小議職業(yè)中學英語教學目的與方法

楊磊

摘要：在英語教學中，教學的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，使學生跳出教材的背景和動因，活學活用，更牢固地掌握知識，靈活應用知識。但是，要實現(xiàn)這一目的，就需要明確英語教師在教學中的地位，明確教師是通過傳授知識，開拓培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。然而，作為職業(yè)中專學校的英語教師，在教學中，要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，使他們學會創(chuàng)新學習，探索未知，不斷創(chuàng)新適合中等職業(yè)學校英語教學的方法。

關鍵詞：教學目的;教學方法;英語教學

教學過程是教師的教與學生的學的辯證統(tǒng)一的過程，明確地教，才能更好地學。因此，明確的教學目的和創(chuàng)新的教學方法，能使學生的學習效率提高，使學生取得更好的學習效果。實現(xiàn)達到教與學的統(tǒng)一，要從兩個方面進行探究。一是要明確教學目的，即語言目的、德育目的和智力目的，二是要不斷創(chuàng)新英語教學方法。

一、明確的教學目的是實現(xiàn)教與學統(tǒng)一的前提和基礎

1.語言目的

職業(yè)中專英語教學的目的是根據(jù)中學教育的任務和國家對英語的需要提出來的，是為學生掌握和運用英語打好基礎的，基礎指的是學生運用英語的聽、說、讀、寫的初步能力。掌握了一些常用詞匯和基本的語法，并不一定有聽、說、讀、寫的能力。但是如果學生有了聽、說、讀、寫的基本技能，就表明已初步掌握了一些常用詞匯和基本的語法。為了切實打好掌握和運用英語的基礎，教師應該把注意力和精力放在培養(yǎng)學生的語言能力上，不能單獨地放在傳授語言知識點上。

2.德育目的

教學是一個綜合的過程，不能理解為只要進行知識傳授就可以了，實質(zhì)上，思想教育更重要，特別是職業(yè)中專的學生，正處于青春期，學習上又比普通高中學生輕松許多，自我約束力較差，容易受到社會不良風氣的影響。因此，在教學中，教師要結合教材進行思想教育。

3.智力目的

在英語教學中要重視培育學生的智力。學生的學習潛能是無窮的，如果能夠挖掘?qū)W生的學習潛能，學生就能更積極更主動地學習，那么我們的教學目的和效果就能夠達到。培育學生的智力，要從以下幾個方面入手：

（1）注意力

注意力是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。集中學生的注意力，是提高語言學習的關鍵。在課堂教學中，學生的注意力直接影響到教學效果。因此，教師要重視培養(yǎng)學生課堂教學中注意聽講的良好習慣?？吹接腥瞬蛔⒁饴犞v或做小動作，就讓他重述教師講過或?qū)W生回答過的問題，使他逐漸認識到注意聽講、當堂掌握所學知識的重要性。

（2）記憶力

記憶力對學習非常重要。語言知識的學習和語言能力的培養(yǎng)都離不開記憶力。在英語教學中僅靠死記硬背是不可取的，但一定的記憶是完全必要的，而且還要有技巧地去記，即理解性記憶。孤立地背句型記單詞，不如結合情境和課文去理解和記憶，不僅能夠?qū)W得快，而且記得牢，能起到事半功倍的效果。教師要有意識地設計不同的練習，加深學生的理解和運用。

（3）觀察力

觀察力是指分辨事物細節(jié)的能力，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力，是智力結構的一個重要組成部分。學生在語言學習過程中，對各種各樣的語言現(xiàn)象要運用基本的思維方法對語言點進行有效的比較分類、分析、綜合，找出它們之間的不同點和相同點，這樣不僅能提高學生的語言理解能力和語言表達能力，也有助于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的良好習慣。

（4）表達力

表達力在生活、學習中都很重要。學習英語的目的是能夠用英語進行交際。英語教師應該訓練學生用學過的詞匯和語法清楚地表達自己的思想。教師要經(jīng)常讓學生整理和歸納常用的詞匯和語法，或按照課文經(jīng)常進行模仿練習，培養(yǎng)學生的語言表達能力。多提供口語練習的機會，鼓勵學生常開口說英語，讓學會的詞匯、語法運用于實際，以更好地獲得學習效果。

二、不斷創(chuàng)新英語教學方法，實現(xiàn)教與學的辯證統(tǒng)一

在職業(yè)中專學校英語教學中，應該怎樣進行英語教學呢？通過多年的進行教學實踐，筆者認為可從以下幾個方面去創(chuàng)新教學方法：

傳授學習方法，提高學習效率

英語教學最基本的就是詞匯教學，詞匯掌握了，其他相關的閱讀理解、完形填空、書面表達、英漢互譯就容易多了。在職業(yè)中專學習的學生，由于初中英語基礎普遍較差，因此我們職業(yè)中專學校的英語教師，要從最簡單的教起，也就是說從基礎重新開始。所以，在詞匯教學中，筆者經(jīng)常采用對比歸納法。例如，教care這一單詞時，我聯(lián)系它的詞性變換、派生詞來教，可以用下面的方法來比較，學生就容易記，也記得牢了。

care（關心）n、v Careful（關心的）adj carefully（關心地）adv

careless（粗心的）adj carelessness（粗心）n. carefulness（細心）n.

教一個生詞，要聯(lián)系它的詞性變換、近義詞、反義詞，舉一反三，不僅學會了生詞，而且復習鞏固了以前學過的詞，方法好了，學習效率也提高了。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？單純的英語教學，一般來說都比較乏味，要讓學生有興趣，必須根據(jù)教材和學生的實際情況，精心設計每一節(jié)課的導語，或用英語別開生面地介紹一些風俗習慣、旅游景點，或用英語講一些幽默笑話等，這樣新奇有趣的導語，自然會極大地激發(fā)學生學習的興趣，使學生能夠積極主動地融入學習，也可以利用問題引起學生的好奇心，或利用對話、游戲提高學生的參與能力。

3.融入德育內(nèi)容，寓教于語言教學中

中職生的可塑性很大，良好的品德教育可能會影響他們的一生。教師要注意培養(yǎng)學生高尚的品德和踏實的作風，從平時一點一滴做起，同時，進行思想品德教育要結合課文進行。英語教材中有很多富有教育意義的內(nèi)容，可以利用課文中的好人好事、積極向上的材料，引導學生進行思考和討論，從中得到教育和啟示，學習英語名著，要引導學生就中外歷史、社會風俗等進行對比，使學生在認識西方文化的同時，從另一角度加深對祖國的了解和熱愛。

在課堂教學中，可以充分利用現(xiàn)代教學媒體帶來的各種直觀、形象的視覺或聽覺沖擊，從而強化學生已有的學習熱情，在教與學中，使學生“觸景生情”，并通過語言文字的表述，使情感得到升華。

當然，在對學生進行思想教育的同時，教師本身也要不斷地提高自己，以身作則，不但要提高自己的專業(yè)知識水平，還要陶冶情操，嚴于律己，給學生以榜樣。