簡析如何學(xué)好初中英語

周智勇

【摘 ? ?要】由于我國城鄉(xiāng)水平的差異，導(dǎo)致城市的學(xué)生在初中開始正式學(xué)習(xí)英語后，相對于普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生顯得要更加容易。因此，本文筆者主要針對不同英語起步水平的學(xué)生，就如何學(xué)好初中英語做一定的探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?地區(qū) ?起步水平 ?學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.135

不同的地區(qū)有不同的英語起步水平。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生在初中才開始接觸英語，并且一開始學(xué)習(xí)便把英語作為主科課程，在所有課程學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位;而對于城市的學(xué)生來說，他們基本在幼兒學(xué)前教育階段就開始接觸英語，并且英語作為一門帶有娛樂性質(zhì)的課程，潛移默化的影響著學(xué)生。

就我個人而言，由于地區(qū)條件的限制，不同地區(qū)的九年義務(wù)教育雖說是在教學(xué)大綱上大同小異，但是在細(xì)微之處還是存在著比較大的差別。一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)遵循的規(guī)律都是在正式升入初中后開始接觸英語并且把英語作為主課，在考試中的分值和語文數(shù)學(xué)相平，這對于剛剛開始接觸英語的學(xué)生來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。不僅如此，剛從小學(xué)輕松的課堂氛圍走進(jìn)初中課程繁雜的課堂之中，學(xué)生們會出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)。陡然增加的科目以及課程難度的突然提升等，都是初中學(xué)生身上壓著的無形重?fù)?dān)。這更增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，造成對英語學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至是干脆不學(xué)英語，到最后造成了英語學(xué)習(xí)成績難以達(dá)到理想分?jǐn)?shù)的局面。相反，對于城市孩子來說，英語起步一般較早，大多數(shù)的學(xué)生都具有一定的英語基礎(chǔ)，具備一定的英語素養(yǎng)，相對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生更有一定的英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢，當(dāng)然城市孩子也需要老師的正確的引導(dǎo)，以達(dá)到提升自己英語水平的目的。

對于這兩種情況，如何學(xué)好初中英語，筆者提出了以下建議。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生：注重興趣培養(yǎng)，從基礎(chǔ)出發(fā)學(xué)習(xí)英語

普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生由于剛剛才開始接觸英語，對于英語學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)兩種極端情況。一是對于新的語言十分感興趣、渴望學(xué)習(xí)新的語言的學(xué)生，這類學(xué)生往往英語學(xué)習(xí)成績很好，卷面成績往往都是“羨煞旁人”;另一類則是對于英語完全“沒有感覺”，卷面成績是“大紅燈籠高高掛”。當(dāng)然，大多數(shù)的學(xué)生是處于渾渾噩噩的狀態(tài)，對于英語學(xué)習(xí)盲目不知方向。因此，作為老師首先要給學(xué)生營造一個良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

只有從基礎(chǔ)出發(fā)逐步培養(yǎng)起了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的濃厚的興趣，才能整體提高學(xué)生的英語水平。首先，英語學(xué)習(xí)最重要的就是“學(xué)以致用”。剛開始學(xué)習(xí)時，可以將常用的英語口語掛在口頭上，用于平時的問候和打招呼，作為英語老師是非常樂意接受學(xué)生們來自課堂外的英語問候的。其次，有了一定的英語基礎(chǔ)之后，可以嘗試將日常的用語翻譯成英語，通過詢問老師或者同學(xué)之間相互探討，斟酌語句是否正確。這樣能夠使學(xué)生們的信心倍增，將語言工具真正的融于生活，讓學(xué)生在不知不覺間學(xué)習(xí)英語、練習(xí)英語，同時，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

當(dāng)然，要想把一門外來的語言真正的學(xué)好，興趣只是第一步，有良好的方法才是硬道理。作為英語老師，首先得要求學(xué)生人手至少一個筆記本，隨手記下關(guān)于英語的語法、單詞的使用方法、句型甚至是英語俚語。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。將筆記時常拿出來翻閱，用零碎時間將英語知識刻進(jìn)腦海。其次，單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正所謂“英語這一門語言是一堵墻，而單詞正是修墻的磚塊”。反復(fù)記憶單詞顯得尤為重要，特別是剛剛接觸英語不久的學(xué)生，更應(yīng)該在單詞上多下工夫，從日常生活的簡單單詞到課本的復(fù)雜詞匯都需要學(xué)生自己花時間反復(fù)記憶。作為老師則是需要適時監(jiān)督，做好聽寫檢測。第三，就是背句型。學(xué)習(xí)語言最重要的就是模仿會說這門語言的說話者的說話方式、語氣、習(xí)慣等，這樣才能把學(xué)習(xí)到的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。

除此之外，經(jīng)常朗讀英語文章特別是課本上的文章，熟記于心，并且將之逐步轉(zhuǎn)化為自己的語言。課本上的文章的難度是針對大多數(shù)學(xué)生的，其中的句子所包括的語法或者生詞乃至句型都是初學(xué)者稍加用心記憶便可以掌握，并且可以隨意運(yùn)用于寫作當(dāng)中轉(zhuǎn)化為自己的句子的，這樣使得單詞句子語法三管齊下。

二、城市學(xué)生：循序漸進(jìn)，逐步提高英語水平

城市孩子由于有了一定的英語基礎(chǔ)，在單詞、常用生活句型方面都有不同程度的學(xué)習(xí)和掌握，則可以從更高一階的起點(diǎn)出發(fā)，在認(rèn)真理解并掌握好單詞句型之后，向其他方面擴(kuò)展，逐步提高學(xué)生的英語的整體水平。學(xué)習(xí)一門外來的語言最重要的就是培養(yǎng)自己的“語感”，有了語感英語的整體水平會有很大程度的提升。尤其是閱讀能力和寫作能力，而這又恰恰是多數(shù)學(xué)生英語成績始終達(dá)不到理想成績的致命傷。

不是閱讀太難，是學(xué)生們不能正確理解閱讀文章所講的主題大意以及問題的內(nèi)容以至于無法選擇出正確答案。歸根到底就是單詞量不過關(guān)、句型掌握程度不夠，以及翻譯方法不正確。所以針對以上所反映出來的問題，學(xué)生們必須有針對性的彌補(bǔ)自己在不同方面的缺陷，讓自己的英語水平有一個突破性進(jìn)展。學(xué)生們首先需要準(zhǔn)備一個專門的閱讀筆記本，就閱讀中出現(xiàn)的新的單詞、句型以及語法作一個詳細(xì)的摘錄，并且在工具書中進(jìn)行仔細(xì)的查閱，再利用零碎時間反復(fù)記憶。除此以外，要加強(qiáng)閱讀能力的提升，除了課本文章外，可以適當(dāng)?shù)拈喿x簡單的英文刊物，既豐富了學(xué)生們的課外生活也開闊了學(xué)生們的視野，但是更重要的是讓學(xué)生們真正愛上閱讀，體會到閱讀的樂趣，提高自己的閱讀水平。

另一個大的板塊是寫作。這是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中另一個大的絆腳石，不少學(xué)生遇到它都是“騎虎難下”。從某種意義上來說，寫作是對一個英語學(xué)習(xí)者的英語應(yīng)用水平的終極考驗(yàn)。它不僅要求學(xué)生們有一個較好的英語基礎(chǔ)更重要的是要求學(xué)生們對于課本知識能夠靈活運(yùn)用，包括單詞、句型、語法甚至是課本文章中語句的恰當(dāng)合理的使用和變形。很多學(xué)生對此都稱：“苦不堪言”。不過，學(xué)生們也不要太過于“耿耿于懷”，畢竟再難的內(nèi)容也會有他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。要想真正的寫好英語作文，關(guān)鍵就是多背多練。英語作文翻譯成中文就是簡單的不能再簡單的小學(xué)生作文，所以，我們無需擔(dān)心文采方面的內(nèi)容。只需要擴(kuò)大自己的單詞庫和提高自己句式模仿能力，在此基礎(chǔ)上多看范文，好的文章可以直接背誦，最終你會發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平直線上升。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)好一門外來的語言不是在一朝一夕間就能完成的，需要我們用時間來見證自己的學(xué)習(xí)成果，只有通過自己長時間對單詞句型以及語法的積累才會讓自己的英語水平不斷的提高。除此以外，初中英語學(xué)習(xí)需要聽說讀寫全方面的共同學(xué)習(xí)才能促進(jìn)英語水平的迅速提高，才能讓英語這一門工具語言發(fā)揮其應(yīng)有的作用。