師范音樂(lè)教育中流行音樂(lè)引入必要性探析

余國(guó)枝

【摘要】隨著流行音樂(lè)的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)生和學(xué)校產(chǎn)生的影響和沖擊十分巨大，也使我國(guó)師范音樂(lè)教學(xué)發(fā)生了變化，將流行音樂(lè)引入課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的審美能力，是我國(guó)師范音樂(lè)教育的必然趨勢(shì)。本文首先分析了我國(guó)師范音樂(lè)教育現(xiàn)狀，其次闡述了師范音樂(lè)教育中流行音樂(lè)引入的必要性及意義。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；流行音樂(lè)；引入

現(xiàn)代生活中重要的音樂(lè)元素就是流行音樂(lè)，近年來(lái)，隨著社會(huì)信息化的快速發(fā)展，人們對(duì)流行音樂(lè)的癡迷，可以說(shuō)異?；鸨?。對(duì)于目前這種形式和現(xiàn)象，將流行音樂(lè)引入課堂是音樂(lè)教育的必然趨勢(shì)。當(dāng)然，這種現(xiàn)象和我們的生活觀念和對(duì)音樂(lè)的需求有著密切的聯(lián)系。本文就是在這樣的基礎(chǔ)上，探索音樂(lè)教育中融入流行音樂(lè)的必要性。

一、我國(guó)師范音樂(lè)教育現(xiàn)狀

音樂(lè)是一種能夠產(chǎn)生共鳴效果的聲頻，來(lái)自于人類(lèi)本體的生命運(yùn)動(dòng)，隨著人類(lèi)的產(chǎn)生起源并發(fā)展，可謂依賴于人類(lèi)，與人類(lèi)息息相關(guān)。目前，音樂(lè)成為一門(mén)課程進(jìn)入學(xué)校課堂，尤其在師范學(xué)校中，音樂(lè)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，我國(guó)師范音樂(lè)教育也逐步形成一定的體系，體系的形成也基本適應(yīng)教育發(fā)展的需求。然而，隨著流行音樂(lè)的誕生，對(duì)人類(lèi)社會(huì)及生活造成很大的影響，教育體系如若不進(jìn)行相應(yīng)的改革，音樂(lè)教育就會(huì)顯得不適應(yīng)當(dāng)前形式的發(fā)展需要，也將無(wú)法更好的培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)成功音樂(lè)藝術(shù)人才。我國(guó)師范音樂(lè)教育取自于西方希望教育，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，逐步形成我國(guó)具有特色的體系，這種教育體系是通過(guò)西方古典音樂(lè)開(kāi)展，雖然我國(guó)音樂(lè)教育也在不斷的創(chuàng)新和完善自身，但在師范院校開(kāi)展音樂(lè)教育時(shí)，還是以西方音樂(lè)為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)體系雖能適應(yīng)師范音樂(lè)教學(xué)前期的發(fā)展，但是為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教育人才還需要全面的發(fā)展，不能局限于借鑒西方音樂(lè)，應(yīng)將我國(guó)傳統(tǒng)文化能夠得到進(jìn)一步傳播和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一系列的改革將流行音樂(lè)引入師范音樂(lè)教學(xué)中，可以將一些流行元素和時(shí)代進(jìn)步緊密聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容顯得更新穎、更生動(dòng)、更具有研究意義[1]。

二、師范音樂(lè)教育中流行音樂(lè)引入的必要性

現(xiàn)代流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)確實(shí)存在著一定的差異，但是我們應(yīng)該以變化的眼光來(lái)看待當(dāng)代流行音樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展[2]。在師范音樂(lè)教學(xué)中我們首先應(yīng)該了解這一音樂(lè)形式與內(nèi)涵轉(zhuǎn)變給當(dāng)代人類(lèi)帶來(lái)的影響，明白流行音樂(lè)存在的必要性與必然性，從而對(duì)我國(guó)師范音樂(lè)教育體系進(jìn)行相應(yīng)的改革，將流行音樂(lè)引入音樂(lè)教育體系，充實(shí)音樂(lè)教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，放眼于未來(lái)，滿足當(dāng)代青年對(duì)流行音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴望，以適應(yīng)音樂(lè)教育的可持續(xù)全面發(fā)展。流行音樂(lè)是一種感染力極強(qiáng)的音樂(lè)，其個(gè)性鮮明、通俗易懂，極具娛樂(lè)性，所以將流行音樂(lè)引入到師范音樂(lè)教育中，可以加深對(duì)流行音樂(lè)的了解，更能深刻的體會(huì)到現(xiàn)代音樂(lè)文化傳遞的精神需求。綜上所述，師范音樂(lè)教育中引入流行音樂(lè)是極為重要的，也是非常必要的。

三、音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣

常言道：興趣是最好的老師。學(xué)生是課堂上的主體，當(dāng)前的學(xué)生喜歡跟時(shí)尚，推崇流行文化，異常喜歡流行音樂(lè)。而目前我國(guó)師范院校的音樂(lè)教育中往往過(guò)多借鑒于西方古典音樂(lè)與我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)都恰缺這種流行元素。因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，將流行音樂(lè)巧妙的引入課堂是首要選擇。

（二）提高學(xué)生音樂(lè)能力

流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的兩種教育相比之下，流行音樂(lè)能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能力，使學(xué)生快速有效的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)文化的廣域化和多樣化。其次，通過(guò)流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到各種音樂(lè)的不同之處，不僅豐富了音樂(lè)的教學(xué)方法及內(nèi)容，更豐富了學(xué)生的知識(shí)，在一定程度上開(kāi)啟學(xué)生的原創(chuàng)才賦，塑造學(xué)生良好的審美品質(zhì)與心理，重要的一點(diǎn)是可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（三）陶冶學(xué)生道德情操

師范音樂(lè)教學(xué)的其中一個(gè)重要目標(biāo)就是利用音樂(lè)這一載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操。優(yōu)秀的、具有正能量的流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生的思想教育學(xué)習(xí)更是不言而喻。比如《我相信》《讓世界充滿愛(ài)》《青花瓷》等一系列歌曲，不僅能讓學(xué)生在曲目中體會(huì)到生活的真諦，還懂得了怎么去關(guān)愛(ài)他人，在困難面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，歌曲中優(yōu)美的詩(shī)句也可讓學(xué)生感受到生命的力量和激情。這樣的教育方法既符合學(xué)生的欣賞口味，審美情趣，又達(dá)到了教育學(xué)生，陶冶學(xué)生情操的目的。

（四）開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野

國(guó)內(nèi)外目前的流行音樂(lè)可謂豐富多彩，勵(lì)志型、情感型、贊美型等等，有的輕柔自然，有的高亢激昂，還有的說(shuō)唱敘事，不一樣的曲風(fēng)帶給學(xué)生不一樣的音樂(lè)視野和感受，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)個(gè)性方面創(chuàng)造了良好的條件。教學(xué)中教師要拿捏好中西方各種音樂(lè)的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，既善于引入融會(huì)平民音樂(lè)元素還要巧妙引入學(xué)生傳唱的流行歌曲，才能促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的良性發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的思想也在翻天覆地的變化著，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)。在流行音樂(lè)發(fā)展迅猛的今天，若教育工作還處于最傳統(tǒng)現(xiàn)狀，那么對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是非常不利的，因此讓流行音樂(lè)走進(jìn)師范院校的課堂非常必要，也具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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[3]蔡朝霞.對(duì)我國(guó)當(dāng)代流行音樂(lè)發(fā)展與學(xué)校音樂(lè)教育的思考[J].美與時(shí)代（下），2011（09）.

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