淺論初中語文課堂教學中的問題及解決方法

何文澤

【摘 ? ?要】語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！冻踔姓Z文新課程標準》指出：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。初中語文課程正在進行改革，雖然改革頗有成效，但是語文課堂中仍然存在著很多問題，需要各位語文老師更加努力地去發(fā)現(xiàn)問題、改正問題，使初中語文課堂更加精彩。

【關鍵詞】初中語文 ?問題 ?方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.086

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，學好語文對每個學生的健康發(fā)展具有重要意義，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位，《初中語文新課程標準》指出：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。在新課改的背景下，初中語文課程正在進行改革，努力達到新課標要求，力求每位學生都能在語文課程中感受到中國傳統(tǒng)文化的偉大，感受到人文關懷的溫暖，感受到語文課程對人性發(fā)自深處的震撼，從而使學生提高自己的語文素養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

雖然改革頗有成效，但是語文課堂中仍然存在著很多問題，需要各位語文老師更加努力地去發(fā)現(xiàn)問題、改正問題，使初中語文課堂更加精彩。本文將總結初中語文課堂中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)自己的教學經(jīng)驗提出解決措施，希望可以與廣大同仁分享交流，共同促進初中語文課堂的進步。

一、課堂問題多，需及時發(fā)現(xiàn)

語文在很多學生乃至學生家長的心中就是學習說話，沒有難度，也沒有分量，若沒有語文考試分值的支撐，這門課程直接就會被學生忽視了。再加上現(xiàn)在初中一些語文老師的專業(yè)有的并不對口，所以專業(yè)知識缺乏，這所有的原因都導致語文課程中出現(xiàn)很多問題，亟須改正。新課改后對語文課程的要求有很大的提高，這就需要各位初中語文老師不斷發(fā)揮主觀能動性，隨時關注學生動向，發(fā)現(xiàn)課堂問題，改正問題，并不斷促進初中語文課堂的進步。以下幾點是我所發(fā)現(xiàn)的比較突出的問題。

（一）進度快，不求甚解

由于中考的壓力，很多學校普遍存在著趕進度的現(xiàn)象，以便為最后的總復習留出更多的時間，這種現(xiàn)象在語文課堂中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)我了解，現(xiàn)在每一篇課文差不多用一節(jié)課就可以結束所有內(nèi)容的講解，再用最多一節(jié)課的時間復習課后詞，講解練習題，更有甚者不會講解配套的練習題。這樣的授課方式只顧著趕進度，而不求甚解，更不用說課外知識的補充了，這樣學生對一篇課文就不能全面深入地學習，知識掌握的也不夠扎實，課外知識缺乏，導致語文課只是淺層次的文化課，而不能真正起到培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的作用。語文課應該是一堂深入學生內(nèi)心，觸動其靈魂的精神文化課，應該給予學生震撼內(nèi)心的力量，但是這種不求甚解的講課方式，缺乏這種精神，也缺乏這種力量，導致學生不能很好的掌握語文知識。

（二）課堂枯燥乏味，學生缺乏積極性

首先，由于老師急于趕進度，所以課堂內(nèi)容就稍顯單薄，沒有深入地分析和豐富的課外知識補充，只是依靠課本內(nèi)容來填充課堂，這本身就會導致課堂的乏味。

其次，老師填鴨式的講解方式，師生之間缺乏必要的互動。課堂之上以老師講解為主，學生就像是聽課的機器，缺少自己的感悟和思考。語文是一門講求內(nèi)心感悟的學科，如果只是單單掌握做題技巧，那就失去了語文原本的精神意義，自然課堂就變得枯燥。

最后，很多老教師不善于借助多媒體等現(xiàn)代教學設備，只是一味靠講解，再加上語調(diào)平緩，用詞簡單，導致很多學生這樣形容語文老師的課：語文老師的聲音就是催眠曲。試想，一門枯燥乏味的課，一種缺乏吸引力的課堂如何引起學生的興趣，如何能調(diào)動學生學習的積極性？

二、解決問題，方法多樣

既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，就應該及時解決，如果只是發(fā)現(xiàn)了問題，但是卻置之不理，仍舊我行我素，又或者是解決不徹底，那么發(fā)現(xiàn)的問題是沒有任何價值的，只能是浪費時間，也會讓之前所有的努力都付之東流。那么要真正促進課堂進步，就必須徹底解決問題，解決問題一定要對癥下藥，要針對問題提出有針對性的解決方法，這樣才能事半功倍。針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我提出以下的解決措施，希望可以促進問題的改正。

（一）保質(zhì)保量，精益求精

課堂趕進度無可厚非，但是趕進度的同時要保證課堂的質(zhì)量，做到保質(zhì)保量，精益求精。對于每一堂語文課，老師都要精心準備，從文章的作者到文章感情，從整體的布局到段落的劃分，老師都要幫助學生精心分析，從中慢慢體會到文章的內(nèi)在感染力。比如《我的母親》，其作者胡適的一生經(jīng)歷老師就必須講解清楚，胡適作為現(xiàn)代一位舉足輕重的作家，其對學生的影響不僅僅是課文中其與母親的感情，更重要的是胡適帶給學生人生的思考，只有當學生把這些背景全部掌握了之后，才能真正深入理解課文，真正感受到震撼內(nèi)心的力量，這樣的語文課才能真正發(fā)揮其作用。

（二）豐富課堂，提高學生興趣

首先，也是最關鍵的一點，老師應該通過豐富自己的課堂內(nèi)容來提高學生的興趣，讓語文課堂內(nèi)容充實起來，老師傳授更多的內(nèi)容，學生學習更多的知識。內(nèi)容豐富的課堂，老師不需要刻意討好，學生自然就無逃課、無睡覺、無竊竊私語之現(xiàn)象。

其次，老師要加強與學生的互動。師生之間的互動可以有效增強課堂的趣味性，提高學生的注意力。同時，適當?shù)奶釂栠€可以激發(fā)學生的思考，讓學生不做聽課的機器，而真正成為一個自主學習的人。

最后，老師要學會使用多媒體等現(xiàn)代教學設備。一方面學校要加強對老教師的培訓;另一方面老師要加強自己的學習意識。多媒體設備可以很好地輔助教學，幫助學生的理解，有效提高課堂效率，老師借助多媒體設備可以使語文課堂更加豐富。

初中是學生培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要階段，這個階段的語文課程要讓學生樹立正確的學科觀，讓學生認識到語文不只是教學生怎么說話，更重要的是語文是傳統(tǒng)文化的載體，初中語文課程要發(fā)揮其震撼人心的力量，為初中生提供豐富的精神食糧。各位語文老師是精神食糧的傳播者，所以一定要兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，盡自己的所能為學生提供更多的精神營養(yǎng)，讓學生感受到語文的魅力，努力提高學生的語文素養(yǎng)。作為一名初中語文老師，我有理由相信只要老師努力，就一定能帶給學生觸動靈魂的力量，同時也希望借助改革的力量可以讓語文課堂更加豐富與成熟。