淺析中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐

孟曉紅

◆摘? 要：當(dāng)前大部分中職學(xué)生所具備的職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)的實(shí)際要求差距較大。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代下，如何提高中職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，來(lái)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在本文，筆者以中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，就中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題提出自己的見解，希望能為大家提供參考。

◆關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控專業(yè);學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)實(shí)踐

中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下提出的新要求，只有這樣，我們才能讓學(xué)生更好地融入社會(huì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的就業(yè)需求也在不斷提高，員工要有適應(yīng)崗位要求的專業(yè)技能，更重要的是要有良好的專業(yè)的素養(yǎng)。面對(duì)這種形勢(shì)，中職院校不應(yīng)僅僅需要關(guān)注它學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，還應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度等方面的問(wèn)題，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)具體內(nèi)涵

教育部門將畢業(yè)生就業(yè)率作為學(xué)校教育成效的重要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，也會(huì)影響學(xué)校的招生和培養(yǎng)計(jì)劃。從社會(huì)的角度來(lái)看，許多企業(yè)感嘆他們不能招聘到合適的人，這種現(xiàn)象的存在，與學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)難以滿足企業(yè)的需求有關(guān)?！熬蜆I(yè)導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的發(fā)展方向之一，中職數(shù)控專業(yè)教育應(yīng)以培養(yǎng)高職生的職業(yè)素質(zhì)開展日常教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

職業(yè)素質(zhì)是指職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求，是經(jīng)營(yíng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)。希望中職數(shù)控專業(yè)的學(xué)生可以具有良好的責(zé)任心，良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，有一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有明確的職業(yè)規(guī)劃，具備數(shù)控專業(yè)人才的專業(yè)技能操作技術(shù)。只有真正采取有針對(duì)性的措施，才能更好地提高中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，從而滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

2中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

中職數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)以項(xiàng)目為載體、以工作過(guò)程為指導(dǎo)，分為初、中、高級(jí)三個(gè)層次的能力，掌握控制技術(shù)專業(yè)的基本理論和技能，能夠從事該領(lǐng)域的設(shè)備定位工作，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的中、初級(jí)應(yīng)用型人才，以此來(lái)服務(wù)和發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。下面，將就培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)措施展開具體討論。

2.1在日常授課中加強(qiáng)思想道德法制教育

思想道德教育和法制教育是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵，在德育教學(xué)過(guò)程中，可以將職業(yè)道德、職業(yè)情感與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，引用一些生動(dòng)的例子和采取場(chǎng)景模擬、角色扮演等活動(dòng)來(lái)增加課堂的經(jīng)驗(yàn)和興趣。中等職業(yè)學(xué)校很多學(xué)生的行為不規(guī)范，如果我們不采取法制和道德教學(xué)，來(lái)限制和制止這些學(xué)生的不良行為，就會(huì)對(duì)他們今后人生發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

2.2加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育

職業(yè)認(rèn)同是指對(duì)個(gè)人職業(yè)的肯定，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)職業(yè)認(rèn)同強(qiáng)烈的人他們的職業(yè)素養(yǎng)都不低。就像數(shù)控專業(yè)，就需要學(xué)校和教師多采取一些有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以此來(lái)增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感。學(xué)生可以通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)獲得身體健康、體驗(yàn)社會(huì)和自我修養(yǎng)的機(jī)會(huì)，這也將幫助學(xué)生更好地了解自己所學(xué)數(shù)控專業(yè)的特點(diǎn)、功能和價(jià)值，有助于了解數(shù)控專業(yè)的精髓與職業(yè)道德，以此提升他們的職業(yè)能力，強(qiáng)化他們的職業(yè)情感，最終提高他們職業(yè)素養(yǎng)。

2.3鼓動(dòng)企業(yè)參與到中職數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)中

深化校企合作，通過(guò)學(xué)校和教育在合作企業(yè)中的深入溝通，分析專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，完善專業(yè)培訓(xùn)方案，分解企業(yè)要求，并將需求滲透到中職數(shù)控專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得技能來(lái)提高工作質(zhì)量。此外，通過(guò)校企聯(lián)合培訓(xùn)，深化工作學(xué)習(xí)，將崗位意識(shí)、敬業(yè)精神、合作精神等精神內(nèi)涵融入到崗位實(shí)踐中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育與培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)?？梢匝?qǐng)行業(yè)領(lǐng)袖和資深企業(yè)家參加和走進(jìn)課堂，分享行業(yè)故事和企業(yè)文化，讓學(xué)生充分領(lǐng)略優(yōu)秀企業(yè)的魅力，讓他們對(duì)企業(yè)充滿向往，有效引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。完善社會(huì)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)企業(yè)的參與來(lái)提高中職學(xué)生的素質(zhì)?？偠灾?，中職數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，只有對(duì)自身崗位有一定的了解，才能更好地適應(yīng)企業(yè)實(shí)際崗位的需要。

2.4提高教師教學(xué)素養(yǎng)

在中職數(shù)控專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生接觸最多的無(wú)疑就是教師，教師的思想和其道德行為可以說(shuō)，是一個(gè)無(wú)形的過(guò)程，它對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生著潛移默化地影響。因此，高質(zhì)量的數(shù)控專業(yè)師資力量是提高中職學(xué)生道德素質(zhì)的必要條件。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著人們生活質(zhì)量意識(shí)的提高，企業(yè)也開始更加注重員工的專業(yè)性培養(yǎng)，對(duì)衛(wèi)生保健的需求也會(huì)越來(lái)越高。中等職業(yè)學(xué)校要積極主動(dòng)地推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。通過(guò)在日常授課中加強(qiáng)思想道德法制教育、加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育、鼓動(dòng)企業(yè)參與到中職數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)中和提高教師教學(xué)素養(yǎng)等方式，助力學(xué)生可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們?cè)诋厴I(yè)后能更好地充分的為企業(yè)和社會(huì)做貢獻(xiàn)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供綜合素質(zhì)高的新型人才。

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河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃，課題名稱《中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究》，項(xiàng)目編號(hào)：JZY21409。