高職院校創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班的探索與實踐

郭佳

摘 要 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識方法上長期形成的，具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察于有形;就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且對學(xué)生能否成才都具有重要的不可忽視的作用。筆者結(jié)合自身的工作實際，就創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班思路、內(nèi)容、措施和取得的成效與現(xiàn)存的問題進行了總結(jié)和探討。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)風(fēng)班 創(chuàng)建

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.016

Research and Practice of Higher Vocational College

Building Outstanding Class Atmosphere

GUO Jia

（Wuhan Polytechnic， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract Atmosphere is the purpose of the learners in the knowledge， learning attitude， recognizing long-established method， with a certain stability and continuity of spiritual orientation， psychological characteristics and external performance. In terms of its existence， study filled in the invisible， but can be observed in the visible; in terms of its effect， study not only influence current teaching effectiveness， impact on personnel training goals， but also taught the students can have important It can not be ignored. I combine actual work itself， create good style of study class ideas， content， measures and achievements and existing problems are summarized and discussed.

Key words vocational college; atmosphere class; building

隨著高等教育教學(xué)改革的深入開展，各大高職院校對學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求，然而，我們必須清醒地意識到高職院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀不容樂觀，無論是學(xué)校還是家庭都憂心忡忡，這是現(xiàn)階段我們需要解決的難題。學(xué)風(fēng)建設(shè)提升離不開良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，全面提高廣大學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校教育和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的一項基礎(chǔ)性工作。

1 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的整體思路和主要內(nèi)容

我校是國家示范性高職院校、國家緊缺人才培訓(xùn)基地、2010年科教中國行中國最具影響力品牌院校，高職院校就業(yè)質(zhì)量50強，高質(zhì)量就業(yè)使我們學(xué)校的“法寶”，但是，沒有優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，何談高質(zhì)量就業(yè)？學(xué)校歷來都十分重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，而創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班是我校適應(yīng)新形勢，培養(yǎng)高質(zhì)量人才而實施的一項重要工作。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，需要全體師生員工長期共同努力才能形成。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)工作是一個動態(tài)過程，貫穿于學(xué)習(xí)的整個過程。大學(xué)一年級時創(chuàng)建班級、班委組織最重要的時刻，要以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)為中心，強化素質(zhì)教育，努力使班級成為團結(jié)友愛、朝氣蓬勃、成績優(yōu)良的集體。搞好了一年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，就開了個好頭，只需要在以后的學(xué)習(xí)過程中，建設(shè)和評選一批優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，通過輿論宣傳樹立典型，發(fā)揮優(yōu)良學(xué)風(fēng)班師范和帶頭作用。確定好了創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的整體思路后，我們還要明確優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的基本內(nèi)容，包括以下五個方面：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)壓力和緊迫感，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的動力。大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和實現(xiàn)，能有效地幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在促進形成良好的學(xué)風(fēng)的同時，實現(xiàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的相互影響和促進。

（2）務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者表現(xiàn)對學(xué)習(xí)特有的積極、肯定或者消極、否定的反映傾向，具有一定的持久性和穩(wěn)定性特點。端正積極的學(xué)習(xí)態(tài)度才能明確學(xué)習(xí)的重要性，并投入百倍的精力，認(rèn)真完成大學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。

（3）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不是以前的過分依賴于教師的授課解惑，更重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會思考。才能在有限的三年中學(xué)到更多的職業(yè)知識以應(yīng)對畢業(yè)后的職業(yè)需求。

（4）嚴(yán)明的組織紀(jì)律。組織紀(jì)律是保證?，F(xiàn)階段的高職學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我管理上因為內(nèi)外客觀因素存在一定缺陷，所以要形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)就需要有一定的制約，嚴(yán)明的紀(jì)律觀念是每個大學(xué)生所不可或缺的綜合素質(zhì)之一，更有利于維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，是檢驗班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（5）良好的學(xué)習(xí)效果。每一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績是反映學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)志，而大學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績不僅僅是所學(xué)知識掌握的程度，更是檢驗學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力、創(chuàng)造能力的綜合考量。一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級必定具有良好的學(xué)習(xí)成績。

2 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的具體措施

根據(jù)創(chuàng)建學(xué)風(fēng)班的整體思路和基本內(nèi)容，在日常管理中，筆者切實采取以下具體措施，成效明顯。

（1）規(guī)章制度的完善。沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是班級建設(shè)的保證，學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。為了加強統(tǒng)一管理，從大一開始就結(jié)合實際制定了一系列適合于班級管理的班規(guī)，其中包括創(chuàng)建培養(yǎng)一批高素質(zhì)班委隊伍;有嚴(yán)明的學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律;有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度;有濃厚的理論知識學(xué)習(xí)氛圍;爭取一流的學(xué)習(xí)成績;并將嚴(yán)懲違反校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)懲考試舞弊，嚴(yán)懲違反文明規(guī)范言行等納入班規(guī)制度。

（2）加強班委、黨員培養(yǎng)，形成班級核心。在輔導(dǎo)員工作中，深刻體會到一個優(yōu)秀的班級需要有一批高素質(zhì)的班委干部隊伍，黨員骨干。在班委團隊創(chuàng)建中不僅要擇優(yōu)錄用，還要建立班委例會制度，不僅有助于相互交流、集思廣益，還有助于鍛煉和進一步培養(yǎng)干部的素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)班級現(xiàn)存的問題、更好地解決問題，真正形成班級核心力。在這個過程當(dāng)中，一定要注重學(xué)生黨員、積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到的關(guān)鍵性作用，他們是推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干力量。

（3）嚴(yán)格日常管理，形成激勵機制。在所帶班級中，實行內(nèi)部考核機制，對不合格班級給予淘汰。日?？己税ǎ赫n堂出勤率，晚自習(xí)利用率，班會、團會等活動質(zhì)量及效果，期末的考風(fēng)考紀(jì)。考核要量化、透明化，及時公布結(jié)果，形成一種競爭激勵的態(tài)勢。

（4）發(fā)揮優(yōu)勢、鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的生命力，對于班級也是一樣。在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)期間，注重各班級注重個性發(fā)展，鼓勵各班級結(jié)合自身優(yōu)勢，舉行特色活動，內(nèi)容豐富多彩不拘于一般形式，這些活動不僅僅是為了陶冶情操，也要有磨練意志的作用，才能更好地促進學(xué)風(fēng)建設(shè)更好的發(fā)展。

（5）樹立典型，營造輿論氛圍。所帶班級每年評選一次“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，對在建設(shè)中成績突出，并達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的班級個人，給予表彰，并在學(xué)校獎、助、優(yōu)考核中給予“傾斜”。同時匯編優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的優(yōu)秀典型經(jīng)驗，于每一學(xué)期特定時期在各班學(xué)習(xí)交流，推動所有班級學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。

3 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班成效

從2008年開始，筆者在所帶班級中創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班開始，歷經(jīng)兩屆學(xué)生，初現(xiàn)成效：2008認(rèn)證班，（1）整個班級三年班級出勤率達到99%;（2）期末成績達標(biāo)100%;（3）班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)紀(jì)律所有任課老師給予高度評價;（4）提前半年就業(yè)，就業(yè)率100%;（5）畢業(yè)生回訪，企業(yè)好評率100%。2011級會計專業(yè)五個班，各班營造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，（1）班級出勤率三年平均94%以上;（2）CET4考試一次性通過率30%;（3）大部分同學(xué)在各種比賽中獲獎;（4）涌現(xiàn)出一大批在班級、院級、校級優(yōu)秀干部，上級領(lǐng)導(dǎo)給予高度評價;（5）畢業(yè)就業(yè)率97%。

4 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班過程中存在的問題和解決途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個動態(tài)的過程，是一個系統(tǒng)工程，需要在日常管理工作中有點到面的規(guī)劃，雖然筆者在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的過程中，取得了一定成績，但存在的問題也不容忽視，歸納起來有以下幾點：（1）高職院校的學(xué)生普遍存在著較嚴(yán)重的自卑心理，對學(xué)業(yè)抱以“破罐子破摔”的態(tài)度;（2）部分學(xué)生自自恃家庭條件優(yōu)越，就業(yè)“有著落”而沉溺于網(wǎng)絡(luò)、娛樂等“誘惑”之中而荒廢了學(xué)業(yè);（3）教學(xué)改革存在問題，部分專業(yè)外聘教師存在著明顯的專業(yè)知識、綜合素質(zhì)問題;部分專業(yè)教師，只重視教授知識而放松對于學(xué)風(fēng)建設(shè)管理。

要解決這一深層次的問題，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

（1）嚴(yán)把思想關(guān)。在日常管理、教學(xué)中，利用各方資源解決學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀等深層次問題，并以豐富多樣的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)活動為載體，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

（2）注重教學(xué)改革。本校教學(xué)改革已經(jīng)深入人心，每學(xué)期組織的多次師生交流中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)存在的問題包括：教學(xué)手段、內(nèi)容單一導(dǎo)致學(xué)生聽不進、不愿聽;教師素質(zhì)問題導(dǎo)致師生關(guān)系僵硬……這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校在教改方面一定要與學(xué)風(fēng)建設(shè)同步，授課教師要向每一節(jié)課要質(zhì)量，不僅僅要教授知識也要傳播美德，并且重視學(xué)風(fēng)建設(shè)、教書育人，樹立對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的觀念，從嚴(yán)執(zhí)教，樹立“教學(xué)神圣不可侵犯”的觀念，加強道德修養(yǎng)，以身作則，以良好的教風(fēng)來推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（3）以就業(yè)促學(xué)業(yè)。高就業(yè)是我校的品牌，職業(yè)化教育從大一新生入校教育入手貫穿大學(xué)三年，用高質(zhì)量就業(yè)促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時也要引導(dǎo)學(xué)生意識到現(xiàn)階段嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，讓學(xué)生意識到在學(xué)校學(xué)習(xí)不只是為了獲得一張文憑，還要實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，在工作崗位上充分施展自己的才干，成為真正的棟梁之才。我校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，提倡培養(yǎng)“一專多能”綜合型人才培養(yǎng)，育人環(huán)境已經(jīng)形成，需要我們做的就是落實到日常的實際工作中，以專業(yè)知識學(xué)習(xí)為中心、豐富多彩的業(yè)余活動為輔，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班為目標(biāo)，以期形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

參考文獻

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