把握話題內(nèi)涵 緊扣主旨選材

在歲月的回眸里，總有眼淚陪我們一路走來，或快樂的眼淚或激動的眼淚或痛苦的眼淚。那些悲傷過，幸福過的眼淚就像是生命里不可缺少的色彩，點(diǎn)綴著我們的人生。

請以“眼淚”為話題作文，選擇自己最擅長的表達(dá)方式，以最優(yōu)美的語言，抒寫內(nèi)心最深處的感受或回憶。題目自擬，文體不限，篇幅不少于600字。

這是一道“材料+話題”式作文。此類作文往往用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，再用話題限定寫作范圍。寫話題作文的關(guān)鍵是要認(rèn)真審讀導(dǎo)語和話題，明確題目所包孕的所有信息及意義內(nèi)涵， 然后化大為小，從一個寬泛的范圍內(nèi)，選擇一點(diǎn)，用具體的事跡、生動的細(xì)節(jié)或典型的材料來以小見大，突出主題，同時，選擇一種自己最擅長的文體來謀篇布局，行文成章。

寫作本文，不妨從如下幾方面入手：

一、審讀話題，拓展思路。任何文題都包含著一定的含義，理解了含義，才能確定寫作的范圍，選擇寫作材料，確定文章主旨。因此，我們首先必須認(rèn)真審讀引出話題的材料，明確話題的實(shí)質(zhì)和范圍。就本話題來說，“眼淚”是一個中性詞，既指快樂、幸福的眼淚，也指悲傷、痛苦的眼淚。這樣拓展思路，就有素材可寫了。大家既可以選擇生活中某件曾經(jīng)使我們感動而潸然淚下的事例，也可以寫“我”得到某個意外的收獲而喜極而泣的場面，還可以寫自己做錯事以后悔恨得無地自容的經(jīng)過?？傊?，只要扣住“眼淚”這個關(guān)鍵性詞語來構(gòu)思，就沒脫離本文的主題。

二、確立主題，提煉素材。就“眼淚”這個話題的選材來看，許多同學(xué)在選取與“眼淚”有關(guān)的素材時，往往容易出現(xiàn)理解上的偏差，他們常常把父母的絮絮叮囑、悉心呵護(hù)理解為啰嗦迂腐、不近人情，把老師的諄諄教誨、嚴(yán)格要求理解為不合時宜、故意刁難。所以大家在寫作時，要對所選素材精心提煉，力求做到“人無我有，人有我新，人新我精”，千萬不要錯誤地借此作為責(zé)備師長的途徑，應(yīng)知正確的主題是具有積極意義的，它是成就一篇佳作的關(guān)鍵。這就要求我們在確立本文的主題時，要盡量做到準(zhǔn)確、正確、明確。準(zhǔn)確是指在立意時要合乎題意；正確則是立意要健康積極；明確是指立意不含糊，文章反映什么，作者心中一定要有數(shù)，應(yīng)在行文時將其明確地表達(dá)出來。

三、選定文體，擬好標(biāo)題。話題作文雖然文體不限，但不等于不注重文體特征。我們要根據(jù)確定的材料，選擇自己最擅長的文體來謀篇布局。就本文來說，比較適合于寫成記敘文或是夾敘夾議的散文體裁。如果寫記敘文，最好選取自己親身經(jīng)歷的一件觸及靈魂的往事，來抒寫心靈的感受和體驗(yàn)；寫作時要有具體生動的描寫和敘述，記敘要素須明確。如果寫成夾敘夾議的散文，就可敘寫他人（包括著名歷史人物）可歌可泣的事跡，并通過議論抒情等表達(dá)方式，來抒寫自己內(nèi)心深處的真實(shí)感悟和理性思索，力求做到觀點(diǎn)明確，例證確鑿，敘議結(jié)合，以理服人。寫作話題作文還要注意擬出一個令人“一見鐘情”的標(biāo)題，而不能直接用話題做文題。就本文來說，根據(jù)不同的選材，分別可擬作《激起生命的浪花》、《最后的水滴——眼淚》、《男兒有淚不輕彈》、《藍(lán)色的眼淚》、《淚水擦干以后》、《別讓誠信哭干了眼淚》等。

西施的眼淚

李思奇

魚對水說，你不懂我的眼淚，因?yàn)槲以谒?；水對魚說，我懂你的眼淚，因?yàn)槟阍谖业男闹?；我想對西施說，你的眼淚我懂。

西施，我懂你那傷心欲絕的眼淚；我懂你那精忠報國的眼淚；我更懂你那忍辱負(fù)重的眼淚。

隨著踏踏的馬蹄聲，碰撞的兵器聲，勾踐撕心裂肺的叫喊聲，越國覆滅了。夫差亡了越國，勾踐成了夫差的馬奴。吳王夫差完全沉浸在勝利的喜悅中，迷失了自己，卻不知勾踐早已下定決心復(fù)國，而你成了勾踐最好的復(fù)國希望，我懂你那國破家亡后肝膽欲碎的滴滴淚珠。

“一入宮門深似海，從此半點(diǎn)不由人”，你生就一張傾國傾城的臉龐。那天，你身穿水藍(lán)色素裙，腰間系一條彩帶，猶如出水芙蓉，有沉魚落雁之美。你蓮步輕移，慢繞到夫差身旁，你的每一句話語，似乎都用盡你所有的心思，你的每一個舉動無不體現(xiàn)出萬種風(fēng)情。那情景，好似一層淡淡的光芒籠罩在夫差的宮殿上，若隱若現(xiàn)，真可謂是“步步生蓮，魅惑人心”。剎那間，你笑了。這一笑，真可謂“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”；這一笑，天地芳華為之失色，日月星辰為之變幻。可你一轉(zhuǎn)身，眼角的淚珠卻悄然無聲地滑落下來。我知道，你表面上強(qiáng)顏歡笑，內(nèi)心卻有無盡無奈和委屈，身上卻有超越男子的擔(dān)當(dāng)……

正如勾踐所料，夫差對你一見傾心，你成了他身邊最受寵的妃子，真是“后宮佳麗三千人，三千寵愛集一身”。夫差對你的寵愛使他的嬪妃嫉恨于你。你怎是那群爭寵宮女的對手，你只有默默地忍受著她們的辱罵，可你不能哭，只能笑，你必須堅強(qiáng)，不然怎能完成這一驚天的歷史使命？誰也不會明白，你的心中該有多大的理想和抱負(fù)啊！

你在被那個敵國的君主一次次地感動中，開始施展你舍身報國的計劃，對夫差討好賣乖，進(jìn)盡讒言。于是，“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”。你用溫柔的水袖掀起了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，血雨腥風(fēng)，江山動蕩。水袖一揮，便敵過千軍萬馬。

“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”。你用纖弱的身軀成就著一場“美人與江山”的壯舉。面對暴虐的夫差和不可一世的吳國，你自感力量弱小。因此，我懂你那忠于祖國的眼淚。

事態(tài)完全像你計劃的那樣，向著有利于越國的方向發(fā)展。終于，時機(jī)成熟，越王勾踐起兵滅了吳國。你超凡脫俗的美麗，讓萬人膜拜，卻又把你推向了令人恐怖的深淵。你哭了，哭得那么忍氣吞聲；但一轉(zhuǎn)身，你又笑了，笑得那么哀婉悲壯。西施，我懂你那一滴滴隱忍委屈的眼淚。

西施，你那被世人誤解的淚我懂。勾踐滅吳復(fù)國，你功不可沒。你在祖國最需要你的時候挺身而出，不惜犧牲自己。你功勞至偉卻不居功自傲，當(dāng)完成了驚天動地的歷史使命后，你向人們揮淚告別，毅然決然地隱居田園，去創(chuàng)造另一段人生傳奇?？梢哉f，你這一輩子比別人的兩輩子都值！我知道，你的眼淚已經(jīng)融入了浣紗美麗的流水，定會被世間更多的人所懂。

看遍繁花似錦，云卷云舒。西施，我懂你的眼淚！

這是一篇視角獨(dú)特、意蘊(yùn)深沉的習(xí)作。亮點(diǎn)表現(xiàn)在：一是選材的獨(dú)特。本文獨(dú)辟蹊徑，擷取有爭議的歷史人物，運(yùn)用多向思維的方式對西施進(jìn)行超乎常理的評述，使作文的選材達(dá)到“新”、“奇”的取材層面。二是立意的高遠(yuǎn)。小作者不僅將“眼淚”這一文眼細(xì)化到具體的人物，而且還將“眼淚”細(xì)化到人物的具體情感上，賦予“眼淚”以特殊的內(nèi)涵：有無可奈何的，有忍辱負(fù)重的，有舍己報國的。三是結(jié)構(gòu)的明晰。小作者行文時由點(diǎn)連線、再由線到面，既有廣角鏡頭，又有特寫鏡頭，脈絡(luò)清晰，細(xì)節(jié)感人。四是富有文采。小作者辯證、靈活地運(yùn)用歷史人物和事件，文中大量地引經(jīng)據(jù)典、尤其是大量古詩詞名句的巧妙化用，給文章增添了深厚的文化底蘊(yùn)。

我記憶中的眼淚

陳 玲

“眼淚”，一個觸目驚心的詞語。回首十幾年的人生歷程，我有過悲傷的眼淚，也有過喜悅的眼淚，更有過屬于內(nèi)心小秘密的眼淚。但最讓我記憶深刻的，是那一次——

那是我讀初二時的一節(jié)地理課上，張老師指著一張圖，點(diǎn)名道：“阿玲，你來回答一下地形是什么樣的？”我自信地說：“地勢平坦……”過了一會兒，大家都抿著嘴笑，我才知道自己回答錯了。張老師說：“真不知道你在想什么，這么簡單的問題都能答錯，你就站著聽課吧！”老師的話像是一把刀子刺中了我，我低下頭，聽其他同學(xué)回答：“山河相間，縱橫分布……”一個個字像刺刀一樣深深地刺進(jìn)我心。

我并不怪老師，因?yàn)槲抑廊握l講了那么多遍，卻還有人答錯了，換誰誰也會生氣啊。但是我真的在認(rèn)真聽課。我僅僅是把地形和地勢搞錯了而已，但這并不代表我不在認(rèn)真聽課??！為什么一個小小的失誤就要承受如此巨大的譴責(zé)與懲罰呢？

淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我拼命仰著頭，讓眼淚不掉下來，我不想讓人看不起?？裳蹨I卻偏偏不爭氣，“啪嗒”一聲脆響，課本上多了一個濕濕的小圓點(diǎn)。我怔怔地看著，抬起手觸摸我的臉頰，原來就在不知不覺中，我已經(jīng)淚流滿面。接著，淚水順著我的臉龐，絲毫沒有留戀，“啪、啪、啪、啪……”越來越多的眼淚不斷地把地理書打濕了，我急忙拿袖子去擦，可惜越擦淚滴落得越快。我的頭越來越低，終于放任著自己把臉埋進(jìn)了袖子里，眼淚驟雨般地往下掉……

時間真的好漫長，眼淚不斷地向外涌，但我還是在下課前收拾好了自己的情緒。

下課了，我慢吞吞地拿出跳繩，站起來，低著頭牽住了好朋友阿楠的袖子，把臉靠在她的肩膀上，仿佛找到了一個依靠。好不容易被我收拾好的情緒再次井噴，眼淚猶如一顆顆渾圓的珍珠噼里啪啦地往下掉。阿楠似乎感覺到了我低沉的情緒，擔(dān)憂地問：“你怎么了？”我低頭不語，只是伏在她的肩膀上抽泣，手一直緊緊地攥著她的袖子，雖然她也很著急，但也不再追問，只是握著我的手。

眼淚雖已隨風(fēng)而去，但記憶卻永存我心中。

本文的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下兩個方面：其一，線索分明，情感曲折。小作者緊扣“眼淚”這一線索，表現(xiàn)了自己“難忘——委屈——愧疚——感動——難忘”的情感變化，推動情節(jié)不斷發(fā)展。情節(jié)跌宕起伏，一波三折，給人留下了深刻的印象。其二，描寫細(xì)膩，形象突出。文中運(yùn)用語言、動作、心理和神態(tài)描寫，細(xì)致、具體、生動地刻畫了一個自尊、自強(qiáng)、個性鮮明的女孩，就像同學(xué)們中的一員，立在身邊，呼之欲出。

名言

勝利和眼淚，這就是人生。

——巴爾扎克

我所能奉獻(xiàn)的，只有熱血辛勞汗水和眼淚。

——丘吉爾

你給我一滴眼淚，我就看到你心中全部的海洋。

——郭敬明

曾經(jīng)以為，傷心是會流很多眼淚的；原來真正的傷心，是流不出一滴眼淚。

——張小嫻

人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。

——汪國真

世上的歡樂幸福，總結(jié)起來只有幾種；而千行的眼淚，卻有千種不同的疼痛。那打不開的淚結(jié)，只有交給時間去解。

——三毛