未成年人犯罪原因分析與預(yù)防

王賀麗

【摘 要】在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。本文試結(jié)合心理學(xué)、社會學(xué)的有關(guān)知識對未成年人犯罪的原因進行分析以及如何預(yù)防。

【關(guān)鍵詞】原因分析;心理學(xué)分析;未成年人犯罪;預(yù)防

未成年人犯罪是全世界普遍關(guān)注的社會問題。在我國，未成年人犯罪通常是指14周歲以上18周歲以內(nèi)的未成年人實施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。

一、未成年人犯罪的原因分析

未成年人犯罪的原因非常復(fù)雜，多種多樣?？偟膩碚f分為主觀因素和客觀因素，兩方面的因素相互交錯導(dǎo)致未成年人犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生。

（一）主觀方面

首先，從心理方面分析，未成年人由于認知能力和分辯是非能力差、無法抵制各種不良影響，對自己不了解和不理解的現(xiàn)象表現(xiàn)出十分強烈的求知欲;因社會經(jīng)驗不足，辨別是非能力不成熟，導(dǎo)致他們不自覺地接受不良因素、不良文化的影響，并進行模仿，而產(chǎn)生過激行為，最終釀成悲劇。

其次，從生理方面分析，由于未成年人身體正在發(fā)育期間，情緒、情感的社會化還不成熟，導(dǎo)致行為易受情緒的影響。另外，現(xiàn)在的飲食結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境等多方面的原因造成未成年人生理成熟年齡普遍提前，心理年齡卻明顯滯后，因此，當(dāng)他們無法處理生活中的困惑和問題時，就會采取一些過激的手段和行為來進行解決，不知不覺就走上了犯罪道路。

（二）客觀方面

未成年階段是每個人都必須經(jīng)歷的人生之路。由于這個年齡階段身心發(fā)展還未成熟，在成長過程中容易接受錯誤、消極的影響，進而形成犯罪心理，最終實施犯罪行為。未成年人的社會化成長主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的環(huán)境中實現(xiàn)的。

1.家庭的不良影響

家庭是未成年人一生中履歷的第一個場合，是他們發(fā)展歷程的出發(fā)點。在未成年人發(fā)展歷程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭情況對未成年人不健全品德的形成是最為直接的影響。

（1）家庭結(jié)構(gòu)的缺陷。家庭的殘破，催快了未成年人的犯罪。家庭和睦、完整是家庭存在的基礎(chǔ)，當(dāng)夫妻感情不和、離婚、死亡、服刑以及其他緣故失去了夫妻一方或雙方時，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到粉碎。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入支柱倒塌，生存成了問題，所有的責(zé)任就落到了妻子一人身上，再加上家務(wù)勞動的壓力、時間、精神等限定，對孩子疏于管理和教誨，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，導(dǎo)致家庭成員間的感情交流不平衡，人際關(guān)系淡漠，未成年人很容易形成孤僻、自閉、自卑等不良性格特點和反叛心理。由于他們心理尚未成熟，社會經(jīng)驗淺，在不良情況的影響和他人的挑撥、引誘下，很容易踏上犯罪道路。

（2）家庭教育方法不當(dāng)。家庭的教育方式直接關(guān)系到孩子的成長。一些家長沒有遵循孩子生理、心理特征的成長規(guī)律，造成教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致未成年人犯罪的直接、重要原因。據(jù)廣東省少年管教所反映，在該所服刑的少年犯中有80%和家庭教育方法不當(dāng)有關(guān)。家庭教育方法不當(dāng)具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，嬌寵、溺愛：現(xiàn)在的家庭獨生子女率逐年升高，就是因為很多家庭只有一個孩子，家長往往對子女采取的是一種百依百順、即使子女做錯事也對其包庇的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我為中心的不良性格和行為習(xí)慣。這樣孩子踏入社會后，當(dāng)他們的個人利益和需要不能達到滿足時，就會不顧社會道德、法律法規(guī)，從而發(fā)生違法犯罪行為。

第二，簡單粗暴：與溺愛正好相反，個別家長走向了另一個極端。這些家長發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事，不顧子女的自尊和人格，對他們想罵就罵，抬手就打。一方面，家長的行為給子女提供了模仿的榜樣，使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問題的觀念。另一方面，引發(fā)、強化了子女的逆反心理，導(dǎo)致子女和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面。他們從內(nèi)心視父母為敵，離家出走，在壞人的教唆引誘、威脅下，墮落成罪犯。

第三，放任自流：父母無視子女成長的教育，對子女的行為舉止不理不管，任其發(fā)展。在這樣的家庭成長起來的孩子，容易形成冷酷的、狂傲、自大、目空一切的不良性格。他們在父母的放任下過早的走向社會，由于缺少父母的引導(dǎo)和監(jiān)管，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，被社會上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，極易構(gòu)成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

第四，期望過高：現(xiàn)在，大多家庭都是獨生子女，父母在寵愛孩子的同時也對他們寄予更高的希望，而子女盡最大的努力也很難達到父母的要求，這樣就導(dǎo)致孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生逃避和逆反心理。在逃避和逆反心理的情況下很可能會離家出走，以至誤入歧途。

第五，缺乏情感溝通：有的父母由于工作或生意上的原因只注重子女的物質(zhì)需求，缺少與子女情感上的溝通，再加上未成年人正處于青春期，心理上的迷惑和疑問得不到父母的及時指點，內(nèi)心的需求無法滿足，現(xiàn)實的心理無以發(fā)泄，久而久之，心理問題越積越重，進而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺少同情心和責(zé)任感等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不強，在外界不良因素的刺激下，很容易實施暴力犯罪。

（3）父母行為不良。家庭對孩子成長的影響舉足輕重，父母的言談舉止、態(tài)度等對子女的成長發(fā)生著潛移默化的影響。另外，孩子好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為做事，在其內(nèi)心中種下違法犯罪的種子。

（4）家庭氣氛不和睦。家庭氛圍可以成為未成年人違法犯罪的直接原因，和睦、不和睦或沖突的家庭氛圍，與違法犯罪行為率關(guān)系甚大。不幸福的家庭比幸福的家庭，其子女違法犯罪者明顯增多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，家里彌漫著一種不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長久下去會造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為了逃脫這種不和睦的家庭而離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。

（5）家庭過于貧窮。由于父母的工作性質(zhì)或者父母雙方都下崗，家庭條件過于貧窮，容易令孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，很容易形成孤僻、內(nèi)向的性格和仇視社會的心理，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質(zhì)需求，往往挺而走險。家庭居住周圍的環(huán)境條件不良，周邊人員的道德素質(zhì)、治安管理、文明程度等都是影響孩子成長的重要因素，孩子受周圍不良人員的影響，很容易走上違法犯罪的道路。

2.學(xué)校教育的缺失

學(xué)校也是未成年人成長的重要場所。良好的學(xué)校教育，可以對家庭不良教育起到彌補和矯正的作用，幫助他們抵制和消除不良社會因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在一些不盡如人意的缺陷，不利于未成年人的身心成長，對未成年人的犯罪心理形成有很大的影響。

（1）忽視思想品德教育。由于在教育觀念上大多強調(diào)智育的重要性，學(xué)校很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也是方法簡單、流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實際，再加上在教師隊伍中，確實有個別素質(zhì)差、職業(yè)道德低的人。再就是在一些學(xué)校中，以學(xué)生的成績來區(qū)分好壞，并以此為據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點班和非重點班，使學(xué)生的自尊心受到極大的打擊，令他們失去了進取心和自信心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，墮落為犯罪團伙，進行違法犯罪活動。

（2）法制教育效果不佳。目前，學(xué)校法制教育方面課程簡單，效果不佳，這也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個重要原因。法制教育課老師大部分由政治老師兼任，專業(yè)性不強，這樣就無法詳細解釋專業(yè)法律知識方面的問題，上課也只是為了完成任務(wù)。另外，法制教育也只是停留在法律知識的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價值觀，不能讓學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為，形成遵紀守法的行為習(xí)慣，沒有達到預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷僥幸，而走上犯罪道路。

（3）青春期性教育和心理健康教育滯后。就我國學(xué)?，F(xiàn)行的青春期性教育根本不能滿足學(xué)生的需求。受傳統(tǒng)文化的影響，青春期性教育在過去很長一段時間里都是在遮遮掩掩中進行，學(xué)校沒有成為學(xué)生獲得性知識的主要渠道。而未成年人的青春發(fā)育期基本上都是在學(xué)校期間度過的，但是由于無法獲得正確的性知識和性教育，得不到正確的引導(dǎo)，使得他們在性知識上表現(xiàn)為懵懵懂懂愚昧無知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。由于心理方面的不健全，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強，往往會出現(xiàn)越軌行為。

未成年時期由于心理方面的不成熟和緊張繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)及家長望子成龍所造成的巨大壓力，這使得他們在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了各種心理困惑。但是，由于目前的學(xué)校教育中，沒有安排專門的心理課程，只是將心理教育的內(nèi)容并入思想品德教育中，這使得學(xué)生的心理問題得不到及時的解答和引導(dǎo)而更加嚴重。當(dāng)他們無力承受時，很可能走向極端，通過暴力等方式發(fā)泄出來，造成暴力、強奸等犯罪。就我校也是近幾年才開始重視心理健康教育，并成立了心理健康咨詢室。

3.文化市場的失控

由于文化市場的失控，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。未成年人處于求知和探索的人生階段，其主要的學(xué)習(xí)行為方式就是模仿。各種黃色網(wǎng)站、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲等等對未成年人的成長產(chǎn)生了重要影響。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強的攻擊性，并且殘忍、好斗。調(diào)查表明，有上網(wǎng)經(jīng)歷的未成年人犯罪人數(shù)占到未成年人犯罪人數(shù)2/3。由于在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不受法律和道德的約束，未成年人的心理隨意性不受控制，上網(wǎng)便成為很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。他們長期迷戀于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，因沒有經(jīng)濟來源，為了支付高昂的上網(wǎng)費用，不得不以身試法，實施搶劫、盜竊等財產(chǎn)性犯罪。

二、對未成年人犯罪的預(yù)防

未成年人犯罪，是一個十分復(fù)雜的社會問題。是社會上各種消極因素、不良影響，惡劣環(huán)境等在未成年人身上綜合作用的結(jié)果。在一定意義上，犯罪實際上是社會消極面的綜合反應(yīng)。既然未成年人犯罪是一個非常復(fù)雜的社會問題，單單靠一個部門不可能解決，或某一種方法可解決的，必須社會各界一起努力，齊抓共管，通過政治的、經(jīng)濟的、行政的、法律的、文化的、教育的、等多種手段，進行綜合治理。只有這樣，才能標(biāo)本兼治，更好地預(yù)防未成年人犯罪。

（一）自我預(yù)防

在未成年人犯罪的成長階段來看，往往是未成年人自身認知能力低，防御能力差以及控制能力不夠.應(yīng)認真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增強分辨是非和自我保護的能力，自覺抵制社會上的各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）家庭預(yù)防

家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良行為的熏染以及教育方法不當(dāng)，都是造成未成年人違法犯罪的原因。家庭成員應(yīng)是最早發(fā)現(xiàn)未成年人犯罪的蛛絲馬跡。特別是初犯階段，家人如能及時制止、教育;將會取得事半功倍的效果。所以說，家庭是社會的重要細胞。抓好家庭教育，就是從源頭上制止了未成年人犯罪。對于整天忙工作、生意、忽略子女教育的家長，要重視自己的行為。如果父母與孩子勤交流，讓孩子內(nèi)心充滿愛，這樣的孩子就會有愛心，有同情心，有責(zé)任感……這些都需要做父母的正確引導(dǎo)。家是孩子溫暖的港灣，是在外跌倒受傷時可以療傷止痛、補充能量的地方。其實孩子都是很容易滿足的，他們并不是對父母的要求很高，每天放學(xué)回來給孩子一個親密的擁抱，一個幸福的微笑，都會讓孩子感到父母在關(guān)心他、愛他。

（三）學(xué)校預(yù)防

學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)校首先應(yīng)教學(xué)生如何做人，然后才是教傳授文化知識。學(xué)校應(yīng)改變現(xiàn)教育模式，把學(xué)生的德育教育放在首位，積極探索當(dāng)今形勢下學(xué)生該如何教育的問題。必須糾正教育工作中存在的不足，回歸教育本來面目，認真研究、探索在新形勢下學(xué)校教育的有效方式。在學(xué)校開設(shè)法制課程，設(shè)置專業(yè)法制教師，加大法制教育工作力度，讓學(xué)生每周至少有一節(jié)法制課。增加心理健康課程，開設(shè)心理咨詢室，為越來越多問題少年解決心理問題。學(xué)校、老師要認真履行好應(yīng)盡的各項職責(zé)。

（四）社會預(yù)防

社會力量要在提高家長素質(zhì)、彌補家庭缺陷方面發(fā)揮作用。社會應(yīng)當(dāng)建立以社區(qū)為依托的家庭支持體系，充分利用一定的物質(zhì)和精神手段為所在區(qū)域的家庭，尤其是弱勢家庭、問題家庭提供無償?shù)膸椭椭С帧Ｊ紫?，社會要幫助父母提高自身素質(zhì)。社區(qū)有關(guān)機構(gòu)要督促父母定期參加家長學(xué)校、家長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)子女教育的方法，提高子女教育的能力，幫助父母與子女建立正確的親子關(guān)系。其次，對問題家庭進行社會干預(yù)。社區(qū)要深入了解本區(qū)域內(nèi)的家庭狀況，對問題家庭做到心中有底，并且要做好定期家訪或者通過鄰居街坊及時了解有關(guān)情況。要為問題家庭的未成年孩子的咨詢、援助甚至是托管工作做好準(zhǔn)備。

十年樹木、百年樹人。更好的改善教育工作，需要全黨、全社會的關(guān)心和大力支持。我們堅信，有全社會的高度重視，有各行各業(yè)的配合及綜合治理，青少年成長的社會環(huán)境一定能夠進一步得到優(yōu)化，處于困境中的孩子們一定能夠得到有效的保護。

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