關(guān)于醫(yī)藥類中專計(jì)算機(jī)教學(xué)改革思考

李麗

摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)生活各領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，各行各業(yè)對計(jì)算機(jī)技能的要求也在不斷提高。在醫(yī)藥領(lǐng)域，不論是藥品生產(chǎn)、營銷、生產(chǎn)等操作崗位或是醫(yī)療、醫(yī)護(hù)等輔助崗位都需要牢固掌握該技術(shù)的技能型人才。因此，醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該對計(jì)算機(jī)教學(xué)提出更高的要求，以培養(yǎng)學(xué)生成為該領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)力量。該文從目前學(xué)校自身及計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，探討了醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革思路，并對計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)及上機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了探索，并提出了關(guān)于醫(yī)藥類中專計(jì)算機(jī)教學(xué)改革幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥中專 計(jì)算機(jī) 教學(xué)改革 思考

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0197-01

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、加強(qiáng)職業(yè)教育、為醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)技能過硬人才，醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須改革。為了更好地改革，該研究者做了一系列調(diào)查。目前在醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校存在如下方面的問題：

（1）辦學(xué)條件差。多數(shù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，學(xué)校的各項(xiàng)配套設(shè)施也不齊全完備，教學(xué)設(shè)備購置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的轉(zhuǎn)型和升級節(jié)奏緩慢。

（2）師資力量。計(jì)算機(jī)技術(shù)及工具更新較快，然而學(xué)校不能夠?yàn)榻處熖峁┩獬鲞M(jìn)修、繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑，導(dǎo)致教師自身實(shí)踐不足且不能夠及時(shí)完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)。

（3）生源差。學(xué)生絕大部分是初中畢業(yè)生甚至是連初中都沒畢業(yè)的社會青年，其基礎(chǔ)總體上較差，缺乏學(xué)習(xí)的耐力和毅力；個性強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我；紀(jì)律性和組織性較差。

（4）教學(xué)模式陳舊。傳統(tǒng)的理論教學(xué)主要是指老師在課堂上用教科書、手寫教案、計(jì)算機(jī)所做的演示文稿等教學(xué)手段對知識點(diǎn)進(jìn)行分析講解，這種單純的理論分析，不能夠聯(lián)系到實(shí)際，學(xué)生會感覺枯燥乏味，與實(shí)際聯(lián)系不上。

1 醫(yī)藥類中專計(jì)算機(jī)教學(xué)改革思考

提高學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)，培養(yǎng)其借助計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識與能力，為將來利用這項(xiàng)技術(shù)解決專業(yè)實(shí)際問題打基礎(chǔ)，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要任務(wù)。針對目前醫(yī)藥類中專學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須改革。該研究者就改革提出幾點(diǎn)想法，希望和大家一起探討。

1.1 硬件建設(shè)

1.1.1 視頻室和實(shí)驗(yàn)室

計(jì)算機(jī)教學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。因此，應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。

1.1.2 多媒體教室

多媒體教學(xué)環(huán)境下，教與學(xué)是交互式的，學(xué)生不僅能聽、能看、能動手操作，甚至還能相互討論交流。在多種感官的綜合刺激下，知識的獲取和記憶會變得更加容易。

1.1.3 教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)校應(yīng)盡可能充分地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用，如虛擬教室、分布式教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等，最高效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如網(wǎng)上選修課的開設(shè)可以極大地?cái)U(kuò)展課程的覆蓋面，學(xué)生可以不受時(shí)間限制，根據(jù)自身情況靈活選擇。此外，也可以進(jìn)行網(wǎng)上考試。

1.2 軟件建設(shè)

1.2.1 壯大師資隊(duì)伍

一些從事基礎(chǔ)課教學(xué)的教師并不能很好的適應(yīng)教學(xué)要求，因此，學(xué)校應(yīng)重視教師培訓(xùn)，提高其的專業(yè)素養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。當(dāng)然，教師也要從自身出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)、改變教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是就業(yè)，因此教師在編撰教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮到這些，此外，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很重要，教師應(yīng)充分了解學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的工作和任務(wù)，多運(yùn)用新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性。

1.2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為主線，改革專業(yè)課程體系，開展模塊教學(xué)，強(qiáng)化項(xiàng)目訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差別采用分層教學(xué)，以滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

1.2.3 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

許多學(xué)生畢業(yè)后反映就業(yè)后不會用excel匯總統(tǒng)計(jì)藥品庫房進(jìn)出量，不會按照公文規(guī)定的格式進(jìn)行排版，不會使用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)和傳真機(jī)不能勝任藥房庫管、營銷開票的工作。針對這種現(xiàn)象，我們有必要將計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)和生活應(yīng)用相結(jié)合。比如在教學(xué)內(nèi)容中加入藥品營銷系統(tǒng)應(yīng)用知識，教授學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜集整理醫(yī)藥領(lǐng)域資訊的技能。此外，常用外設(shè)的使用方法，操作系統(tǒng)如何安裝和修復(fù)等，也可以通過教學(xué)讓學(xué)生了解和掌握。

1.2.4 轉(zhuǎn)換教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)課程對動手操作能力要求較高，所以設(shè)定課程時(shí)，應(yīng)該理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生提供更多動手聯(lián)系的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐之余，多多進(jìn)行思考和總結(jié)。

1.2.5 多種形式教學(xué)方法相結(jié)合

作為一門基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)課程重視知識性和技能性的結(jié)合，因此，具有應(yīng)用性、發(fā)展性、文化性和模塊化等特點(diǎn)，我們可以對課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合。例如：可以將計(jì)算機(jī)教學(xué)依次分為基礎(chǔ)知識模塊、字處理模塊、電子表格模塊、幻燈片模塊、網(wǎng)絡(luò)模塊和多媒體模塊，然后再將這些大模塊細(xì)化成若干個小模塊。

案例教學(xué)是一種較為特殊的教學(xué)形式，案例的設(shè)置主要圍繞一個主要問題或主要任務(wù)進(jìn)行，最終目的是使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)理論和方法。它通常以對案例的分析解決為主線，以設(shè)置問題，調(diào)動學(xué)生積極性并激發(fā)其求知欲為手段。

項(xiàng)目教學(xué)首先劃分課程內(nèi)容，讓學(xué)生分組完成若干實(shí)踐任務(wù)，完成后，學(xué)生坐下來以答辯和實(shí)踐報(bào)告等方式相互討論，最后教師根據(jù)匯總后的問題就行重點(diǎn)講解。

教師可以將上述三種教學(xué)法整合到教學(xué)當(dāng)中，例如：計(jì)算機(jī)word教學(xué)中圖文混排這個小模塊，以制作藥品營銷板報(bào)為案例安排主題任務(wù)活動，先向他們展示已經(jīng)排好的復(fù)雜的電子藥品營銷板報(bào)，引發(fā)學(xué)生興趣之后講解制作過程，最后安排制作求職簡歷項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識獨(dú)立制作一個圖文表混合的求職簡歷。教學(xué)整合后不但涵蓋大綱要求的主要知識點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自己探索研究并且創(chuàng)新。

1.2.6 筆試與上機(jī)考核相結(jié)合

對知識性、理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用筆試；對實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個醫(yī)藥類專業(yè)崗位計(jì)算機(jī)操作項(xiàng)目，通過完成情況考核學(xué)生的實(shí)際操作能力；然后將這兩部分成績加起來作為總成績。一般情況下，筆試占總成績30%，上機(jī)考核占總成績70%。

3 結(jié)語

與先前重學(xué)歷重知識傳授的教育模式不同，當(dāng)前社會教育看重的是能力和綜合素質(zhì)。社會更關(guān)注的是學(xué)生是否有真才實(shí)學(xué)。所以，在醫(yī)藥類中專的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，在結(jié)合專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，幫助他們獲得必備技能，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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