以課本為源泉拓展學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

付楠

【摘要】語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是新課改理念下的拓展性學(xué)習(xí)，也是語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的體現(xiàn)。要求學(xué)生在對(duì)周圍事物的觀察和體驗(yàn)中感悟和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并回饋到語(yǔ)文課本中。

【關(guān)鍵詞】課本 綜合性學(xué)習(xí) 拓展 溝通 聯(lián)想

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0055-01

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)明確指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析、解決問(wèn)題的能力?！辈⑶颐鞔_提出充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，能讓學(xué)生在廣闊的空間學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，拓展視野，豐富知識(shí)，砥礪能力。

一、課堂拓展式的綜合性學(xué)習(xí)

中國(guó)地大物博，每個(gè)地區(qū)都有豐富的物產(chǎn)，學(xué)習(xí)《端午的鴨蛋》，我就讓學(xué)生暢談當(dāng)?shù)刈钣忻奶禺a(chǎn)，最好吃的小吃，說(shuō)明制作的原料，介紹制作的過(guò)程，最重要的是吃的方法，只要你介紹得聽眾直流口水，你就成功了。這種由此及彼的學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)科聯(lián)系性綜合性學(xué)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)科是有鮮明的綜合性的特點(diǎn)，與其它學(xué)科有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，教音樂(lè)的老師根據(jù)《春》的意境提供班得瑞的《寂靜山林》，學(xué)生配樂(lè)朗誦。對(duì)《春》里展現(xiàn)的“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”，利用美術(shù)課進(jìn)行繪畫比賽。這樣一篇文章就把音樂(lè)、美術(shù)和語(yǔ)文緊密的聯(lián)系在一起。人教版第五冊(cè)日本作家寫的《喂，出來(lái)》這篇涉及環(huán)保知識(shí)的科幻小品文，要求學(xué)生為學(xué)校的綠化區(qū)寫出溫馨的提示語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的演講比賽。

三、實(shí)踐活動(dòng)式

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力，突出學(xué)生的自主、積極參與精神。

1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為背景

教學(xué)魯迅先生的《風(fēng)箏》，讓學(xué)生查找資料解決問(wèn)題：風(fēng)箏的起源（涉及歷史）；風(fēng)箏的設(shè)計(jì)、制作、放飛（涉及美術(shù)、物理）；風(fēng)箏與人們的生活（涉及到社會(huì)知識(shí)），學(xué)生就把日常生活中熟悉的事物上升到知識(shí)的高度。

學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》，組織學(xué)生參觀歸花大橋、貴畢大橋、頭步大橋，要求用鉛筆勾畫出大橋的剖面圖，查閱有關(guān)石拱橋的資料，解決：橋拱設(shè)計(jì)成弧形根據(jù)什么原理？石頭與石頭之間的銜接又依據(jù)什么？語(yǔ)文課上進(jìn)行對(duì)照性的學(xué)習(xí)，學(xué)生就把身邊視而不見的事物與物理、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文聯(lián)系在一起。

2.以電視媒體為依據(jù)

在電視上經(jīng)?？吹秸勗捁?jié)目，我就讓學(xué)生當(dāng)回“小記者”做人物專訪，要求：首先明確采訪對(duì)象；其次明確采訪主題；第三對(duì)被采訪對(duì)象要了解。

學(xué)生對(duì)采訪資料進(jìn)行整理，在全班匯報(bào)時(shí)，相應(yīng)的采訪小組要進(jìn)行解釋、答辯。

3.在愉快的節(jié)日中推銷產(chǎn)品

傳統(tǒng)的節(jié)日中有許多特產(chǎn)，春節(jié)的臘肉，端午的粽子，中秋節(jié)的月餅等，如何把這些物品推銷出去？你們必須盡量挖掘這些物品的優(yōu)點(diǎn)，目的是讓別人買走你的產(chǎn)品。

4.采集當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《云南的歌會(huì)》，展現(xiàn)云南特有的一道民族風(fēng)景線。就要求學(xué)生有意識(shí)地收集當(dāng)?shù)鼗椤?、逢年過(guò)節(jié)、栽種收割時(shí)的習(xí)慣，全班進(jìn)行交流、匯總、并裝訂成冊(cè)，取名為《有趣的民風(fēng)民俗》，在校內(nèi)發(fā)行。

5.抓住時(shí)事進(jìn)行學(xué)習(xí)

教學(xué)《石壕吏》、《就英法聯(lián)軍侵略中國(guó)致巴特勒上校的一封信》，聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)討論，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，中東動(dòng)亂、恐怖襲擊，給世界人民帶來(lái)的是什么，并收集古今中外有關(guān)的資料，進(jìn)行交流式討論。激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。

6.與日常生活緊密聯(lián)系

要求學(xué)生利用課余時(shí)間和節(jié)假日去收集露天廣告上的廣告詞，公園和廣場(chǎng)上的溫馨提示語(yǔ)，進(jìn)行歸納和分類。在班級(jí)里進(jìn)行交流，從而獲得更多有關(guān)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

總之語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心，對(duì)身邊事情的關(guān)注，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，具有問(wèn)題意識(shí)，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生能把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中，不僅獲得鍛煉也提高自己的素養(yǎng)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)習(xí)的信心和興趣。它要求人人有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和作意識(shí)，積極主動(dòng)地投身與學(xué)習(xí)中。在對(duì)周圍事物的觀察和體驗(yàn)中有所感悟和發(fā)現(xiàn)。以語(yǔ)文課本為基礎(chǔ)，深挖語(yǔ)文教材，是我們綜合性學(xué)習(xí)取之不竭的源泉。