周萬征
當(dāng)前,足球進(jìn)校園,全國各地搞的熱火朝天,足球在我國校園迎來了春天,即將步入發(fā)展的快車道,足球人為之高興、振奮,許多地方為此專門召開了現(xiàn)場觀摩會、研討會。作為一線的體育教師,下面,就此話題談?wù)勛约核狞c(diǎn)不成熟的看法。
1. ?開展校園足球要加強(qiáng)引導(dǎo)、督導(dǎo)
“火車跑得快,全靠車頭帶”,校園足球如同一列火車,火車頭不給力,或者行駛的方向錯誤,整列火車都不會快速前行,甚至?xí)霈F(xiàn)出軌翻車的致命問題。校長就是校園足球這列火車的火車頭,他的組織思想是否正確,他的舉措是否給力,直接決定校園足球的成敗與否。體育教師是校園足球的直接實(shí)施者,“打鐵還需自身硬”,體育教師的足球業(yè)務(wù)能力十分重要,可以講,體育教師的足球業(yè)務(wù)能力直接決定了校園足球發(fā)展的水平。教育主管部門在足球進(jìn)校園的進(jìn)程中,不僅僅是制定方案、通知,還需要加強(qiáng)引導(dǎo),對各個學(xué)校一把手校長進(jìn)行培訓(xùn),傳遞正確的理念思想;對體育教師培訓(xùn),開闊他們的眼界,豐富他們的知識,提高他們的技能和組織能力。另外,有意識地加強(qiáng)足球方面的研討、觀摩、交流、評比,在諸多活動中借鑒、提高校園足球水平。
2. ?開展校園足球要面向全體與個人
開展校園足球,要面向全體學(xué)生,只要是在校學(xué)生,每個人都有公平的機(jī)會參與到各種校園足球活動中來。例如,某校組建校園足球俱樂部,要求學(xué)生必須有良好的身體素質(zhì),否則,不予招募,許多有著濃厚足球興趣而先天身體素質(zhì)不好的學(xué)生被拒之門外。這種做法帶有典型的錦標(biāo)主義影子,眼中沒有大眾的學(xué)生,必須改正。另外,開展校園足球,又要面向個人。學(xué)生個體之間存在興趣差異性,有的學(xué)生喜歡足球,有的學(xué)生喜歡籃球,還有的學(xué)生喜歡羽毛球,在活動組織上,要充分尊重學(xué)生的主觀意愿,不可一刀切,強(qiáng)制學(xué)生。否則,這極易引起學(xué)生的逆反心理,出現(xiàn)“出工不出力”的現(xiàn)象。例如,某學(xué)校為了在大課間突出足球的特色,取消了其它一切活動內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)行足球活動,一些熱愛籃球的學(xué)生極為抱怨,練習(xí)效果可想而知。
3. ?開展校園足球要務(wù)實(shí)
做事情腳踏實(shí)地才能獲得長遠(yuǎn)的成功,開展校園足球也是一樣,必須著眼于實(shí)際,一步一個腳印,務(wù)實(shí)的開展工作,杜絕一切形式主義。例如,某校為了配合“足球進(jìn)校園”工作,突顯足球特色,花費(fèi)大量的人力、物力、精力,組織學(xué)生排練足球操,要求動作整齊劃一。外行看來,大課間全校學(xué)生人手一球整齊劃一地做著足球操,場面很是壯觀。但是,內(nèi)行看來,“徒有形式,沒有內(nèi)涵”,整套操的動作足球味道不濃,絕大部分動作換個排球、籃球都很合適,運(yùn)動動作的操化是可以的,但必須要有項(xiàng)目動作的痕跡,正如武術(shù)操沒有武術(shù)動作,便成了廣播體操、健美操了,形式主義必須杜絕。開展校園足球,簡單點(diǎn)講,就是要讓學(xué)生有足球踢,有場地踢,有時間踢,有人教著踢,在踢球的過程中,使學(xué)生感受到足球的樂趣,領(lǐng)悟足球背后的道理,在長期的實(shí)踐中,積淀屬于本校的足球文化。去掉外在華而不實(shí)的東西,抓住本質(zhì)的東西,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況靈活開展足球工作(足球課、足球興趣小組或俱樂部、足球訓(xùn)練隊(duì)、足球趣味比賽或正規(guī)比賽、校園足球文化布置、觀看足球比賽、大課間足球活動等),才是正確之路。
4. ?開展校園足球要具有兼容性
開展校園足球的初衷是什么?以足球?yàn)檩d體、為突破口,鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),強(qiáng)健學(xué)生的體魄,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和精神,在過程中能夠自然的涌現(xiàn)(并非刻意地培養(yǎng))出“7000個梅西”,進(jìn)而有可能地提高我國足球競技水平,改變足球形象。開展校園足球要以“教育”為主線,以新課標(biāo)為指導(dǎo),不能凌駕于課程之上。為了體現(xiàn)對校園足球的重視,有人提出,每個學(xué)校在現(xiàn)有的每周體育課中抽出一節(jié),專門上足球課。為何?田徑是運(yùn)動之母,體操是運(yùn)動之父,是否有必要給予照顧?!武術(shù)是我國的國粹,而且是正在走下坡路的國粹(許多拳種已經(jīng)瀕臨失傳),從民族情結(jié)上講,是否更有必要給予照顧?!開展校園足球,要遵循教育規(guī)律,不能破壞課程的生態(tài)平衡。體育課包含許多內(nèi)容(有些內(nèi)容具有良好的“學(xué)生緣”,深受學(xué)生喜歡,如羽毛球、籃球),不同的內(nèi)容對學(xué)生的身體都有著重要作用,有的內(nèi)容還可能具有獨(dú)特的作用(如前滾翻)。開展校園足球要具有兼容性,不可“以強(qiáng)凌弱”,足球只是校園體育百花中的一朵,“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,當(dāng)校園體育百花齊放時,我國學(xué)生的體質(zhì)問題將不會再存在,我國競技體育的后備人才將不會再缺乏,我國將由體育大國真正邁進(jìn)體育強(qiáng)國。
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