非英語專業(yè)大學(xué)生常見寫作錯(cuò)誤實(shí)證分析

文/王曉燕

一、研究背景

在英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中，寫作能很好的反映學(xué)生對(duì)英語的掌握程度。但中國(guó)學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時(shí)不可避免地會(huì)犯各種錯(cuò)誤。如詞語搭配不當(dāng)、中式英語、句子結(jié)構(gòu)混亂等。本文旨在通過分析非英語專業(yè)大學(xué)生寫作中的常見錯(cuò)誤，為大學(xué)英語教師提供一些關(guān)于英語寫作教學(xué)的建議。

錯(cuò)誤分析是應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)重要分支，對(duì)促進(jìn)教學(xué)有很好的推動(dòng)作用。錯(cuò)誤分析理論源于Corder的論文《學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤的意義》。他區(qū)分了“錯(cuò)誤”與“失誤”，失誤對(duì)語言學(xué)習(xí)是沒有意義的，而錯(cuò)誤的出現(xiàn)說明學(xué)習(xí)者正在努力學(xué)習(xí)目標(biāo)語。因此教師可以從學(xué)生的錯(cuò)誤中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，獲取有用的信息，從而做出相應(yīng)的教學(xué)改變。

二、研究對(duì)象和方法

此次研究的受試對(duì)象是四川大學(xué)錦城學(xué)院非英語專業(yè)本科二年級(jí)四個(gè)自然班共282名學(xué)生。要求這282名學(xué)生須在30分鐘內(nèi)完成一篇300字以內(nèi)的短文。通過批改試卷后，運(yùn)用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)技術(shù)將學(xué)生出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤歸類并計(jì)算其頻率。由此可以看出學(xué)生在寫作中常見的錯(cuò)誤有哪些。

三、常見錯(cuò)誤分析

從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，所有錯(cuò)誤共2243條，常見錯(cuò)誤集中在以下五個(gè)方面。句子不規(guī)范占919條，拼寫錯(cuò)誤365條，名詞錯(cuò)誤361條，搭配錯(cuò)誤279條，動(dòng)詞錯(cuò)誤256條。

1.句子不規(guī)范

由于學(xué)生語法知識(shí)的薄弱，在寫作中常出現(xiàn)主謂不一致、句子結(jié)構(gòu)混亂等常見的句子不規(guī)范的錯(cuò)誤。

Find the right book at the right time can motivates us to read more.(此句中find應(yīng)為finding，而can后的motivate應(yīng)用原形。)

There is no doubt that reading have important meaning.(主謂不一致)

There exists inner certainty in Macbeth＇s tragedy.(存在句誤用)

2.拼寫錯(cuò)誤

學(xué)生在拼寫單詞是容易出錯(cuò)，這還是突顯了學(xué)生平時(shí)記憶單詞不牢固。

We can＇t get the anwear form the book，we should cheak by ourselves.

Then the science and tecology will be stop going on.

3.名詞錯(cuò)誤

when we get enough knowledges，one can apply the skills and insights.(knowledge一般無復(fù)數(shù)形式)

It is no doubt that there are so many uncivilize d phenomenon in china nowadays.(應(yīng)改用復(fù)數(shù)phenomena)

4.搭配錯(cuò)誤

Some college graduates have studied much book knowledge.

The reading to broaden our vision，inspire the infinite possibility.

I trust the words“practice is the only standard to test truth”

上述例子是典型的中式英語，學(xué)生將意思生硬地翻譯過來，雖符合語法，但在英語中都屬于搭配錯(cuò)誤。

5.動(dòng)詞錯(cuò)誤

We can enjoy look into a distance from a mountain and，breathe fresh air.(enjoy looking)

Practicing can make the world opens and have more confidence.

many people think that practice is to spend a lot of time to do things.

四、對(duì)寫作教學(xué)的建議

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)語法的講解和練習(xí)

從錯(cuò)誤分析來看，學(xué)生在對(duì)一些語法的掌握還不夠好。即便是平時(shí)記住語法規(guī)則了，在寫作的時(shí)候仍會(huì)范語法的錯(cuò)誤。教師在平時(shí)的教學(xué)中，可加強(qiáng)某些語言點(diǎn)的練習(xí)。如主謂一致、動(dòng)詞搭配等。并讓學(xué)生多練習(xí)，從而有效避免拼寫錯(cuò)誤等。

2.及時(shí)反饋寫作中的錯(cuò)誤

每次作文批改完后，教師可統(tǒng)計(jì)作文中常見的錯(cuò)誤，并把這些錯(cuò)誤列舉出來，讓學(xué)生自己來糾錯(cuò)。教師甚至可以讓學(xué)生相互批改作文。通過這種學(xué)生自己改錯(cuò)的方式，可以加深其對(duì)錯(cuò)誤的記憶，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀

學(xué)生按照自己的中文思維寫句子，就不可避免地出現(xiàn)中式英語。歸根結(jié)底是學(xué)生的閱讀量不夠。寫作技能不是靠單一的寫作訓(xùn)練就能練成的，它需要靠日積月累的語言輸入。閱讀不僅能開闊視野，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語感。所以教師鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，通過閱讀來提高學(xué)生的寫作水平。

［1］Corder S P.The Significance of Learner’s Errors［J］.International Review of Applied Linguistics.1967，(5):9-161

［2］戴煒棟，束定芳.對(duì)比分析、錯(cuò)誤分析和中介語研究中的若干問題—外語教學(xué)理論研究之二［J］.外國(guó)語，1994，(5).

［3］束定芳、莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)理論實(shí)踐與方法.［M］.上海:上海外語出版社，1998.