簡(jiǎn)談初中音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

史美玲

【摘 要】任何學(xué)科在教學(xué)中都需要?jiǎng)?chuàng)新，音樂教育教學(xué)也不例外，因此，文章通過下文對(duì)初中音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育上進(jìn)行了闡述，為有關(guān)教學(xué)人員提供一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;教學(xué)中;創(chuàng)新教育

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，為當(dāng)前初中音樂教育教學(xué)提出了新的要求，需要教師在教學(xué)的過程中不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊隨新課程改革的發(fā)展路線，要?jiǎng)?chuàng)新初中音樂教學(xué)，逐步提升學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

一、對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

為了對(duì)新課程改革的要求上予以適應(yīng)，教學(xué)人員需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念上予以轉(zhuǎn)變，將以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念在教學(xué)中樹立起來，同學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)互換角色，在課堂中使學(xué)生們能夠成為真正的主人。在以前的音樂教學(xué)中，教師都占據(jù)著重要的位置，經(jīng)常對(duì)填鴨式的教學(xué)方式上進(jìn)行使用，在被動(dòng)接受的狀態(tài)下，學(xué)生根本無法發(fā)揮出自身真正的潛能，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性就會(huì)帶來非常嚴(yán)重的影響，從而對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新的意識(shí)上也會(huì)帶來一定的影響。對(duì)創(chuàng)新教育在初中音樂教學(xué)中為了予以實(shí)現(xiàn)，首先就一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的觀念，將領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色發(fā)揮出來，在課堂教學(xué)中確保學(xué)生們能夠更好的加入進(jìn)來，大膽的去發(fā)言、獨(dú)立的去思考，進(jìn)而將學(xué)生們的藝術(shù)潛能開發(fā)出來。在學(xué)生與音樂之間，教師是橋梁，因此，他們只有做好表率的作用，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)帶給自己的樂趣，才能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)教學(xué)的升華。

二、創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容

選擇初中音樂教材中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們音樂能力培養(yǎng)會(huì)帶來非常直接的影響，當(dāng)前的初中音樂教材雖然在不斷的完善，但是，過于難和深的內(nèi)容還大有存在，對(duì)當(dāng)代初中生的音樂興趣上沒有充分的進(jìn)行考慮。所以，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大背景之下，初中音樂教學(xué)中，需要對(duì)傳統(tǒng)的教材內(nèi)容上進(jìn)行改變，將與當(dāng)代音樂教育思想相符合的教材體系構(gòu)建起來，選擇具備地域特色、適合學(xué)生身心發(fā)展的教材內(nèi)容，進(jìn)而改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單調(diào)和枯燥。在實(shí)現(xiàn)教育目的過程中，教學(xué)內(nèi)容是其重要的基礎(chǔ)，而為了將教學(xué)質(zhì)量提升上來，首先就應(yīng)該創(chuàng)新教材的內(nèi)容。

三、對(duì)情感體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，將學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)起來

令學(xué)生們充分的體會(huì)到音樂當(dāng)中蘊(yùn)含的美是初中音樂教學(xué)中的主要目的所在，使學(xué)生們對(duì)所有美好的事物學(xué)會(huì)欣賞，將美從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出來。在欣賞初中音樂中，學(xué)生主要對(duì)音樂利用聽覺去感知，要將學(xué)生們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起來，需要以學(xué)生的音樂感知出發(fā)，對(duì)音樂中的情景和情感引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)，將學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的具體創(chuàng)造、表現(xiàn)和感受進(jìn)行體會(huì)，進(jìn)而將學(xué)生們的審美能力提升上來。教師可以對(duì)聯(lián)想、聽辨、想象比較的方式進(jìn)行應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)橛休^強(qiáng)的穿透力和感染力存在于音樂中。當(dāng)樂曲能夠全身心的被學(xué)生所接觸時(shí)，音樂中蘊(yùn)含的情感就會(huì)吸引學(xué)生們，在音樂家創(chuàng)造的世界中遨游。學(xué)生在欣賞時(shí)，對(duì)于發(fā)揮他們的想象力會(huì)帶來非常巨大的幫助，這也是一種創(chuàng)造的體現(xiàn)，由于想象為創(chuàng)造的前提條件。例如在對(duì)《小星星》進(jìn)行欣賞中，教師讓學(xué)生們將眼睛閉上，跟著歌曲的歌詞和鋼琴節(jié)奏細(xì)細(xì)的去品味演奏的歌詞和節(jié)奏，然后通過歌詞和節(jié)奏在頭腦中浮現(xiàn)出相應(yīng)的場(chǎng)景畫面，通過描述畫面，學(xué)生入情入景的時(shí)候就會(huì)更加容易，對(duì)音樂曲傳達(dá)的思想更好的去體會(huì)，學(xué)生的不同，就會(huì)將不同的聯(lián)想打造出來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們把握住某一瞬間在去創(chuàng)造，進(jìn)而能夠重新的去感受和理解樂曲，進(jìn)行對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)上進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

四、對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的單一性，學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，這樣就會(huì)嚴(yán)重的影響到音樂的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉即為興趣，一旦學(xué)生對(duì)音樂的興趣濃厚了，就會(huì)非常的執(zhí)著，想辦法向著音樂取靠近，進(jìn)而更加積極的去接觸、了解和學(xué)習(xí)音樂。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，初中音樂教師在教學(xué)的過程中要將學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣充分的調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)上予以強(qiáng)化。例如在教學(xué)銅管樂的時(shí)候，教師為了能夠教會(huì)學(xué)生將樂器吹響，在上課以前，教師將學(xué)生們分成了四個(gè)小組，來依次去吹樂器，這時(shí)學(xué)生們就開始紛紛嘗試著去吹樂器，通過這種比賽做游戲的方式，使學(xué)生們能夠更加積極的加入到音樂的學(xué)習(xí)中，為培養(yǎng)學(xué)生們的音樂興趣上必將會(huì)帶來非常巨大的幫助。

五、結(jié)語

音樂能夠陶冶人們的情操，音樂也是培養(yǎng)人的一種重要方式。隨著教育改革的不斷深入，音樂教學(xué)的重要性越發(fā)的明顯，因此，為了能夠?qū)⒊踔幸魳方虒W(xué)水平提升上來，我們需要?jiǎng)?chuàng)新音樂教育，只有這樣才能使初中音樂教學(xué)向著更加科學(xué)合理的方向邁進(jìn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的熱情。

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