學(xué)習(xí)孩子，做快樂天使

劉靜靜

帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年?！泵献诱f：“大人先生者不失赤子之心?！睅缀跻磺袀ト硕加镁磁宓难酃饪春⒆?。在他們眼中，孩子的心智尚未被歲月扭曲，保存著最寶貴的品質(zhì)，值得大人們學(xué)習(xí)。與成年人相比，孩子誠然缺乏閱歷。然而，他們真誠、知足、寬容、率直，這些正是最寶貴的心靈品質(zhì)，因此能夠不受功利的支配，做事只憑真興趣。他們是快樂的天使，成年人應(yīng)該靜下心來，向孩子學(xué)習(xí)一些東西。做為幼兒園的教師，更需要向孩子學(xué)習(xí)，做快樂天使：其一，有利于提升自己的工作效率；其二，有利于增加孩子的幸福指數(shù)。因此，為了讓幼兒園的教學(xué)工作更上層樓，為了讓幼兒園的孩子能更好地成長，幼兒園教師應(yīng)自覺地學(xué)習(xí)孩子，做快樂天使。

一、學(xué)習(xí)孩子“價(jià)值百萬美元”的笑容

笑是一種交流，笑是一張名片，笑更是一項(xiàng)“投資最少、回報(bào)最大”的無形資產(chǎn)！它不僅能照亮自我，更能溫暖他人。日本原一平26歲當(dāng)實(shí)習(xí)推銷員時(shí)，身高1.45米，又小又瘦，可以說是先天不足、其貌不揚(yáng)。為了增強(qiáng)個(gè)性魅力，他開始對著鏡子苦練各種表情，尤其是練習(xí)笑。勤學(xué)苦練，讓他學(xué)會(huì)了38種不同的笑容。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)嬰兒的笑容是世界上最迷人的笑容時(shí)，便開始向嬰兒學(xué)習(xí)怎么笑，直至爐火純青。他成為日本的“推銷之神”，其笑容則被人譽(yù)為“價(jià)值百萬美元的笑容”。

處于陌生的環(huán)境，一個(gè)微笑，就能化解所有不安。人際關(guān)系有了芥蒂，看到一張微笑的臉，不愉快也就煙消云散了。生活中碰到艱難，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，困難窘迫彷佛有了轉(zhuǎn)圜的空間。沮喪的時(shí)候，一個(gè)理解的微笑，沉到谷底的心也就得到溫暖的慰藉了?！兑捉?jīng).兌卦》曰：“和兌，吉?！币馑际钦f：“以平和喜悅的態(tài)度對待別人，能夠獲得吉祥”。在日常生活中，如果我們能夠經(jīng)常面帶微笑，懷著安詳平和的心境，那么不但我們自己身心受益，而且也會(huì)感染我們周圍的每一個(gè)人。

二、學(xué)習(xí)孩子“不記仇”的寬廣胸懷

莎士比亞說：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。在日常的工作和生活中與別人產(chǎn)生矛盾在所難免，通常我們成年人都用一種“社會(huì)交換理論”來與人交往，即無論和任何人交往，都要達(dá)到一種心理平衡，因此我們經(jīng)常被一些得失成敗所困擾，在需要沒有達(dá)到滿足時(shí)不肯付出自己更多的情感。而孩子與人交往卻不計(jì)較得失，如果我們能像孩子們一樣，不記心頭，及時(shí)“化干戈為玉帛”。不計(jì)較別人的錯(cuò)誤，實(shí)際上也是善待了自己，因?yàn)楫?dāng)你怨恨甚至打擊報(bào)復(fù)別人時(shí)，你的心情也一定處在郁悶和難過之中，這種怨恨郁結(jié)于心，時(shí)間久了，難保不會(huì)生病。而一笑置之，放開心態(tài)，會(huì)輕易地將堵在心口的那塊石頭搬掉。

三、學(xué)習(xí)孩子“將復(fù)雜事情簡單化”的思維

與大人相比，孩子誠然缺乏知識(shí)。然而，他們富于感受性和想象力，這些正是最寶貴的智力品質(zhì)，因此能夠不受習(xí)見的支配，用全新的眼光看世界，并通過簡單生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來。

在一次教研活動(dòng)《風(fēng)中的樹》中，老師讓幼兒觀察一段大樹在狂風(fēng)暴雨中的視頻，通過簡單的談話，請大班幼兒在五分鐘內(nèi)用顏料等作畫工具畫出風(fēng)中大樹。孩子們拿起筆，沾上顏料便大膽作畫，大部分孩子都畫出樹枝被風(fēng)吹向一邊的情景。老師展示了幾張有代表性的幼兒作品進(jìn)行講評，再請幼兒欣賞風(fēng)中樹的PPT及大師畫的風(fēng)中的樹的作品。分析比較后，幼兒再次作畫，作品真是讓人驚嘆。著色大膽，用簡單的線條、形狀，點(diǎn)面結(jié)合，畫出一幅幅生動(dòng)的風(fēng)中的樹。我不禁感嘆：如果讓我來畫，我可能會(huì)去考慮如何調(diào)色，如何定位，如何展示樹枝樹葉樹干的形狀等，結(jié)果使自己壓力重重，半天出不來一幅成品。而孩子們卻輕輕松松，在幾分鐘之內(nèi)完成獨(dú)一無二的生動(dòng)形象的創(chuàng)作。這不得不歸究為成人簡單事情復(fù)雜化，自尋煩惱。我們學(xué)習(xí)孩子，復(fù)雜事情簡單化，相信真理都是簡單的，才能解自己。

在美工區(qū)也是如此。中班的林羅小姑娘，用同一色的橡皮泥，認(rèn)真地捏著小動(dòng)物，并將各種小動(dòng)物排成一排。她不過是用自己簡單的理解，快捷地捏出了各種動(dòng)物的主要特征，卻給人栩栩如生的感覺。中班的黎博奧小朋友語言表達(dá)、數(shù)學(xué)理解能力都偏弱，卻能用簡筆畫的形式，將各種色彩的橡皮泥呈現(xiàn)出森林、房屋、小動(dòng)物等富有情境色彩的場景。這些也說明了孩子直觀形象的思維特征，是復(fù)雜問題簡單化的體現(xiàn)。孩子比我們成年人更懂得知足常樂。孩子的要求很簡單，你會(huì)覺得他是那么容易滿足，而我們有時(shí)候給自己太高的要求和期待，反而會(huì)給自己帶來很大的焦慮。也許，我們需要像孩子一樣，對于生活隨時(shí)隨地發(fā)揮率真、簡單化的思維，心情也會(huì)因此更加快樂。

在一次教研活動(dòng)中，園長突擊給每位老師發(fā)一塊橡皮泥，要求老師們捏一只老虎。老師們卻面面相覷：“就這一個(gè)顏色怎么做呀？” “怎么不早點(diǎn)通知呀？我們也好準(zhǔn)備一下?！庇谑?，有的老師去找小木棒做虎腿，有的找來色卡紙做尾巴、眼睛等。結(jié)果一個(gè)個(gè)手忙腳亂的，花了好久也沒捏出像樣的老虎來。如果像林羅學(xué)習(xí)，像黎博奧學(xué)習(xí)，一切事情簡單化思維，從從容容，輕輕松松，何樂而不為？

快樂是一種能力，成人應(yīng)該以欣賞的眼光賞識(shí)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并從孩子身上反思自己。那么，孩子就是你生活中的開心果。如果一個(gè)成人有童心，往往也善于欣賞兒童，二者其實(shí)是一回事。相反，有那么一些童心已經(jīng)泯滅的大人，執(zhí)意要把孩子引上自己的軌道。在他們眼中，孩子什么都不懂，什么都不行，一切都要大人教，那么大人在孩子身上則學(xué)不到任何東西。孩子是完整的個(gè)體，你欲改造他，那你就注定失敗。對于孩子，我們相互尊重，相互學(xué)習(xí)，便會(huì)有意想不到的收獲。生命在好感覺中提升，才會(huì)越走越順。羅森塔爾說：“孩子有了天才的感覺，就會(huì)成為天才；有了英雄的感覺，就會(huì)成為英雄。”孩子得到了好孩子的感覺，他就會(huì)成為好孩子。讓我們欣賞孩子，學(xué)習(xí)孩子，使孩子感受到自己是被無條件接納的，是被尊重的，從而養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。