試論高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性

宋浩

摘要：乒乓球作為我國國球，擁有較高的受歡迎程度。高校在乒乓球教學(xué)中，與運動員訓(xùn)練之間存在一定的差距，教學(xué)方法單一、教學(xué)場地不足等問題影響了乒乓球教學(xué)效率提高?；诖?，高校乒乓球教學(xué)必須進行適當(dāng)?shù)母母铩ａ槍ξ覈古仪蚣夹g(shù)的先進性，教學(xué)方法的多樣化實施具有可行性。文章從幾個方面分析了乒乓球教學(xué)多樣化改革的途徑。

關(guān)鍵詞：乒乓球；教學(xué)方式；多樣化；改革

中圖分類號：G846文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0287-01

乒乓球教學(xué)是目前高校體育教學(xué)的主要項目之一。目前，高校乒乓球教學(xué)的受歡迎程度較高，但在教學(xué)方法上相對單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因此乒乓球教學(xué)改革成為必然。乒乓球教學(xué)具有娛樂性強和競賽性強等特點，而高校教學(xué)中往往只重視技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，教學(xué)效率低下。針對現(xiàn)代乒乓球教學(xué)改革未落到實處的現(xiàn)狀，文章將其具體特點和解決途徑分析如下：

一、高校乒乓球教學(xué)的特點

乒乓球教學(xué)自身具有娛樂性和競賽性強等特點，乒乓球技術(shù)的先進性成為其廣受歡迎的項目。目前，我國乒乓球教學(xué)發(fā)展迅速，乒乓球已經(jīng)成為一種文化。我國喜愛乒乓球的學(xué)生逐漸增多，乒乓球技術(shù)性較強，且動作復(fù)雜，落點、速度、旋轉(zhuǎn)等都是影響其技術(shù)發(fā)揮的主要因素。但目前狀態(tài)下高校乒乓球教學(xué)效率不高，主要表現(xiàn)為技戰(zhàn)術(shù)的傳授過于簡單，多媒體等教學(xué)方式不能及時利用，多數(shù)學(xué)生由于對于乒乓球的理解不深，身體協(xié)調(diào)性較差，這使得乒乓球教學(xué)的實際效果較差。

同時，在高校內(nèi)部教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確。體育專業(yè)學(xué)生接受的實踐訓(xùn)練不過關(guān)，教師缺乏專業(yè)的教學(xué)理念，學(xué)生存在技術(shù)錯誤。另一方面，針對大部分非體育生來說，乒乓球教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)競爭意識和體育興趣為主，但教學(xué)中卻過分強調(diào)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的興趣無法提高，體育教學(xué)的目標(biāo)無法實現(xiàn)。事實上，體育教學(xué)應(yīng)立足于現(xiàn)有條件，實施有效的改革，結(jié)合乒乓球自身的特點進行針對性的教學(xué)。針對乒乓球的競技性特征，應(yīng)使學(xué)生了解比賽規(guī)則，以提高其興趣為主，技戰(zhàn)術(shù)的傳授為輔，實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。當(dāng)然我國乒乓球技術(shù)處于先進水平，并且乒乓球的受歡迎程度較高，因此乒乓球教學(xué)方式多樣性的改革具有可行性。

二、高校乒乓球教學(xué)方式改革的可行性及具體過程

（一）充分利用科學(xué)化的教學(xué)手段

首先：高效乒乓球教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。乒乓球教學(xué)實踐性較強，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理論與實踐之間存在差距，教學(xué)手段單一。基于此，高校應(yīng)豐富乒乓球教學(xué)的手段，采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。另一方面，將多媒體設(shè)備引入我國乒乓球教學(xué)體系，以提高學(xué)生對乒乓球技術(shù)動作的認識。多媒體教學(xué)具有先進性，通過多媒體教學(xué)，技術(shù)動作可以進行放慢和回放，使學(xué)生了解技術(shù)動作特點，提高技術(shù)專業(yè)的穩(wěn)定性和專業(yè)性。其次：乒乓球教學(xué)的技巧性強，針對其高難度動作，教師應(yīng)從方法上對其進行簡化。另一方面，乒乓球教學(xué)方法單一嚴重影響了其教學(xué)效率，為提高高校學(xué)生的技術(shù)能力，應(yīng)從興趣入手，多媒體以其獨特的優(yōu)勢受到教師和學(xué)生的歡迎。但高校教師還應(yīng)意識到實踐是提高乒乓球教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，應(yīng)從多個方面進行乒乓球教學(xué)實踐，滿足教學(xué)需求。

（二）分解內(nèi)容使教學(xué)方案精練

技術(shù)動作培養(yǎng)在乒乓球教學(xué)中應(yīng)得到重視。針對其動作復(fù)雜的特點，教師應(yīng)制定專業(yè)的教學(xué)方案。首先，學(xué)生的接受能力不同，對智能和體能都具有較高的要求。但與此同時，乒乓球教學(xué)的動作連貫性較強，從簡單的推擋、搓球、拉球到攻球都具有一定的聯(lián)系，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重動作之間的聯(lián)系，將其進行分解教學(xué)，一方面使動作更加簡練，使學(xué)生明確乒乓球技術(shù)動作。從簡單的動作開始，讓學(xué)生先學(xué)會簡單的擊打動作，在逐步提高其技術(shù)的難度。基于乒乓球技術(shù)細膩、復(fù)雜的特點，教師應(yīng)提醒學(xué)生做好課前準備，以提高課堂教學(xué)效率。

（三）實施寓教于樂的教學(xué)方法

乒乓球教學(xué)多樣性教學(xué)具有可行性，主要表現(xiàn)為我國乒乓球技術(shù)的先進性為其提供了基礎(chǔ)條件。乒乓球項目不僅能夠作為一種競技性項目存在，還可以成為一種娛樂方式。因此，寓教于樂的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生通過乒乓球訓(xùn)練鍛煉體能、愉悅身心。在這種教學(xué)方式中，教師應(yīng)弱化技術(shù)的傳授，而是將技術(shù)與簡單的游戲、比賽等項目融合在一起，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的特性。高校乒乓球教學(xué)改革勢在必行，通過多樣化的教學(xué)模式可促進學(xué)生團隊精神的發(fā)揮，體現(xiàn)乒乓球的競技特性。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)要求教師正確認識乒乓球的特點，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。只有教師從根本上認識到乒乓球教學(xué)的目標(biāo)，通過培訓(xùn)等方式提高自身的教學(xué)水平，才能促進教學(xué)效率的提高，使高校乒乓球教學(xué)與運動員的訓(xùn)練保持一致。但與此同時，還應(yīng)注意學(xué)生與運動員之間的差別，采取針對性的教學(xué)方案，因此，寓教于樂成為教學(xué)的主要方式之一。

（四）可行的成績評估體系改革

教學(xué)評價體系的構(gòu)建是乒乓球教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過合理的乒乓球評估體系建立，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系中，過分重視學(xué)生的技術(shù)提高，而對于體育精神的評價則較少，教學(xué)評價方式單一，缺乏全面性。因此其改革具有必然性，針對傳統(tǒng)評價體系的特點，應(yīng)建立完善的評估體系，首先針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，評價體系應(yīng)側(cè)重于其興趣的提高。單項技能的進步上入手，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢才能促進其發(fā)展。同時，乒乓球教學(xué)評價還應(yīng)注重全面性和專業(yè)化。

三、總結(jié)

文章從乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀和特點出發(fā)，分析了乒乓球教學(xué)改革的可行性。我國乒乓球項目發(fā)現(xiàn)迅速，乒乓球?qū)I(yè)人才眾多，為培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、為國家儲備專業(yè)人才，高校進行了專業(yè)擴招。但相關(guān)專業(yè)設(shè)置上存在不合理，教學(xué)方式單一導(dǎo)致教學(xué)效率并不高。針對這一現(xiàn)狀，乒乓球教學(xué)應(yīng)進行必要的改革。實踐證明，我國高校范圍內(nèi)進行乒乓球教學(xué)改革，實現(xiàn)其多樣性教學(xué)具有可行性。在具體實施過程中，要求教師不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，從專業(yè)的角度分析其教學(xué)方法，從學(xué)生的特點出發(fā)制定針對性的教學(xué)方案，促進教學(xué)效率的提高。

（作者單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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