真情關(guān)懷?愛心評(píng)價(jià)

馮立英

教育是心與心的交流，是思想的溝通，是智慧的碰撞。在教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)的目的，是為了分析學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)和不足，是讓學(xué)生看到自己成功的希望，以便有更大的發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)只有傾注了“真情”和“愛心”才能被學(xué)生所接受，才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、評(píng)價(jià)要滲透真情的關(guān)懷

教學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不單單是一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)等級(jí)，而是要體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與賞識(shí)，信任和期待。要發(fā)揮情感效應(yīng)，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，理解和體諒學(xué)生，真誠(chéng)的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，修正自我，建立自信。

（一）賞識(shí)，真情的激勵(lì)

在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地贊揚(yáng)他們，為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生在教師的賞識(shí)中體會(huì)到尊嚴(yán)，享受到快樂。教師的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生有極大的激勵(lì)作用。

我班學(xué)生李越，剛?cè)氤跞龝r(shí)，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)上不夠積極主動(dòng)，作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。經(jīng)過兩個(gè)星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)，李越同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較積極，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚。在一次做完學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)李越同學(xué)很細(xì)心地幫助老師將散亂的實(shí)驗(yàn)儀器，擺放得井然有序，又對(duì)漏液的水電解器仔細(xì)觀察，我問道：“你能修好它嗎？”“試試吧?！钡玫轿业脑试S，他開始了精巧的修補(bǔ)工作。經(jīng)過十幾分鐘的努力，他真的修好了這個(gè)儀器。看在眼里，喜在心上，隨即我就在班里表揚(yáng)了他，并在他的作業(yè)本中夾了一張寫有評(píng)語的紙條：“你是一個(gè)有愛心，會(huì)動(dòng)腦，心靈手巧又細(xì)致的孩子，這些品質(zhì)說明你應(yīng)該是一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。你想過沒有，你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，可能與你的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，該學(xué)的知識(shí)是不是在不經(jīng)意間疏漏了，該鞏固的知識(shí)是不是沒有及時(shí)加以練習(xí)？如果你能從這兩方面試著改進(jìn)一下，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快得到提高的！老師相信你！”之后的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的變化，上課廢話少了，小動(dòng)作沒有了，開始積極主動(dòng)地發(fā)言了，作業(yè)也有很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。對(duì)于他的這些改變，我又不失時(shí)機(jī)的給予肯定。最后，他完全克服了自己的不足，跨入優(yōu)秀學(xué)生的行列。

（二）期待，誠(chéng)摯的信任

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教師在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性的學(xué)生，教師期待性的評(píng)價(jià)，往往能使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，教師的信任，能使他們?cè)诜磸?fù)的嘗試中獲得成功，從而更自覺主動(dòng)地去努力。

王欣是我班的文藝委員，有超強(qiáng)的組織能力，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。在對(duì)她的階段性評(píng)價(jià)中，我是這樣寫的：“你是一個(gè)熱心、熱情的女孩，善于與人溝通，做事有條理，有很強(qiáng)的組織管理能力，你組織的迎新聯(lián)歡，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)真為你感到驕傲！至今還對(duì)那天你的良好表現(xiàn)記憶猶新。在學(xué)習(xí)上，如果你能再多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)思考，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)像你主持的聯(lián)歡會(huì)一樣精彩！你的組織能力也會(huì)因此得到更進(jìn)一步的提升，老師期待你的成功！”在我的期待中，她開始愛上了學(xué)習(xí)，積極的思考問題，學(xué)習(xí)成績(jī)正在逐漸提高。

二、評(píng)價(jià)要注入愛的激勵(lì)

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。愛在教師教書育人活動(dòng)中，是一個(gè)永恒的話題，也是教育的真諦。教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，是廣博的。愛孩子，就要尊重和關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注他們各方面的發(fā)展。教師充滿愛心的評(píng)語，最能觸摸到孩子的心靈，促使孩子自覺克服自身的弱點(diǎn)，得到全面發(fā)展。

（一）尊重，愛心筑起的橋梁

人，都有被尊重的需要，學(xué)生亦然。尊重學(xué)生就要認(rèn)可學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，讓學(xué)生感到自己的尊嚴(yán)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，才能使學(xué)生從心底里認(rèn)同你的評(píng)價(jià)，從情感上接受你的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)收到實(shí)效。

課堂上，作為老師我常常心平氣和的用親切的語言，和藹的目光，熱情的期待，這些有聲和無聲的語言，使學(xué)生們身心愉悅，思維活躍，積極參與，暢所欲言，形成了教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。有的學(xué)生回答問題非常積極，我就沖他微笑，點(diǎn)一下頭；有的學(xué)生搞小動(dòng)作，我會(huì)適時(shí)給他一個(gè)提醒的眼神或微微搖搖頭；有的學(xué)生做題又快又對(duì)，我就沖他豎一下大拇指；有的學(xué)生回答問題非常有趣，容易使同學(xué)們開心，我們就來輕松一下；我從不對(duì)那些思考較慢、回答問題經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)置之不理，而是加以鼓勵(lì)、啟發(fā)，來增強(qiáng)學(xué)生們的自信，使他們進(jìn)步。在這樣的交流中，師生是平等的，這樣和諧的氣氛中，體現(xiàn)了師生之間的相互尊重，它架起了心靈之間的橋梁，使師生可以無障礙地進(jìn)行溝通。以上這些有聲和無聲的評(píng)價(jià)，只要是發(fā)自內(nèi)心的，都同樣能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

（二）關(guān)注，折射愛的光芒

愛學(xué)生，最基本的要求就是要關(guān)注學(xué)生，做到心中有學(xué)生。關(guān)注學(xué)生就要從細(xì)微處做起，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

張艷同學(xué)是初三轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生，她很樸實(shí)，不茍言笑，學(xué)習(xí)努力，勞動(dòng)積極；只是課上，同學(xué)們討論問題時(shí)，很少發(fā)言，課下與同學(xué)的交流也很少?？吹竭@種情況，在化學(xué)課上，我總是特別關(guān)注這個(gè)有些膽怯的女孩，只要有適合她的問題，我總是先讓她發(fā)言，從她的發(fā)言中找出精彩的地方，加以贊揚(yáng)。課下，要求她和同學(xué)共同完成一些簡(jiǎn)單的事情，提供與同學(xué)合作的機(jī)會(huì)。這樣，經(jīng)過幾次之后，我發(fā)現(xiàn)，張艷同學(xué)課上發(fā)言積極主動(dòng)了，與同學(xué)討論問題時(shí)，更加和諧了，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了。在老師的關(guān)注中，張艷的性格開朗了許多。愛學(xué)生，就要以尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

評(píng)價(jià)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，無論采用何種方式，都應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，讓我們的學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中感受真情的關(guān)懷，愛心的激勵(lì)，在賞識(shí)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，關(guān)注中認(rèn)識(shí)不足，鼓勵(lì)中獲取動(dòng)力，讓評(píng)價(jià)在教學(xué)中結(jié)出甜美的果實(shí)。