大眾文化時代文學生產(chǎn)的繁榮與文學教育的困境

李 科 平

(渭南師范學院 人文與社會發(fā)展學院，陜西 渭南 714099)

【語言文化研究】

大眾文化時代文學生產(chǎn)的繁榮與文學教育的困境

李 科 平

(渭南師范學院 人文與社會發(fā)展學院，陜西 渭南 714099)

隨著文學生產(chǎn)與文學消費的大眾化、商業(yè)化和趨時化轉(zhuǎn)向，文學經(jīng)典的競爭力已今非昔比。當前，文學經(jīng)典危機是導致文學教育困境的重要原因之一。因此，在大眾文化時代，文學教育仍需堅持以文學經(jīng)典為依托，傳遞正能量，共鑄“中國夢”。

文學生產(chǎn)；文學消費；文學經(jīng)典；文學教育

自古以來，無論是就作家作品的數(shù)量來說，還是就文學消費的規(guī)模而言，中國都是當之無愧的文學大國。隨著大眾文化的興起，盡管有關文學危機的論爭浮出了歷史地表，但文學生產(chǎn)量與文學消費量卻依然在高位運行，甚至呈增長態(tài)勢。在此背景下，文學接受雖然有了更多的選擇，但文學教育卻面臨著不少困境。

一、大眾文化時代，文學生產(chǎn)不僅規(guī)模巨大，而且呈增長態(tài)勢

20世紀初，隨著傳播媒介的更新、稿酬制度的建立、文學消費市場的成熟及知識分子身份地位的變化，不少作家曾把文學創(chuàng)作作為安身立命的手段，如20世紀三四十年代的不少海派作家。因此，“高產(chǎn)”曾是一些作家的重要目標之一，如當年的葉靈鳳、張資平和施蟄存等人。20世紀80年代，在政治熱情、人文精神及市場需求的召喚下，當時的文學生產(chǎn)也是一派繁榮的景象。今天，雖然有關文學衰落的哀嘆不絕于耳，但我們卻無法否認當今文學生產(chǎn)量異常龐大的事實。目前，在作品數(shù)量上，超過古代作家的當代作家大有人在。盡管當下的詩詞市場比較蕭條，但不管是現(xiàn)當代詩詞創(chuàng)作，還是古典詩詞創(chuàng)作，在數(shù)量上超過李白、陸游并公開出版的作家也不乏其人。雖然中國古典作家當初的作品數(shù)量可能大于其傳世之作的數(shù)量，但由于只有其傳世之作才有可能進入當代人的審美視野，況且，在沒有任何佐證資料的情況下，我們也無法推測某位古典作家還有多少作品沒有傳之后世。因此，對廣大讀者而言，只有傳世之作才有現(xiàn)實意義。與古代作家不同，當代作家的作品不管是紙質(zhì)版還是電子版，其都有可能進入傳播流通領域。在這種情況下，不管讀者是否喜歡，它都是一種潛在的閱讀對象。當前，中國文學創(chuàng)作不但規(guī)模較大，而且絕大多數(shù)作品都能公開出版。不僅如此，在既成書刊數(shù)量非常龐大的情況下，當下的文學生產(chǎn)非但沒有停滯，反而處在高速增長之中，尤其是長篇小說。

目前，雖然我們還未能準確掌握21世紀以來中國大陸文學類圖書歷年的生產(chǎn)量及其增長率的具體變動情況，但從國家新聞出版廣電總局歷年的相關權(quán)威發(fā)布及有關報道來看，我們?nèi)杂欣碛上嘈牛?1世紀以來，中國大陸文學的生產(chǎn)量是非常龐大的。2001—2012年，全國文學類圖書每年的出版種數(shù)分別為11235、11199、11771、12633、13429、14812、15393、19585、24993、29958、32317、42148(種)(本文所說的“文學類圖書”依據(jù)《中圖分類法》及《中國統(tǒng)計年鑒》《中國新聞出版報》、國家新聞出版廣電總局和中國出版網(wǎng)的分類標準而定，所有原始數(shù)據(jù)均來自上述刊物或網(wǎng)站。另外，本文中的“全國”僅指中國大陸地區(qū)，不包含港、澳、臺地區(qū)，港、澳、臺的數(shù)據(jù)不在本文的統(tǒng)計之列。)。2001—2012年，全國文學類圖書出版種數(shù)的變化情況如圖1所示。

由圖1可見，除2002、2003年全國文學類圖書出版種數(shù)是負增長之外，2004—2012年均是正增長。尤其是2007年以后，增速明顯加快。2007—2012年，除2011年增幅較小之外，其余年份均呈直線式增長態(tài)勢。

圖1 2001—2012年全國圖書出版總品種數(shù)量變化曲線圖

在此形式下，全國文學類圖書每年的出版量也比較大，尤其是長篇小說?！?011年，全國共出版長篇小說4300部，被業(yè)內(nèi)專家稱為‘文學大年’。這個數(shù)字約占世界長篇小說總量的五分之四，中國穩(wěn)居長篇小說第一大國，繼續(xù)領跑世界文壇?！盵1]2012年，全國的原創(chuàng)長篇小說也在4000部左右，如果加上舊作再版及部分港臺與海外作者的長篇小說，2012年登記出版的長篇小說則達到了5300部之多。[2]據(jù)《二○一三年度全國圖書選題分析報告》介紹，2013年全國406家出版社報送的文學類選題達21126種，其中長篇小說2981種(原創(chuàng)作品1444種)；中短篇小說、散文隨筆、詩歌、戲劇及各類文集等文學作品合集4017種；紀實文學和人物傳記、報告文學2723種；中國古典文學702種；外國文學3500種；少數(shù)民族文學和民間文學976種。[3]據(jù)中國社科院研究員白燁介紹，2013年全國原創(chuàng)長篇小說則達到了4800多部。[4]從開卷官網(wǎng)《2014年度全國圖書選題分析報告》公布的數(shù)據(jù)來看，2014年全國圖書出版社共報送選題230466種。其中，文學類達30771種[5]。“從國家書號中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，2014年的長篇小說約有4100多部”[4]。雖然2014年長篇小說的出版量遠遠低于2011年，但其總量仍比較大。

其實，以上數(shù)據(jù)僅指紙質(zhì)圖書的選題和出版量，而不包括電子圖書的選題和出版量。當前，除傳統(tǒng)的寫作方式和紙質(zhì)圖書之外，電腦寫作已經(jīng)成為廣大作家的重要寫作方式之一。與此相應，電子圖書也正在成為文學作品非常重要的存在和呈現(xiàn)方式之一。在此背景下，傳播流通領域中的絕大多數(shù)圖書往往是紙質(zhì)版與電子版并行不悖。不僅如此，不少文學作品還被改編成了影視劇。此外，隨著大眾文化的崛起，在新媒介的推動下，網(wǎng)絡文學已經(jīng)浮出了歷史的地表。當前，網(wǎng)絡文學尤其是網(wǎng)絡長篇小說的層出不窮及其向紙質(zhì)圖書的轉(zhuǎn)換已經(jīng)成為當今中國文學的一道亮麗風景，其影響力不容小覷。白燁認為：“長篇小說數(shù)量的增與減、多與少，主要為網(wǎng)絡長篇小說轉(zhuǎn)化紙質(zhì)作品出版的力度所左右。我估計，屬于嚴肅文學傾向的長篇小說，每年大致保持在1000部上下，約占總量的四分之一，而占四分之三的3000多部，多屬于流傳于網(wǎng)絡的又轉(zhuǎn)換為紙質(zhì)的通俗類作品?！盵4]其實，能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)換的作品僅是網(wǎng)絡文學的冰山一角，更多的網(wǎng)絡文學作品可能沒有機會轉(zhuǎn)換為紙質(zhì)圖書。隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術的快速發(fā)展和廣泛普及，今天的文學創(chuàng)作不僅越來越便利，而且文學作品的發(fā)表門檻也已大大降低，以至電腦寫作和電子圖書業(yè)已進入普通人的日常生活。當前，一旦具備必要的條件，人人都有機會把自己的感想寫下來并上傳到互聯(lián)網(wǎng)上。由于一些網(wǎng)絡文學作品尤其是中短篇小說、散文、詩詞可能長期以數(shù)字化的形式存在，而未必會正式出版，因此，這些作品往往不在選題、出版和傳播等圖書業(yè)態(tài)的統(tǒng)計項目之列。盡管如此，但它們?nèi)匀粫M入公共傳播流通領域，并成為人們的潛在閱讀對象。故而，當今文學的生產(chǎn)量和流通量難免會大于圖書業(yè)態(tài)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。由此可見，在信息技術和文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起的時代背景下，中國文學的生產(chǎn)力已得到了極大的解放——文學生產(chǎn)不僅規(guī)模巨大，而且呈增長態(tài)勢。

二、大眾文化時代，文學消費與大眾文化消費密切相關

與生產(chǎn)規(guī)模相應，近年來，文學類圖書的銷售規(guī)模也比較大。從開卷網(wǎng)的公告來看，2014年2月開卷綜合指數(shù)為418.35，比2014年1月上升了60.92個點，環(huán)比上升17.04%，同比上升6.55%。文學類圖書零售同比增長2.29%，環(huán)比增長3.53%。[6]2015年1月，開卷綜合指數(shù)為318.15，圖書零售比2014年12月上升了46.6個點，環(huán)比上升了17.16%，同比下降了10.99%。其中，文學類圖書零售環(huán)比上升8.32%，同比下降9.97%[7]。僅從以上兩個時間點統(tǒng)計數(shù)據(jù)的對比分析來看，近年來，雖然文學類圖書零售有升有降，并沒有呈現(xiàn)出顯明而又固定的規(guī)律，但文學類圖書卻一直是圖書銷售市場的主要類型之一，且其在總量中所占的份額也是非常可觀的。從圖書零售業(yè)態(tài)及眾多的圖書銷售排行榜來看，居于銷售排行榜前列的作品主要是新上市的作品及新影視劇的原著作品。盡管排行榜中也不乏傳統(tǒng)的經(jīng)典作品，但長期穩(wěn)居銷售排行榜前列的經(jīng)典作品卻并不常見。不僅如此，不少傳統(tǒng)經(jīng)典作品銷售熱潮的出現(xiàn)還往往得力于“原著作品+影視劇改編”的組合模式。受2014年12月熱映電影《匆匆那年》的帶動影響，繼原著《匆匆那年》之后，九夜茴的新作《初戀愛》也進入了2015年1月銷售排行榜前列。受熱播電視劇《何以笙簫默》的影響，顧漫的同名原著小說曾強勢登上了2015年1月開卷網(wǎng)虛構(gòu)類暢銷書榜榜首。新版電視劇《平凡的世界》上映后，再度掀起了原著小說的銷售熱潮。從開卷網(wǎng)的“暢銷書排行榜TOP10”來看，2015年第8周《平凡的世界》還沒有進入銷售排行榜前10名，但在電視劇上映當周，即2015年第9周就進入了前8名，2015年第10周已躍居第2名，電視劇的帶動作用顯而易見。此外，《狼圖騰》再度成為暢銷書與電影改編也不無關系。除影視劇改編的關聯(lián)帶動效應之外，青春故事類小說也是暢銷圖書排行榜的?？?。總而言之，無論是從出版社報送的選題數(shù)量來說，還是從創(chuàng)作量和銷售規(guī)模及其渠道的多樣化來說，當今讀者可供選擇的閱讀對象必然非常豐富，甚至越來越多。

三、大眾文化時代，文學教育的困境及其精神堅守

從以上分析來看，在信息時代，隨著文化產(chǎn)業(yè)的崛起，不僅廣大讀者可供選擇的鑒賞對象可以用“海量”一詞來形容，而且鑒賞對象的獲取也越來越容易。與傳統(tǒng)閱讀活動相比，隨著自媒體及信息技術的迅速發(fā)展和廣泛普及，今天的閱讀鑒賞活動已變得更加方便快捷。與此同時，包括學生在內(nèi)的廣大讀者也更熱衷于交互式閱讀或影視劇鑒賞。目前，讀屏與讀圖不僅已成為一種非常重要的閱讀方式，而且還可能隨時隨地進行。除網(wǎng)絡文學和影視劇及其對原著的帶動作用之外，在當下的文學消費活動中，新作尤其是名家大腕的新作也廣受關注。在此形勢下，文學教育及其改革雖然面臨著難得的歷史機遇，但同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。當前，隨著文學生產(chǎn)與文學消費的大眾化、商業(yè)化和趨時化轉(zhuǎn)向，經(jīng)典作品的競爭力已今非昔比，以至于不少學生對經(jīng)典作品的閱讀興趣也有待提高。筆者曾作過多次專題調(diào)研，在當今大學校園里，沒有系統(tǒng)讀過“四大古典名著”及魯迅、郭沫若、茅盾、田間等重要作家作品的學生大有人在。對大學生而言，之所以會遭遇讀不下去或讀不懂的問題，主要原因無非是一些人認為某些經(jīng)典作品的可讀性較差而不愿意用心去讀。以“可讀性”為前提選擇閱讀對象雖然有合理之處，但以什么因素為“可讀性”的衡量指標卻是有講究的。就上述讀者所說的“可讀性”而言，顯然是以審美愉悅為唯一準則的。

審美愉悅作為文學鑒賞的應有之義，既是文學鑒賞得以發(fā)生的重要條件和動機之一，也是文學鑒賞的價值功用之一。一般來說，在審美愉悅貧乏的情況下，自主閱讀難免會成為一種艱難的事情。因此，在信息時代，隨著大眾文化的迅速崛起，面對海量的文學作品及影視劇，廣大讀者難免會以審美愉悅為目的選取鑒賞對象，以致一些難以滿足當下讀者審美愉悅需求的文學經(jīng)典會遭遇冷落。盡管如此，但僅僅沉湎于通俗文藝而不重視經(jīng)典作品的鑒賞活動與文學教育的宗旨難免存在齟齬。讓學生獲得審美愉悅雖然也是文學教育的應有之義，但與此同時，文學教育還不免要承擔陶冶情操、啟迪思想、塑造人格、傳承文明和凝聚共識等重任。因此，文學教育對鑒賞對象的選取就不能僅僅以審美愉悅為標準，還要注重精神堅守與價值引領。讀書雖可能是一種消遣方式，但消遣卻不是讀書的唯一目標。也就是說，審美愉悅雖然是文學鑒賞的重要目標之一，但文學鑒賞尤其是文學教育中的文學鑒賞卻不是以審美愉悅為唯一目標的。因此，當審美愉悅成為選擇閱讀對象的決定性準則時，文學教育及其改革便難免會面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

從中國的詩教傳統(tǒng)來看，文學教育主要以嚴肅文學為依托。故而，長期以來，賞析文學經(jīng)典常常是文學教育的核心內(nèi)容。當前，盡管大眾文化的崛起和廣大讀者鑒賞趣味的變化使文學教育面臨諸多困境，但文學教育卻不能因此而丟棄自己的優(yōu)良傳統(tǒng)或旁落自己的重大使命。為此，當前的文學教育仍然要堅持以賞析文學經(jīng)典為主。文學經(jīng)典往往是一個時代的扛鼎之作，其價值不僅體現(xiàn)在藝術成就方面，而且還體現(xiàn)在對那個時代民族精神的闡釋、國民性的哲思、民族國家前途命運的探尋等方面，如魯迅、郭沫若、茅盾、田間等現(xiàn)代作家的代表作。想當年，魯迅、郭沫若的作品曾喚醒了無數(shù)沉睡中的中國人，并激勵他們探尋民族國家的未來，因而，在國民性改造和民族精神培育方面這些作品功不可沒；茅盾不僅以文學創(chuàng)作全景式地記錄了20世紀30年代中國社會的歷史進程，而且在探索馬克思主義文藝理論中國化的同時，對民族國家的前程也不無思索；田間的詩作在藝術上雖然有些粗糙，但每一個中國人都不應該忘記，在20世紀三四十年代，有數(shù)無熱血男兒是吟著田間的詩歌走上戰(zhàn)場的。因此，在通俗文藝甚囂塵上的今天，我們絕對不能因為可讀性差而冷落魯迅、郭沫若、茅盾和田間等人的作品，因為他們及其作品是我們民族精神的脊梁，更何況“學其上，僅得其中；學其中，斯為下矣”[8]1。正是基于這樣的原因，在文學教育中，我們既要兼顧當前文學生產(chǎn)的現(xiàn)狀與大眾閱讀的喜好，又要確保文學經(jīng)典的正宗地位，傳遞正能量，共鑄“中國夢”。

[1] 陳魯民.文學“大年”之憂[N].福建日報,2012-03-23(11).

[2] 張英.“文學的改變需要每個人往前跨上一步”：2012年中國長篇小說微觀察[N].南方周末,2013-03-28(副刊).

[3] 二○一三年度圖書選題分析小組.二○一三年度全國圖書選題分析報告[EB/OL].(2013-03-18)[2015-03-06].http://www.chinaxwcb.com/2013-03/18/content_265330.htm.

[4] 何晶.中國社科院研究員白燁談2014年長篇小說——依流平進中“眼前一亮”[N]．羊城晚報，2015-03-15(B02).

[5] 涂桂林.2014年度全國圖書選題分析報告出爐[EB/OL]．(2014-03-19)[2015-03-06].http://www.openbook.com.cn/Information/1100/2969_0.html.

[6] 北京開卷信息技術有限公司.2014年2月開卷全國圖書零售市場成長性分析[EB/OL]．(2014-03-19)[2015-03-06].http://www.openbook.com.cn/Information/2210/2978_0.html.

[7] 北京開卷信息技術有限公司.2015年1月開卷全國圖書零售市場成長性分析[EB/OL]．(2015-02-08)[2015-03-06].http://www.openbook.com.cn/Information/2210/3405_0.html.

[8] [宋]嚴羽.滄浪詩話·詩辨[M].郭紹虞,校釋.北京：人民文學出版社，1983.

【責任編輯 朱正平】

The Prosperity of Literature Production and Dilemma of Literary Education in the Popular Culture Age

LI Ke-ping

(School of Humanities and Social Development, Weinan Normal University, Weinan 714099, China)

With the appearance of popularization, commercialization and fashion-followed of literature production and consumption, literary classics competitiveness has changed. At present, the crisis of literary classics is one of the important reasons which lead to dilemma of literary education. Therefore, in the popular culture age, literature education still adheres to the base on literary classics, transferring positive energy and creating the “China Dream”.

literature production; literature consumption; literary classics; literature education

2015-03-20

陜西省教育教學“十二五”規(guī)劃課題：經(jīng)典危機語境下高校文學教育創(chuàng)新機制研究(SGH13225)；渭南師范學院教育教學改革研究項目：網(wǎng)絡語境下《中國現(xiàn)代文學》研討式教學模式及其實踐策略研究(JG201322)；渭南師范學院教育科學重點項目：協(xié)同創(chuàng)新背景下師范生技能培養(yǎng)機制研究(2014JYKX001)

李科平(1979—)，女，湖南邵陽人，渭南師范學院人文與社會發(fā)展學院副教授，文學碩士，主要從事中國現(xiàn)當代文學、兒童文學和文化研究。

I023

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1009-5128(2015)09-0080-04