關(guān)于調(diào)動初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的研究

姜偉

【摘 要】興趣是人們樂于接觸、認識事物，并力求參與相應(yīng)活動的一種積極意識傾向。它能夠推動人們?nèi)で笾R，開闊眼界，產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而主動學(xué)習(xí)鉆研。在教學(xué)實踐中，學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣時，學(xué)習(xí)效果才能更有效。地理教學(xué)過程中利用各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué);培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)實踐

初中地理不是我市中考學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生認為學(xué)習(xí)地理根本無用，學(xué)習(xí)地理的興趣大受影響，興趣是人們獲得知識和技能的一種力量。大科學(xué)家愛因斯坦講：“興趣和愛好是最大的動力?！奔ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤其重要，方法也特別豐富，在地理教學(xué)實踐中，我將初中學(xué)生分成兩個學(xué)習(xí)階段，分別作了如下嘗試：

一、對于七年級學(xué)生

利用地理實驗、集體活動、參加地理競賽等形式，開展實踐探究，樹立積極自主進行探究實踐的信心，激發(fā)創(chuàng)造動機，并培養(yǎng)觀察動手能力，初步掌握從事地理科學(xué)研究的方法。

（1）利用地理試驗，將課堂教學(xué)活化，培養(yǎng)觀察動手興趣。例如：在學(xué)農(nóng)基地讓學(xué)生實驗并觀察水生動植物在清水和污水兩種不同環(huán)境中的生活狀況，做好觀察記錄，從而說明污染環(huán)境對生物的直接危害，讓學(xué)生對“中國水資源”一課有更深的認識，接受直觀生動的環(huán)境教育。

（2）利用集體活動，開展實地考察，培養(yǎng)實踐探究的興趣。學(xué)校每年都組織學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地學(xué)農(nóng)，這其實是結(jié)合本地鄉(xiāng)土地理教學(xué)，培養(yǎng)讀圖能力的良機。在出發(fā)前，我讓學(xué)生在地圖上“預(yù)覽”，找路線、查景觀，并布置一些考察任務(wù)，到達實地后，以小組活動的形式去完成任務(wù)，這樣既培養(yǎng)了實踐能力，又增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）開展地理競賽活動，選擇兼具知識性和趣味性的專題，培養(yǎng)學(xué)生初步從事研究學(xué)習(xí)的興趣.今年我校組織初一學(xué)生參加中國地理協(xié)會舉辦的“地球小博士”大賽，學(xué)生非常感興趣，我們組織學(xué)生收集有關(guān)大賽的知識資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)等來解答相關(guān)的問題，賽后對于獲獎的一些好作品：書法、繪畫、攝影、作文等張貼在各班的宣傳欄中，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)積極性，同時也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力。

二、對于八年級學(xué)生

以小組合作形式，通過課題或?qū)ｎ}研究，廣泛聯(lián)系社會實際，多動手，多動腦，自行解決問題，并通過討論、辯論等形式來交流學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和初步從事科學(xué)研究的興趣。

（1）結(jié)合社會實際，選擇適宜的專題開展研究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《中國水資源》時，結(jié)合南水北調(diào)東線，中線和西線的開發(fā)，要求學(xué)生自由組合，分成東線、中線和西線三大組，從地理學(xué)角度，對每一線路做進一步了解和認識。學(xué)生的積極性非常高，他們查閱各種資料，并運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，分別從經(jīng)濟、環(huán)境等方面闡述三大線路開發(fā)目的和意義，并就“開發(fā)西線應(yīng)著重注意的問題”展開了熱烈的討論，增強了學(xué)生參與實踐和學(xué)習(xí)地理的興趣。

（2）聯(lián)系生活實際，選擇適宜的辯題開展辯論賽。例如結(jié)合<<中國土地資源>>教學(xué)，擬定“中國土地分布現(xiàn)狀利大還是弊大？”組織學(xué)生展開辯論;結(jié)合<<中國水資源>>教學(xué)，擬定“防止水污染如何從源頭抓起？”展開辯論。通過賽前準備、賽場上的唇槍舌戰(zhàn)，學(xué)生們對問題的認識更加深刻，思維更加嚴謹，也鍛煉了學(xué)生的演說能力。

（3）結(jié)合社會環(huán)境，開展社會實踐調(diào)查。每年春運期間，很多線路的火車票緊俏，放票沒幾分鐘，就被訂票的全買走了.這對那些不會訂票的老人和民工來說，買到自己需要的車次火車票就成了麻煩。在寒假期間，我組織學(xué)生到自己所在的社區(qū)進行訪問，利用他們在 <<中國交通>>一課學(xué)到的車次和線路的選擇知識，為老人和民工提供幫助。通過訪問學(xué)習(xí)，獲得了豐富的資料，得到了感性認識，又受到了教育，同時增強了參與實踐的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣應(yīng)注意的問題

1.要從地理教學(xué)的目的和內(nèi)容出發(fā)

學(xué)習(xí)興趣是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的，豐富多彩的地理知識是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的源泉.我們一定要從地理教材的本身去發(fā)掘其內(nèi)在的知識興趣因素，而不能脫離教材另搞一套.重要的是在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)重點，在教學(xué)藝術(shù)上多下功夫.有的可結(jié)合教材適當補充一些學(xué)生感興趣的資料，但也要適可而止，避免喧賓奪主，漫無邊際，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

2.要寓趣味性于科學(xué)性和思想性之中

脫離知識的興趣是無價值的，脫離科學(xué)的興趣是荒謬的，脫離正確思想的興趣是庸俗的。我們要做到趣味性與知識性、科學(xué)性、思想性的統(tǒng)一，切忌為興趣而興趣，嘩眾取寵，庸俗失真，把學(xué)生引向歧路。

3.要從實際出發(fā)，靈活運用

培養(yǎng)地理興趣的方法多種多樣，各有所長，要依據(jù)學(xué)生好奇、好學(xué)、好動、好勝的心理特點及原有的知識實際，按照地理學(xué)科教學(xué)的特點，以及教師本人的特長，綜合考慮、精心設(shè)計、靈活運用，這樣才能收到較好的效果。

總之，興趣是最好的老師，要使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，就要采用靈活多樣教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣才能教得有趣，學(xué)有所樂，才能更好的完成初中地理教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

[1]中國論文網(wǎng)

[2]姜瑛俐.《創(chuàng)新教學(xué)模式與方法》.東方出版中心，2001年