高校思政課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審辦法及標(biāo)準(zhǔn)研究

蘇義彬

（上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 201514）

一、高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審辦法和標(biāo)準(zhǔn)研究的必要性

1.高校思想政治理論課教師的職責(zé)和地位。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用發(fā)展著的馬克思主義思想武裝學(xué)生的頭腦，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征。而思想政治理論課的教學(xué)效果如何，關(guān)系著能否培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系著黨的事業(yè)能否后繼有人，國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，全面建設(shè)小康社會(huì)及中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。顯然，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。

高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策的宣講者，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者，承擔(dān)著鑄造大學(xué)生靈魂和精神支柱的光榮使命，肩負(fù)著為祖國(guó)和人民培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。教書(shū)者必先育己，育人者必先自律。思想政治理論課教師自身要具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力。要做堅(jiān)定的馬克思主義者，做教書(shū)育人的表率，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校也將進(jìn)一步規(guī)范思想政治理論課教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度，建立和完善思想政治理論課教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系。

2.貫徹落實(shí)中央有關(guān)文件，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)和能力的需要。中共中央宣傳部、教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》指出：“提高高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在于教師?！笨梢?jiàn)，要發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主要渠道作用，無(wú)論是設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還是把握學(xué)生思想實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，都有賴(lài)于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，教師要適應(yīng)時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)地提高自身素質(zhì)。

3.高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向性及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的需要。高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校思想政治理論課教師的迫切需要。高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容包括樹(shù)立專(zhuān)業(yè)信念、積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)能力和培養(yǎng)職業(yè)道德等。高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略有堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、重視培訓(xùn)、科學(xué)的自我反思、自覺(jué)的教學(xué)科研和承擔(dān)課外思想政治教育工作等。同時(shí)，高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策的宣講者，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者。高校思想政治理論課教師需必備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，以確保其能勝任和完成本職工作。

二、高校思想政治理論課教師、思想政治教育教師和其他系列教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審辦法和標(biāo)準(zhǔn)的異同

從思想政治素質(zhì)、學(xué)歷、任職年限、教育教學(xué)能力、學(xué)術(shù)與科研能力、外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)能力等五個(gè)緯度比較思想政治理論課教師、思想政治教育教師、其他系列教師等高校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和辦法的共性和特殊性。

高校應(yīng)根據(jù)專(zhuān)職學(xué)生思想政治教育教師編制總數(shù)，按照不低于其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的平均結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)崗位的結(jié)構(gòu)比例。

高校學(xué)生思想政治教育教師高級(jí)職務(wù)崗位應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，不得用于其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。

三、構(gòu)建高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和辦法

依據(jù)高校思想政治理論課教師的工作職責(zé)，應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，以及上級(jí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審文件精神的條件下，構(gòu)建高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

1.思想政治素質(zhì)：分為政治信念、政治方向、政治立場(chǎng)三個(gè)方面，并作為一票否決制。

2.職業(yè)道德要求：分為教書(shū)育人責(zé)任感、師德師風(fēng)、人格魅力三個(gè)方面。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本路線(xiàn)、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高政治理論水平和教育水平。認(rèn)真執(zhí)行《教育法》、《教師法》與《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步教育和引導(dǎo)全體教職工履行教育教學(xué)職責(zé)，承擔(dān)教書(shū)育人和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的責(zé)任，不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，成為人民滿(mǎn)意的人類(lèi)靈魂工程師。

（2）對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)突出者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)者，及時(shí)懲處，師德師風(fēng)表現(xiàn)作為年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以法治教、從嚴(yán)治教的原則，將師德師風(fēng)建設(shè)納入依法依規(guī)治教的范疇，做到有規(guī)必依，違規(guī)必究。

（3）愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)工作責(zé)任心，樂(lè)于教書(shū)育人，全面實(shí)施素質(zhì)教育。真正為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的才智。

3.學(xué)歷：不同的類(lèi)別層次，要有不同的學(xué)歷要求。

聘任中級(jí)以下職務(wù)，應(yīng)達(dá)到思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德的基本要求，具備學(xué)士以上學(xué)位或本科以上學(xué)歷，從事一定年限學(xué)生工作，側(cè)重考察工作實(shí)績(jī)，年度考核為“合格”以上。

聘任高校學(xué)生思想政治教育教師高級(jí)職務(wù)應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)思想政治素質(zhì)表現(xiàn)差，違背教師職業(yè)道德的人員，實(shí)行師德“一票否決”制。

4.任職年限：有基本年限和破格年限之分，具體分類(lèi)如下。

教授：具備思想政治教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，且擔(dān)任3年以上副教授職務(wù)；具備其他專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，且擔(dān)任4年以上副教授職務(wù)；具備碩士學(xué)位，且擔(dān)任7年以上副教授職務(wù)；獲得研究生班畢業(yè)證書(shū)、第二學(xué)士學(xué)位或者具有研究生學(xué)歷而未獲得碩士學(xué)位，且擔(dān)任8年以上副教授職務(wù)；獲得學(xué)士學(xué)位或者本科畢業(yè)學(xué)歷，且擔(dān)任10年以上副教授職務(wù)。

副教授：具備博士學(xué)位，且擔(dān)任2年以上講師職務(wù)；具備碩士學(xué)位，且擔(dān)任5年以上講師職務(wù)；獲得研究生班畢業(yè)證書(shū)、第二學(xué)士學(xué)位或者具有研究生學(xué)歷而未獲得碩士學(xué)位，且擔(dān)任7年以上講師職務(wù)；具備學(xué)士學(xué)位或者本科畢業(yè)學(xué)歷，且擔(dān)任8年以上講師職務(wù)。

5.教育教學(xué)能力：分為教學(xué)方法（手段）、教學(xué)效果（質(zhì)量）（評(píng)價(jià)思想政治理論課教學(xué)效果既要考核教師的教學(xué)內(nèi)容，更要重視學(xué)生的行為表現(xiàn)和課堂實(shí)際效果，可采用學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家評(píng)價(jià)、公開(kāi)課等方式）、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐。

6.學(xué)術(shù)與科研能力：分為發(fā)表學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果（論文）、社會(huì)調(diào)查報(bào)告三個(gè)方面，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，理論聯(lián)系實(shí)際參與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查研究。

7.外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)能力：按《上海市教育委員會(huì)關(guān)于調(diào)整本市高等學(xué)校教師職務(wù)和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職條件中對(duì)于外語(yǔ)要求的通知》（滬教委人〔2006〕57號(hào)）執(zhí)行。具備開(kāi)展思想政治教育工作所需的計(jì)算機(jī)能力，取得相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力合格證書(shū)。

四、高校思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和辦法使用中應(yīng)注意的事項(xiàng)和原則

1.政治性原則：政治方向性原則是指思政課教學(xué)必須體現(xiàn)培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)要求，明確思想政治方向的正確向?qū)А｀囆∑皆?978年全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校應(yīng)該把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位?！苯瓭擅駨?qiáng)調(diào)，理論教育、思想教育，就是要“引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，打下科學(xué)理論的基礎(chǔ)，確立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的方向”。

思政課教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并扎實(shí)掌握馬克思主義的世界觀(guān)、方法論，堅(jiān)持用先進(jìn)的思想文化武裝自己的頭腦，在思想上、政治上始終同共產(chǎn)黨保持高度一致，忠誠(chéng)于思想政治教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，廣泛掌握社會(huì)信息，巧妙構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)過(guò)程，深入淺出、形式多樣、理直氣壯地講馬列，并以自己高尚的人格感染學(xué)生，做中國(guó)先進(jìn)文化發(fā)展方向的代表。

2.導(dǎo)向性原則。思想政治教育是我國(guó)高等院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，不僅關(guān)系到中華民族的素質(zhì)，更關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)。當(dāng)前，在新的歷史條件下，加強(qiáng)高校思想政治教師教育導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)政治信仰堅(jiān)定、人生目標(biāo)明確的德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新型人才，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

3.注重教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績(jī)的原則?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)以人為本的原則要求高校思政課教學(xué)要在不斷創(chuàng)新過(guò)程中，注重個(gè)體的差異發(fā)展、注重群體的和諧發(fā)展，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而在思想政治上促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生有獨(dú)立的感悟、思考、探索的空間，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中獲得自我教育和自我提升。

思政教師必須緊密結(jié)合發(fā)展變化著的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，弄清楚學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地運(yùn)用馬克思主義理論引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)瑥亩粩嗤晟拼髮W(xué)生的思想品質(zhì)，推動(dòng)大學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)。除此之外，還必須及時(shí)更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容面向?qū)W生的實(shí)際。思政教師要隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的進(jìn)步，運(yùn)用馬克思主義的基本原理來(lái)研究、解釋新的實(shí)踐問(wèn)題，同時(shí)也用新鮮的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)生活的實(shí)際充實(shí)馬克思主義，從而更好地向?qū)W生展示馬克思主義的科學(xué)性和真理性。

［1］中共中央宣傳部、教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)［R］.

［2］周濟(jì).抓住機(jī)遇乘勢(shì)而上加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想和政治教育［N］.中國(guó)教育報(bào)，2004-10-21.

［3］鄧小平文選:第2卷［M］.北京.人民出版社，1994.

［4］江澤民論有中國(guó)特色社會(huì)主義（專(zhuān)題摘編）［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2002.

［5］邱偉光，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，1999：4.

［6］思想政治理論教師職業(yè)道德規(guī)范.社科部，2011.