淺談如何打造高效的物理課堂

李衛(wèi)紅

現(xiàn)代教育教學(xué)要求我們教育工作者，深入教學(xué)改革，打造高效課堂。什么樣的課堂才是高效的課堂？我想答案應(yīng)是在有限的45分鐘之內(nèi)用最少的時(shí)間，最少的精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。作為物理教育工作者，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，改革初中物理課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展高效教學(xué)是現(xiàn)階段物理基礎(chǔ)教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，重中之重。下面就如何打造高效課堂談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、高效備課是高效課堂的前提與基礎(chǔ)

為了深入課改，我們著眼于高效備課的研究，以促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)，集體備課是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要措施，俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，為了集體備課扎實(shí)有效，不流于形式，我們堅(jiān)決執(zhí)行幾下幾點(diǎn)。

第一，集體備課做到“三定”：定時(shí)間（每周一次）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

第二，勤研討共享集體智慧。研討會(huì)上，先由主講人談備課的基本思路進(jìn)行說(shuō)課。然后大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，再由主講人執(zhí)筆備課，將備課初稿發(fā)給大家，大家再作個(gè)案修改。

第三，備課紙用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的集體備課表格，內(nèi)容有教材分析、學(xué)情分析、三維目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，教法的選擇、學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，作業(yè)的設(shè)置，板書(shū)的設(shè)計(jì)等。

第四，每周例會(huì)通報(bào)，學(xué)校行政下到各組參與教研教改，每周例會(huì)上，值周老師將點(diǎn)評(píng)各備課組的情況。物理課還必須精心設(shè)計(jì)科學(xué)的探究教學(xué)模式，就是要在物理課中充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，要從生活事實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己猜想假設(shè)，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

集體備課，有利于培植一種交流合作、研究學(xué)術(shù)的精神，有利于學(xué)?，F(xiàn)有教育資源的充分利，有利于推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加速年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師觀念的更新，有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

二、充分利用各種教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑

物理教學(xué)除可充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材，自制實(shí)驗(yàn)器材外，還可用多媒體課件教學(xué)，共享湖南資源中心的教學(xué)資源。

多媒體不僅能使課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課堂容量更大，而且能使抽象的物理知識(shí)更直觀。物理學(xué)科最大的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)有兩點(diǎn)：一是物理實(shí)驗(yàn)，二是物理知識(shí)生活化。無(wú)論是有趣的物理實(shí)驗(yàn)，還是生產(chǎn)生活與物理知識(shí)有關(guān)的畫(huà)面都能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如在《大氣壓強(qiáng)》一節(jié)教學(xué)時(shí)，課件中有抽水機(jī)，離心式水泵原理動(dòng)畫(huà)演示，做托里拆利實(shí)驗(yàn)的教學(xué)視頻，講電源是提供電壓的裝置時(shí)，用抽水機(jī)類(lèi)比電源的對(duì)比動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)等。多媒體把一些細(xì)微不易觀察的，課堂上不能做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)課件形式講清原理，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，能較好地解決總復(fù)習(xí)時(shí)時(shí)間較緊，不可能重做實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。如復(fù)習(xí)平面鏡成像，凸透鏡成像時(shí)，用多媒體放實(shí)驗(yàn)視頻，復(fù)習(xí)電學(xué)時(shí)，伏安法測(cè)電阻，測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)很重要，但因時(shí)間關(guān)于關(guān)系不可能重做實(shí)驗(yàn)，我就利用多媒體做仿真實(shí)驗(yàn)。

實(shí)踐表明，充分利用多媒體資源教學(xué)，可以把抽象的講解，說(shuō)教變成動(dòng)態(tài)的圖像、視頻，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增大了課堂容量，還能讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，提高教學(xué)效率。

三、精講精練是高效課堂的保證

新課改要求：教師改變教學(xué)觀念把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究；教師只是組織者、引路人，只需適當(dāng)點(diǎn)撥釋疑。洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，是高效課堂的典范，也是“精講精練”原則的具體表現(xiàn)。精講，就是講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的傾向性疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生自學(xué)能達(dá)標(biāo)的知識(shí)，一律不講。精講不能就題講題，只找出答案，而要引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，總結(jié)歸納，從規(guī)律上升到理論，真正讓學(xué)生知其所以然，還要提醒學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這樣就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁。

精練，就是針對(duì)學(xué)生要加以鞏固，形成技能的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)學(xué)生不僅要當(dāng)堂完成，而且要進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不搞死記硬背，要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。使學(xué)生能夠當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

四、優(yōu)化教學(xué)方法是高效課堂的關(guān)鍵

為了實(shí)現(xiàn)物理課堂的高效率，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，用最好的方法去適應(yīng)學(xué)生，順著學(xué)生的思路去引導(dǎo)學(xué)生，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，按照學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立性。教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。要注重學(xué)生的探究過(guò)程，在知識(shí)獲取過(guò)程上下功夫，對(duì)于探究結(jié)果中的偏差，要引導(dǎo)學(xué)生反思探究過(guò)程，在理性精神的指導(dǎo)下獲得合理的解釋?zhuān)猿浞煮w驗(yàn)到探究過(guò)程的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能、開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，一般可以抽象為五個(gè)基本模式：教師講授、師生談話、學(xué)生討論、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生獨(dú)立探究。

總之要打造高效課堂，就必須下大力氣進(jìn)行課堂改革，學(xué)習(xí)借鑒、先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，講究實(shí)效，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法全面有效的提高課堂效率。