淺談如何讓學(xué)生喜歡思想品德課

馬院香

在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多學(xué)科中，思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。這樣重要的一門課程，對擔(dān)任思想品德學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師要求就很高。實踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會因為喜歡某一位老師而喜歡他所教授的課，對思想品德教師亦是如此。作為一名思想品德教師，如果你有足夠的教學(xué)魅力讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課，那么，你的教學(xué)就成功了一半。為此，筆者結(jié)合十多年的教學(xué)實踐，粗淺談?wù)勅绾巫寣W(xué)生喜歡思想品德課，以供各位同仁參考交流。

一、教師高尚的師德是學(xué)生喜歡上思想品德課的前提

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。學(xué)高為師，身正為范。許多人都把教師說作是知識的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的工程師；把教師比喻成春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……所有這些都形象的概括出教師職業(yè)的偉大，深刻揭示出教師人格的高尚，也道出了人類社會對教師的角色所形成的共識和對教師道德品質(zhì)的期待。中學(xué)思想品德課正是塑造中學(xué)生高尚人格和崇高道德品質(zhì)的一門課程。作為思想品德教師當(dāng)然要樹立榜樣，因為他就是學(xué)生心靈的鏡子、道德的化身、人格的楷模?！皫煹率墙逃α康闹匾慈保枷肫返陆處煄煹滤降母叩蛯W(xué)生尤其是學(xué)生的道德和人格的發(fā)展影響巨大。思想品德教師教育力量的重要源泉之一，就是思想品德教師自身人格和示范力量，如果思想品德教師品行不良，言行不一，他在學(xué)生面前將很容易散失教育的力量，更無法讓學(xué)生相信你，喜歡你上的課。因此思想品德教師要注重言教，更要注意身教，以自己高尚的道德、品質(zhì)和人格去感染學(xué)生。師德是思想品德的立身之本，思想品德教師應(yīng)該自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要淡泊明志、甘為人梯的精神境界，關(guān)愛、尊重學(xué)生，以自己的愛心、善心、良心和責(zé)任心感染學(xué)生；以自己高尚的人格，教育和影響學(xué)生努力成為讓學(xué)生尊重、喜歡的老師。

二、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上思想品德課的關(guān)鍵

師生之間的關(guān)系極大地影響著教育對象的成長方向和質(zhì)量。實踐證明要讓學(xué)生喜歡上自己的課，教師要先被學(xué)生接受，學(xué)生只有“親其師，才會信其道”。因此，思想品德教師必須要和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。

那么，融洽的師生關(guān)系是怎樣形成的呢？筆者認(rèn)為師生合理交往是形成良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。合理交往就是在把學(xué)生作為交往主體的前提下，通過教師的情感和人格贏得權(quán)威力量，構(gòu)建營造師生之間親密的合作關(guān)系與伙伴式交往。也就是說師生之間要形成在人格、道德上的平等交往。具體說來應(yīng)從以下幾個方面努力。

第一，要承認(rèn)學(xué)習(xí)的主體地位，平等對待每一位學(xué)生。

無論是在日常生活中，還是課堂教學(xué)過程中，我們必須承認(rèn)學(xué)生的主體地位。相信學(xué)生是有能力從事認(rèn)知情感活動的個體，充分尊重學(xué)生的主體角色，和他們進行平等的對話與交往，學(xué)生才會獲得被承認(rèn)和被尊重的主體地位，感受到平等交往帶來的自尊自信，體驗到客服困難的喜悅和成功的快樂。

第二，要給予學(xué)生機會。

給予學(xué)生機會，這是在交往過程中落實和兌現(xiàn)學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)。作為思想品德教師，應(yīng)積極給予學(xué)生與自己同樣的發(fā)表言論和表達自我的機會。比如，在課堂上，涉及到開放性的問題，要讓學(xué)生有表達自己想法的機會，不要把教師的意志強加給學(xué)生。又如，在學(xué)到有關(guān)如何面對青春期的情感問題這方面知識時，有的同學(xué)覺得不好意思談，甚至不敢談，作為思想品德教師就可以把這樣的問題留到課后，單獨與這部分學(xué)生談。對他們進行正確的的心理疏導(dǎo)，教他們正確對待青春期的情感問題，幫助他們順利度過青春期。

第三，細(xì)心觀察，走進學(xué)生的心靈。真誠的交往需要心靈的溝通。

作為一名思想品德教師想要走進學(xué)生的心靈世界，就要察言觀色，了解真相、對癥下藥，讓不同類型的學(xué)生愿意跟你交往。例如，對那些在課堂上不愿意參與課堂活動的學(xué)生教師要幫助他們樹立信心；對于那些任何活動都表現(xiàn)出極大熱情，但一不留神就會制造課堂“爆炸”事件的學(xué)生，教師要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，客服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對于那些成績優(yōu)秀但愛出風(fēng)頭，缺乏合作精神的學(xué)生，教師要培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神，激勵他們幫助后進生共同進步。

三、與時俱進的教育理念是學(xué)生喜歡上思想品德課的重要基礎(chǔ)

現(xiàn)代教師不再是單純的知識文化的傳播者，而是學(xué)生全面發(fā)展的促進者和參與學(xué)習(xí)的研究者，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的合作的伙伴。教師的使命也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“傳道、授業(yè)、解惑”的要求。思想品德課的主要目的是對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)會做一個具有高尚道德，并能適應(yīng)社會發(fā)展的合格公民。因此，思想品德教師尤其要擁有“以人為本”的思想，要有與學(xué)生相通的教育思想理念，且能與社會發(fā)展相適應(yīng)。長期以來，在應(yīng)試教育思想的影響之下，出現(xiàn)了部分重智輕德、重分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造、重整體輕個性特長的現(xiàn)象。導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生部分高分低能、高智缺德。思想品德教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，丟掉“一切向?qū)W生的考試分?jǐn)?shù)看齊”的陳舊觀念。

四、獨特的教學(xué)藝術(shù)是學(xué)生喜歡上思想品德的必不可少的條件

俗話說“好戲能把人唱醉，壞戲能把人唱睡”。教學(xué)也是具有藝術(shù)

內(nèi)涵的，教師和演員一樣，要盡可能用好一切好的方法把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。作為一名思想品德教師需要具備獨特的教學(xué)藝術(shù)，通過采用新穎、獨特、創(chuàng)新的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，也不能將教學(xué)藝術(shù)當(dāng)做純粹個人才華的表現(xiàn)，只顧自我欣賞而誤人子弟，而需要著眼學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合教育目標(biāo)，創(chuàng)造性的進行教學(xué)。思想品德教師要使自己的教學(xué)具有創(chuàng)造性、形象性、情感性和審美的藝術(shù)特征，需要具備以下教學(xué)技能方面的課堂教學(xué)藝術(shù)，例如，幽默藝術(shù)、語言藝術(shù)、表演藝術(shù)、表揚和批評的藝術(shù)等。

總之，我個人認(rèn)為一個特別有吸引力的教師并不是通常人們所認(rèn)為的強權(quán)與控制、知識與地位，而是“他上的課有趣極了！”。