論手機(jī)輔助教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中運(yùn)用的設(shè)想與嘗試

施啟春

【摘要】現(xiàn)今手機(jī)作為當(dāng)代科技的產(chǎn)物，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的通訊設(shè)備，而是含有多功能的智能手機(jī)。中小學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象日趨普遍，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也不例外。由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，職高生均把手機(jī)帶進(jìn)校園、帶進(jìn)課堂，不分場(chǎng)合、不分時(shí)間地使用手機(jī)，據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生手機(jī)普及率幾乎百分之百，可見(jiàn)手機(jī)對(duì)中職生的依賴(lài)感有何等重要。眾所周知，學(xué)生使用手機(jī)的弊大于利，但如今想禁止他們拿手機(jī)到課堂，那是不可能的了，也是不現(xiàn)實(shí)的了，特別是學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)，大部分學(xué)生都掏手機(jī)出來(lái)玩，屢禁不止。既然禁不了，那么我們不如因勢(shì)導(dǎo)利，讓手機(jī)堂堂正正走上課堂，讓學(xué)生“玩手機(jī)”成為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中不可多得的助手。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；手機(jī)；因勢(shì)導(dǎo)利 ；學(xué)生

1中職生使用手機(jī)現(xiàn)狀

隨著科技的日益進(jìn)步，手機(jī)變得越來(lái)越先進(jìn)，功能越來(lái)越多，可以上網(wǎng)，可以聊天，可以聽(tīng)音樂(lè)看電影，還可照相錄像等等，而且價(jià)格越來(lái)越便宜，所以學(xué)生人手一機(jī)已成可能，對(duì)學(xué)習(xí)壓力相對(duì)比較小的中職生來(lái)說(shuō)，更是對(duì)手機(jī)“愛(ài)不釋手”。上課不打開(kāi)書(shū)本，倒是不忘打開(kāi)手機(jī)；老師講課不聽(tīng)，可網(wǎng)友來(lái)信從不放過(guò)一條不看不聽(tīng)；課堂提問(wèn)，鴉雀無(wú)聲，可在Q群里討論熱鬧得不可開(kāi)交。

針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的利與弊。大多數(shù)老師與家長(zhǎng)都認(rèn)為弊大過(guò)利，諸如短信聊天，影響休息，耽誤學(xué)業(yè)； 不良信息，玷污心靈； 助長(zhǎng)學(xué)生攀比風(fēng)氣，額外增加父母的負(fù)擔(dān)；手機(jī)為考試作弊提供了條件，養(yǎng)成不正的學(xué)風(fēng)等等。然而手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)，是時(shí)代因素、家族因素、學(xué)校體制因素、社會(huì)因素、學(xué)生自身因素共同促成了這一現(xiàn)象的形成。手機(jī)進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)欠缺等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。學(xué)校一紙禁令，其實(shí)只能在表面上掩蓋問(wèn)題，對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二的看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書(shū)”的書(shū)呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步必然，隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不是太大的負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)督孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)入校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達(dá)到“利大”最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。信息時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為主要的信息聯(lián)絡(luò)工具。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)可以當(dāng)手表用，職能手機(jī)可以當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)、微機(jī)、相機(jī)使用，減少了費(fèi)用開(kāi)支，可以用手機(jī)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)和查詢(xún)多種知識(shí)，手機(jī)還可以當(dāng)字典、詞典，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、英語(yǔ)的好助手，手機(jī)小巧便于攜帶，又集多種功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。所以，我們不如因勢(shì)導(dǎo)利。故我校不但不禁止學(xué)生帶手機(jī)來(lái)校，還對(duì)全校學(xué)生提供免費(fèi)WIFI上網(wǎng)，但規(guī)定在上專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生全部關(guān)機(jī)，放在規(guī)定的位置。事物有一弊，必有一利，我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用學(xué)校和學(xué)生提供的有利條件，改變英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

2如何運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

在中職英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生多是被動(dòng)地接受枯燥的書(shū)本知識(shí)，單一的灌輸過(guò)程導(dǎo)致原本英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸喪失興趣，而現(xiàn)代通訊工具多功能智能化的發(fā)展又恰恰助長(zhǎng)了中職學(xué)生"上課玩手機(jī)的"現(xiàn)象。智能手機(jī)各種功能，正好為輔助英語(yǔ)教學(xué)模式大顯身手，通過(guò)課堂教學(xué)改革逐漸激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。下面是我們近年來(lái)利用手機(jī)的各種功能進(jìn)行輔助教學(xué)的一些教學(xué)方法，與大家共勉。

2.1電話(huà)英語(yǔ)教學(xué)。

電話(huà)英語(yǔ)教學(xué)，顧名思義，就是師生或?qū)W生之間通過(guò)電話(huà)進(jìn)行教與學(xué)英語(yǔ)，可以?xún)扇送ㄔ?huà)，也可以多人通話(huà)。這種方法最適合教學(xué)“英語(yǔ)打電話(huà)用語(yǔ)”。當(dāng)老師把對(duì)話(huà)教幾遍后，部分活躍的學(xué)生迫不可待地拿出手機(jī)在QQ里用英語(yǔ)進(jìn)行“打電話(huà)聊天”。有少部分學(xué)生讀了三年初中，從沒(méi)開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句英語(yǔ)，在此時(shí)此刻也脫口而出了！電話(huà)英語(yǔ)教學(xué)在中職英語(yǔ)課本里面類(lèi)似的教學(xué)內(nèi)容無(wú)處不在，比如，酒店專(zhuān)業(yè)的《RESERVATION（客房預(yù)訂、餐飲預(yù)訂）》，服裝專(zhuān)業(yè)訂貨交談，中職英語(yǔ)課本《英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊）》第二冊(cè)的Unit 6<>等等，各專(zhuān)業(yè)都涉及到電話(huà)英語(yǔ)用語(yǔ)。

2.2音樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)

音樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)，是指通過(guò)唱英語(yǔ)歌來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。好動(dòng)愛(ài)唱是中職生的天性，他們把唱英語(yǔ)歌作為一種時(shí)髦，但他們愛(ài)唱，卻不懂得歌詞的中文意思，老師把英語(yǔ)歌詞翻譯成中文后，再讓學(xué)生打開(kāi)手機(jī)把歌名搜出來(lái)，帶上耳機(jī)，跟著手機(jī)大唱起來(lái)，讓學(xué)生在高度歡樂(lè)中“唱中學(xué)”，一舉兩得。學(xué)生愛(ài)唱的歌名有《yesterday once more（昨日重現(xiàn)）》、《my heart will go on（我心永恒）》、《 （love is only just a dream）（一起走過(guò)的日子）》、《I'm Gonna Getcha Good?。凶⒍ǎ返鹊?。

2.3百度英語(yǔ)教學(xué)

百度英語(yǔ)教學(xué)法，就是讓學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)通過(guò)百度查找英語(yǔ)單詞，這是我常用一種英語(yǔ)教學(xué)方法。我通常進(jìn)行分組查找歸類(lèi)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，如水果類(lèi)，服裝類(lèi)，食品類(lèi)等。采用這種教學(xué)方式，學(xué)生非常踴躍，課堂氣氛相當(dāng)好，一下子就上來(lái)把整塊黑板寫(xiě)個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)。這種通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手查找單詞，更能提高他們對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶效果，而且網(wǎng)上還配有該單詞的讀音功能。

2.4拍攝英語(yǔ)教學(xué)

拍攝英語(yǔ)教學(xué)，就是讓學(xué)生能過(guò)用手機(jī)去拍攝有關(guān)英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)或警句來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。眾所周知，中職生本性好動(dòng)，已經(jīng)厭煩在教室端坐著上課，我們不如把課堂移到校外，讓他們利用放學(xué)或周末期間到校外各個(gè)場(chǎng)所拍攝類(lèi)似“NO SMOKING”、“Exit”、“WC”等帶有英文的標(biāo)語(yǔ)及警句，然后發(fā)到班級(jí)Q群里，讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉他們的社會(huì)能力。

2.5視頻、電影英語(yǔ)教學(xué)

（1）視頻英語(yǔ)教學(xué)

現(xiàn)有的中職英語(yǔ)教材以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際能力為宗旨，在初中英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)上，鞏固、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生步入社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)。在現(xiàn)有中職英語(yǔ)教材的宗旨中也很強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際功能。這一點(diǎn)經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我感到教師要不斷更新教學(xué)觀念，樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為主的教學(xué)目標(biāo)。而語(yǔ)言交際功能是在一定情景中實(shí)現(xiàn)的，它要求教師盡可能以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為主的教學(xué)目標(biāo)。而語(yǔ)言交際功能是在一定情景中實(shí)現(xiàn)的，它要求教師盡可能多地創(chuàng)造交際活動(dòng)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生掌握英語(yǔ)并且運(yùn)用自如。

（2）電影英語(yǔ)教學(xué)

學(xué)生在老師的指導(dǎo)通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)看電影，方便靈活，可以讓學(xué)生課堂上看，也可以在課外看。商業(yè)電影具有吸引、娛樂(lè)觀眾的功能，不但能抓住學(xué)生的注意力，而且可以把學(xué)生拉進(jìn)電影所呈現(xiàn)的語(yǔ)言世界里，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和無(wú)盡的求知欲，以它特有的視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)效果打動(dòng)學(xué)生，電影里面的情節(jié)容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了英語(yǔ)口語(yǔ)，而且久久不忘。電影里面的臺(tái)詞都經(jīng)過(guò)語(yǔ)言大師級(jí)的人物精敲細(xì)打，非常精確的，如能讓學(xué)生把一些單詞、句子變成學(xué)生自己的口語(yǔ)，那已經(jīng)達(dá)到一定的境界了。

其次，學(xué)生不易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因?yàn)閷W(xué)生是通過(guò)看電影學(xué)英語(yǔ)的，學(xué)生接觸電影語(yǔ)言較生活化，這代替了通過(guò)文字，看書(shū)、上課枯燥地獲取知識(shí)，可促進(jìn)記憶牢固。因?yàn)橹R(shí)和故事情節(jié)融合在一起，大部分詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)是相當(dāng)扎實(shí)。

3學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的評(píng)定

老師對(duì)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的評(píng)定方法決定著學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法。筆者認(rèn)為中職生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)定以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度好的就可能評(píng)定及格，平時(shí)表現(xiàn)好的，期考可以免考，直接給予優(yōu)秀成績(jī)。期考以“一對(duì)一”口語(yǔ)考試模式和抽簽式詞匯考試，杜絕學(xué)生作弊機(jī)會(huì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生去學(xué)英語(yǔ)。

4運(yùn)用手機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的效果

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)運(yùn)用手機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)，我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有了前所未有的改觀，教學(xué)效果也得到大大提高，大部分學(xué)生要求增加英語(yǔ)課時(shí)。這兩年我校多個(gè)代表隊(duì)參加市英語(yǔ)技能比賽均獲得二、三等獎(jiǎng)，位列同類(lèi)學(xué)校前茅。更可喜的是學(xué)校廣播站，每周四中午定為英語(yǔ)廣播，掀起了學(xué)英語(yǔ)的高潮。

參考文獻(xiàn)

[1]變“廢”為“寶”——論手機(jī)輔助教學(xué)在高職英語(yǔ)課堂中運(yùn)用的設(shè)想與嘗試《中國(guó)科技投資》 2013年30期作者：華櫻