淺談計算機科學(xué)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)

梁艷梅

摘要：當(dāng)前人類社會進(jìn)入了信息化時代，隨著計算機科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，將導(dǎo)致教學(xué)傳播方式發(fā)生了前所未有的變革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心的教學(xué)模式，其優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織，管理和控制;但它有一個很大的缺陷，是忽視了學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性，不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。只有運用現(xiàn)代教育媒體技術(shù)適當(dāng)，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，才有可能收到預(yù)期的效果。大量運用現(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)，提出了一種對學(xué)生知識達(dá)到理想化效果的方法，但這也僅僅是一種教學(xué)方法。作為一個教育者，工作重心仍然是必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生的收獲多少討論的利益，而不是追求表面上的熱鬧。

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)技術(shù) ?教學(xué) ?應(yīng)用

計算機發(fā)展趨勢無處不在，以至于好像"沒有計算機一樣"。近幾年，最為明顯的趨勢就是計算機科學(xué)技術(shù)向各領(lǐng)域的滲透，在廣度上進(jìn)行發(fā)展和開拓。在國外，這種趨勢被稱為"無處不在的計算"。未來的計算機也會像現(xiàn)在的馬達(dá)一樣，存在家中各種電器中，那時候計算機在家中的應(yīng)用已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，就連我們的筆記本、書籍全部都已經(jīng)電子化了。再過幾十年，每個學(xué)生甚至每個上班族，都能根據(jù)自己需要在身上一本薄薄的計算機上查得自己想要的資料，方便快捷，適應(yīng)都市高節(jié)奏高效率的應(yīng)用。有人更預(yù)言未來計算機的價錢會平民化的人手一臺，用計算機就像吃飯睡覺一樣正常，計算機能成為人們最常用的日用品。計算機科學(xué)技術(shù)對于學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而且對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以起到很大的促進(jìn)作用，對于他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和將來步入社會之后競爭能力的提高非常有幫助。

一、計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中應(yīng)用的意義關(guān)于計算機在教育中的應(yīng)用，它的用途是非常廣泛的，大體來說可以分成以下幾個方面首先，將計算機作為教學(xué)工作的輔助工具，為教學(xué)過程提供各種教學(xué)管理和教學(xué)工作。其次，將計算機作為學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生利用計算機來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識的過程變得更簡捷有效。另外，利用計算機檢驗?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動，使其成為一個教學(xué)的工具軟件對于計算機教育也具有非同尋常的意義。

二、計算機科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具在計算機教育中的應(yīng)用在教學(xué)的過程中，如何取得良好的教學(xué)效果非常重要。對于教師而言，對于整個的教學(xué)過程必須進(jìn)行有效的教學(xué)管理。教學(xué)管理的具體內(nèi)容可以分為對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的了解與監(jiān)控，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測驗，以及對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中一些比較瑣碎的事務(wù)的管理。在這些教學(xué)管理的過程中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會大大降低教學(xué)管理的效率，而且對于教師進(jìn)行教學(xué)活動創(chuàng)造性而言，也會起到一定的影響?，F(xiàn)在，隨著教學(xué)管理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機管理教學(xué)系統(tǒng)、集成學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還有一些其它的計算機考試測驗軟件等等，可以在教師的教學(xué)管理工作中發(fā)揮著巨大的教學(xué)管理作用。計算機科學(xué)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用可以大大提高教師的教學(xué)水平，降低他們的工作量，便于其將更大的精力投入到教學(xué)工作中去。

1.多媒體教學(xué)工作中交互式的計算機技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個重要的方面。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識庫的極大豐富，以及各種計算機教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。很多的教學(xué)資源都離不開計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為了提高教學(xué)的水平，教師可以采取一定的教學(xué)策略來優(yōu)化這些多媒體的應(yīng)用。這樣做，可以讓學(xué)生在教學(xué)地過程中更好的理解和掌握學(xué)習(xí)的知識，同時，教學(xué)設(shè)計中，加入計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對教學(xué)工作的反饋及時傳達(dá)到教師那里，從而起到互動作用，便于教師進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)節(jié)。

2.遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在學(xué)校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計算機的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育，信息服務(wù)做得更為廣泛。事實上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。無論是我國還是在全世界，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)被教育工作者和科技工作者納入了重點研究的范圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交互性是必不可缺少的，而當(dāng)時實行的大多是師生雙方對話，即直接以語言為載體的交流。

三、計算機科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望

要想提高計算機科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強其廣度和深度，那么就要積極的進(jìn)行創(chuàng)新。很多的創(chuàng)新內(nèi)容都有離不開對于實踐經(jīng)驗的總結(jié)。而正是不斷的進(jìn)行計算機技術(shù)在教育中應(yīng)用的創(chuàng)新，才會推動教學(xué)工作技術(shù)與質(zhì)量的提高。

1.提高教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個過程中進(jìn)行了思維勇和采用計算機來加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，加強其對于知識的理解，并且靈活的運用其學(xué)習(xí)材料，這樣會更加有助于學(xué)習(xí)理論，而且可以加強學(xué)生學(xué)會組織和運用學(xué)習(xí)的材料，他們獲取知識的能力將會得到更為有效的加強。

2.建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計算機技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，那么可以大大有效地加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生主動尋求知識的范圍，加強學(xué)習(xí)的廣度和深度。在這個過程中，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用，不再是傳統(tǒng)意義上的中心施教者。

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。不同的教學(xué)演示方式，將會在計算機科學(xué)技術(shù)的支持下，變得更加豐富多彩。