試論當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

廣東科技學(xué)院基礎(chǔ)部　韓斌　李關(guān)

試論當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

廣東科技學(xué)院基礎(chǔ)部韓斌李關(guān)

摘要：體育素養(yǎng)是公民道德修養(yǎng)的組成要素之一,提高全民體育素養(yǎng)是當(dāng)今一大趨勢,大學(xué)生作為國家未來的棟梁,更應(yīng)該具備較高的體育素養(yǎng),為其今后的身心健康及為國家為社會的貢獻奠定良的基礎(chǔ)。本文分析闡述了現(xiàn)階段大學(xué)生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題以及提出如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)體育素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；體育素養(yǎng)；策略

中圖分類號：G8

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0099-01

隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進，體育文化已深入到社會的各個階層，眾所周知，健康的體魄是實現(xiàn)自身價值的前提條件，而進行體育鍛煉是保持健康的最直接的途徑。通常地，高校作為接受教育的最后一個時間段，在其今后步入社會中以后，體育鍛煉將需要自身的督促去完成，因此，在大學(xué)階段加強其體育素養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣是整個體育教學(xué)過程中的重點。

一、體育素養(yǎng)概述

體育素養(yǎng)是指個人在體育上養(yǎng)成的習(xí)慣及在整個過程中體現(xiàn)出來的修養(yǎng)。一般從體育意識、知識、技能、品德、個性以及身體素質(zhì)這幾個方面體現(xiàn)出來。體育意識是個人對各類體育活動的興趣及喜愛程度，確定鍛煉項目，并且愿意并定期長期投入到相應(yīng)的鍛煉之中所形成的習(xí)慣和意識。體育知識不僅包含對體育基本理論知識，也包括相應(yīng)的生理衛(wèi)生常識及體育方面的人文知識等。體育技能是指個人對鍛煉項目的方法及技能的掌握，以及自身對于掌握程度的評價。身體素質(zhì)是反映體育素養(yǎng)的重要因素，通過健康及身體狀態(tài)體現(xiàn)出來。體育品德是指在體育方面的整個過程當(dāng)中所反映出來的個人素質(zhì)、道德的表現(xiàn)。體育個性是指在進行體育鍛煉過程當(dāng)中所折射出來的體現(xiàn)個人特色及長期穩(wěn)定的心理特征。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題

受傳統(tǒng)教育觀念，落后教育觀念以及高校相關(guān)部門對加強學(xué)生體育素養(yǎng)不重視的影響，我國高校中出出現(xiàn)體育素養(yǎng)相對較低的現(xiàn)象，具體可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1、教育理念落后

教育理念是推動教育發(fā)展的根據(jù)，目前對大學(xué)生體育教育中應(yīng)用的教育理念絕大部分是傳統(tǒng)和落后的，一味注重傳授運動方法和技巧，以及著重關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)，忽視了對其他體育素養(yǎng)的體現(xiàn)內(nèi)容的綜合發(fā)展，在一定程度上制約了大學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

2、大學(xué)生體質(zhì)呈越來越弱的趨勢

目前，大學(xué)生在軍訓(xùn)或其他運動過程中出現(xiàn)休克或者受傷的報道此起彼伏，這不得不引起高校重視，而且據(jù)大學(xué)生體檢報告顯示，大多數(shù)大學(xué)生的各項身體機能都有明顯下降的趨勢，尤其是高強度持續(xù)時間長的激烈運動，完全支架不住。除此之外，大多數(shù)大學(xué)生對基礎(chǔ)體育常識和生理衛(wèi)生常識也了解的甚少，對運動常見的受傷處理方法更加不知如何處理，例如，肌肉拉傷、擦傷如何處理，在進行劇烈運動前應(yīng)進行熱身運動等等幾乎一無所知，甚至有多數(shù)大學(xué)生經(jīng)常在空腹的情況下進行體育運動等等，這都是嚴(yán)重缺乏體育常識的表現(xiàn)。

3、體育參與意識不強

受我國教育體制的影響，多數(shù)大學(xué)生在進入到大學(xué)這個象牙塔之后，在經(jīng)歷高考這個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、神經(jīng)極度緊繃之余，開始稍有松懈，體育參與意識不強，無法正確認識體育活動，這是導(dǎo)致大學(xué)生體育參與度不高的最主要的原因，另外一個因素就是大學(xué)生在進入大學(xué)之前接觸到的體育活動相對較少，由于體育設(shè)施設(shè)備的貧乏和參與體育運動的時間少等，致使大學(xué)生對一些體育器械了解不足導(dǎo)致無法激發(fā)參與到其中的興趣。除此之外，部分高校體育設(shè)施并不十分完善，可供學(xué)生選擇和進行鍛煉的體育器材較少，這也是制約學(xué)生參與體育的一大因素，從而對培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)造成負面影響。

4、忽略體育理論教學(xué)

忽視體育理論教學(xué)是我國體育教學(xué)的通病，體育課程幾乎都是在戶外進行，對于理論知識很少涉及，學(xué)生潛意識里形成體育理論常識并不重要的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)得到綜合發(fā)展。

三、如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)是一個繁瑣且復(fù)雜的過程，需要綜合考慮體育意識、知識、技能、品德、個性以及身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上加強對其的研究，從而真正意義上加強大學(xué)生體育素養(yǎng)。依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀可從以下幾個方面入手：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，注入現(xiàn)代化元素

傳統(tǒng)落后的體育觀念儼然已不符合當(dāng)代大學(xué)生體育教育，只有不斷融入現(xiàn)代化元素于其中，不斷權(quán)衡利弊，將專注重視體育鍛煉向培養(yǎng)綜合體育素養(yǎng)轉(zhuǎn)移，重視大學(xué)生體育的全面發(fā)展，不僅使學(xué)生在大學(xué)階段全身心投入到體育鍛煉中，而且要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣和意識，為期今后在體育方面的造詣以及自身身體健康打下鋪墊。

2、不斷創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容及方法

體育不僅是一種運動鍛煉項目，它也是一種文化，。在實際教學(xué)過程中，首先要重視對教學(xué)內(nèi)容的選取，綜合考慮學(xué)生自身情況和教學(xué)目標(biāo)，杜絕“完成任務(wù)式”體育課程的出現(xiàn)，制定出符合大部分學(xué)生興趣以及與教學(xué)任務(wù)保持一致的教學(xué)內(nèi)容，盡量體現(xiàn)其豐富和有趣。其次要注重采用合理的教學(xué)方法，保持理論與實踐的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，讓大學(xué)生感受到體育素養(yǎng)的重要性，并從中捕獲體育學(xué)校的樂趣，從而全身心投入到其中。

3、重視體育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

體育素養(yǎng)包含體育意識、體育知識等六個方面的內(nèi)容，因此對于體育理論知識的教學(xué)也是同樣重要的。在實際體育教學(xué)過程中，應(yīng)將實踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，適當(dāng)增加理論教學(xué)的課時，豐富大學(xué)生體育基礎(chǔ)知識和常識，并指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際體育活動當(dāng)中，減少大學(xué)生在運動過程中受傷的現(xiàn)象以及預(yù)防運動損傷和掌握基本的在運動過程中受傷時的處理方法和手段，指導(dǎo)大學(xué)生體育得到綜合全面發(fā)展，從而使大學(xué)生更好地投入到體育活動中以及培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)已是現(xiàn)今大學(xué)教育的發(fā)展趨勢，從長遠角度看，不僅能指導(dǎo)學(xué)生身心得到發(fā)展，同時也能為其今后的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)階段大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中仍然存在一些問題亟待解決，這不僅依靠學(xué)生自身及學(xué)習(xí)認識到體育素養(yǎng)的重要性，同時也需要在大學(xué)體育教學(xué)過程中采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，重視大學(xué)生體育全面發(fā)展，為培養(yǎng)全面綜合型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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