數(shù)字課堂教學(xué)的嘗試

蔡慶華

【摘要】數(shù)字的世界是很奇妙而有趣的，它幾乎充滿了我們的整個(gè)生活。如何讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字是教育工作者始終研究的一個(gè)課題，本文在尊重孩子性格特征，認(rèn)知過程的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了六種適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的方法，來幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)字。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字 低年級(jí)教學(xué) 興趣

數(shù)字的世界是很奇妙而有趣的，它幾乎充滿了我們的整個(gè)生活。那么，如何讓小學(xué)生們認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用數(shù)字，成了我們教學(xué)工作者們研究的一個(gè)重要課題。

孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！眲倓傔M(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，開始適應(yīng)正規(guī)化教學(xué)課堂，愛說愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。教師應(yīng)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的求知欲、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將受益匪淺。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的課堂氣氛就成為我們教學(xué)工作者的首要任務(wù)。

一、巧妙設(shè)置提問方式，正確引導(dǎo)啟發(fā)

正確引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生其關(guān)鍵在于巧妙設(shè)置提問方式，設(shè)置貼切的問題情境。例如，“詢問生日”認(rèn)識(shí)數(shù)字，首先給學(xué)生布置課前作業(yè)，記住你最喜歡的人的生日，并能把它說出來，再寫下來。上課時(shí)請(qǐng)學(xué)生們說出自己最喜歡的人是誰，他的生日是哪天，并把它寫在黑板上，大聲讀給同學(xué)們聽，經(jīng)過多次讀，聽，寫之后，數(shù)字就被輕松輕松記住了。這樣，從學(xué)生感興趣的問題入手，學(xué)生的積極性就會(huì)被老師的任務(wù)調(diào)動(dòng)起來，增加了感性的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過讀寫的過程達(dá)到知識(shí)的升華，從而學(xué)生學(xué)到了數(shù)字知識(shí)。

二、利用實(shí)物教學(xué)，增加課堂教學(xué)效果

直觀生動(dòng)的真實(shí)事物，容易吸引學(xué)生的注意力，因此給孩子們具體形象的東西往往比枯燥乏味的數(shù)字效果會(huì)好得多，這也是教材中展示大量直觀圖片的原因，這些圖片使學(xué)生比較容易理解和接受所學(xué)知識(shí)，可以取得令人滿意的教學(xué)效果。而實(shí)物比圖片的效果更好，如在學(xué)習(xí)1～5時(shí)，我就采用了這樣的方法。首先請(qǐng)家長為孩子們做了五個(gè)指環(huán)，同時(shí)在指環(huán)上分別標(biāo)出數(shù)字1～5，課上老師首先在大拇指上戴上1，食指上戴上2，…，小拇指戴上5，并指導(dǎo)孩子們依次戴好指環(huán)。準(zhǔn)備好以后，教師伸出大拇指，告訴孩子們這是“1”，然后屈伸大拇指，同時(shí)念“1”，帶領(lǐng)孩子們重復(fù)幾次。伸出食指引導(dǎo)學(xué)習(xí)“2”。同樣的方法一直學(xué)到5。最后孩子們可以自如的一邊伸手指一邊從1數(shù)到5。這樣的教學(xué)抓住了孩子們喜歡擺弄手指的特點(diǎn)，從而令他們注意力集中而持久，同時(shí)記住了數(shù)字的寫法、含義和多少。

三、開展實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

小學(xué)生好動(dòng)不好靜，如果他們坐在教室只通過感官來學(xué)習(xí)，就容易疲勞厭倦，達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們要走出教室，開展豐富多彩的實(shí)踐操作活動(dòng)，增加知識(shí)獲得的方式多樣化，使學(xué)習(xí)效果倍增。學(xué)習(xí)數(shù)字有個(gè)好去處——學(xué)校的停車場，利用讀車牌來記數(shù)字。這樣學(xué)生積極性高，記憶也很快。同時(shí)讓孩子們感受到生活中處處有數(shù)字，處處可以學(xué)習(xí)數(shù)字，養(yǎng)成一種時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。

四、看圖片，講故事，學(xué)數(shù)字

據(jù)研究表明，孩子更容易被色彩亮麗的東西吸引，而且可以較長時(shí)間的保持這種吸引力，所以利用這些圖片教學(xué)就成為了教學(xué)中不可缺少的輔助方式。每個(gè)孩子都喜歡聽故事，大部分孩子睡前有聽故事的習(xí)慣。那么，教師就可以抓住這一點(diǎn)：看圖片，講故事，學(xué)數(shù)字。比如，老師可以這樣引導(dǎo)：昨天老師去田野游玩，我看到許多動(dòng)物玩的特別開心，我一時(shí)很高興，就用手機(jī)拍了下來，請(qǐng)同學(xué)們一起來分享老師的快樂吧。利用多媒體給孩子展示冀教版第八頁的圖片并描述：天空中飛翔著5只鳥，嘰嘰喳喳的唱著歌。有3只猴子在爬樹，他們爬的特別快。1只熊喵在樹下吹口琴，吹得非常好聽。2只蝴蝶在花叢里飛，三只小兔在草地上玩蹺蹺板……接下來，氏問孩子們，照片中還有誰，他們?cè)谧鍪裁?。利用這種教學(xué)方式，同學(xué)們既學(xué)習(xí)了數(shù)字又學(xué)會(huì)了分享。

五、舉辦數(shù)字競賽

低年級(jí)的學(xué)生，人小志氣高，好勝心強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，就可以利用舉辦數(shù)字競賽來激發(fā)他們的興趣。老師可以課前在教室里擺放一些物品和寫有0～9的卡片，課上時(shí)把學(xué)生分好組，宣布比賽規(guī)則：教室里有很多數(shù)字和物品，同學(xué)們可以去找數(shù)字也可以去找物品，并能準(zhǔn)確地說出數(shù)字是幾，物品有幾個(gè)。說出最多的組獲勝，老師會(huì)給該組頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣既練習(xí)了數(shù)字，又培養(yǎng)了同學(xué)們的互助協(xié)作精神，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

在數(shù)字教學(xué)中還有許多新鮮有趣我們未知的方法，它們可能更適合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)。好辦法源于教學(xué)實(shí)踐，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中做個(gè)有心人，去慢慢探索，不斷總結(jié)和創(chuàng)新，相信在我們的共同努力下，數(shù)字教學(xué)會(huì)有更多，更適合的方法來激發(fā)孩子們興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，最終能獲得豐碩的學(xué)習(xí)成果。

參考文獻(xiàn)：

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