提高初中物理課堂教學(xué)效率初探

張立剛

[摘 要]物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的緊密結(jié)合。要提高初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力和整體學(xué)習(xí)效率，就要有明確的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，采取行之有效的方法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高物理學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)互動(dòng);有效學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力

提高物理學(xué)習(xí)的課堂效率，尤其是提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們每位教師在教學(xué)過程中追求的目標(biāo)。因?yàn)橛辛藵夂竦陌嗉?jí)整體學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加流暢，學(xué)生能夠更好地掌握物理知識(shí)，師生在和諧的環(huán)境中放飛自我，盡情遨游在知識(shí)的海洋中，教師的心中充滿授之以漁的愉悅，學(xué)生享有學(xué)習(xí)成功的樂趣與滿足，心中都會(huì)充滿幸福感。要提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)能力，就要了解學(xué)生的所思所想，真正走入學(xué)生心靈。

一、提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

我們都知道興趣是最好的老師，想要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，也就能調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)從“要我學(xué)物理”變成“我要學(xué)物理”。如果真正做到這一點(diǎn)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)物理的自主行為，對(duì)于師生來說都是一件非常有意義的事情。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要教師采取積極的教學(xué)行為。

1.結(jié)合日常生活現(xiàn)象激發(fā)興趣

生活中很多司空見慣的現(xiàn)象，帶到物理課堂中，和學(xué)生一起交流和討論，課堂就會(huì)變得非常有趣。如帶魚生活在深海中，為什么我們?cè)隰~市上卻看不到活帶魚？潛水艇為什么能夠自由控制上浮和下沉？住宅小區(qū)內(nèi)安放的廣角鏡為什么能夠看到很大的范圍？施工設(shè)施夜間的警示燈為什么要用紅色的燈光？這樣的問題雖然常見，可學(xué)生確實(shí)沒有想過其中的原因。當(dāng)他們大腦洞開、積極猜想時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來，有助于接下來的學(xué)習(xí)。

2.在探究合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)興趣

探究過程中，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究過程中，要適時(shí)地鼓勵(lì)他們自主探究與合作學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣并鍛煉能力。

3.在動(dòng)手完善儀器中提升興趣

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，一些器材不是很完備，在進(jìn)行某一探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要師生動(dòng)手對(duì)器材進(jìn)行維護(hù)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起檢查儀器設(shè)備，通過學(xué)生的積極參與，提高他們的實(shí)踐能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。電學(xué)的探究活動(dòng)中，所有的導(dǎo)線都是教師自己焊接的銅彎鉤。在做實(shí)驗(yàn)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：前面的導(dǎo)線接完，后面的線已經(jīng)斷掉了。怎么辦？學(xué)生為了完成實(shí)驗(yàn)，小組就會(huì)分工接好每一根線，如果接觸不良，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真檢查，找出問題的原因，確保每一組導(dǎo)線都接好，為實(shí)驗(yàn)提供保障。當(dāng)學(xué)生檢修成功后，看到了成功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，整個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都非常激動(dòng)，他們的臉上露出了通過自己奮斗成功的喜悅，這種喜悅是發(fā)自內(nèi)心的成就感，是學(xué)習(xí)快樂的最高境界。每每看到學(xué)生興奮的笑臉，我的心里也無限欣慰。這樣的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷使學(xué)生的操作能力和合作能力都得到加強(qiáng)，而且這種解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方法也符合近幾年的中考要求，做到了學(xué)以致用。

4.在課外小實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用知識(shí)

物理現(xiàn)象在我們的生活中是非常普遍的，不論是在家里還是在學(xué)校，了解它們涉及哪些物理知識(shí)，利用生活材料并結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以成功地將生活和科學(xué)相聯(lián)系，把生活現(xiàn)象滲透在教學(xué)之中。如在學(xué)習(xí)透鏡的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手利用透鏡完成照相機(jī)的制作，并在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生拿著自己制作的照相機(jī)，如數(shù)家珍般描述著這些作品的構(gòu)造及制作方法，而且學(xué)生可以互相對(duì)比一下制作質(zhì)量，觀察自己的器材以了解照相機(jī)的調(diào)節(jié)方式，并比較作品之間的優(yōu)缺點(diǎn)及差異，真是一個(gè)令師生難忘的妙趣橫生的經(jīng)歷。

二、提高物理課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率就是指讓學(xué)生用最短的時(shí)間將課堂的知識(shí)全部掌握。提高課堂效率是教學(xué)的重中之重，也是保證良好的學(xué)習(xí)效果的前提。

1.創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境非常重要。在剛開物理課時(shí)，由于學(xué)生剛接觸這門學(xué)科，做了一些學(xué)生沒有接觸過的物理實(shí)驗(yàn)，看到各種有趣的現(xiàn)象，學(xué)生一下子就對(duì)實(shí)驗(yàn)有了興趣，并對(duì)后面的物理學(xué)習(xí)有了一定的幫助。如在學(xué)習(xí)“凝華”的內(nèi)容時(shí)，我把食鹽和雪同時(shí)放在一個(gè)易拉罐中，用木棒進(jìn)行攪拌，讓學(xué)生觀察易拉罐外壁。神奇的一幕出現(xiàn)了，易拉罐外壁出現(xiàn)一層白色的物質(zhì)，就像冬天窗戶上凝結(jié)的霜。就用了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單“霜的形成”的演示實(shí)驗(yàn)，整個(gè)課堂就成了知識(shí)探討的樂園，學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)表現(xiàn)出了積極的熱情，并對(duì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象進(jìn)行分析討論。在這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也非常好，所以學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要。但在創(chuàng)設(shè)情境的過程中一定要注意與教學(xué)內(nèi)容相一致、相呼應(yīng)，如果用得不好就會(huì)適得其反。在一次聽課的時(shí)候，有個(gè)教師就用了別人用過的方式設(shè)計(jì)情境，與自己的學(xué)習(xí)主題有些脫節(jié)，導(dǎo)致課堂效果事與愿違。自己的上課的導(dǎo)入方式一定要結(jié)合自己設(shè)想，千萬不要用拿來主義，一定要深加熟慮才能更好地輔助學(xué)習(xí)。

2.進(jìn)行有效的課堂提問

在課堂教學(xué)中，進(jìn)行提問是非常必要的。但提問的內(nèi)容一定是與課堂有關(guān)，同時(shí)也要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。如在講凸透鏡時(shí)，我設(shè)計(jì)時(shí)先提問的是光的折射，然后根據(jù)光的折射畫出三角形玻璃磚的折射光路圖，再將兩個(gè)三角形的玻璃磚合在一起，從而引出本節(jié)課所學(xué)的透鏡。這樣既起到了復(fù)習(xí)的目的，又起到了引出新知識(shí)的目的。在講課過程的提問，一定是先提出問題，給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生想一想，然后再找學(xué)生進(jìn)行回答，這樣就會(huì)引起所有同學(xué)思考和關(guān)注。在具體的教學(xué)中，一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)想要提問的問題，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)能力，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生思維發(fā)散，鍛煉學(xué)生思考問題的能力。在教學(xué)中，還要重視學(xué)生小組建設(shè)的問題，激發(fā)小組的整體合作能力，回答問題的積極性，可以用加分的形式進(jìn)行鼓勵(lì)，但具體方法要靈活。如各小組都答對(duì)了可以不加分，但是個(gè)別學(xué)生如果答對(duì)難的問題就可以給他所在的小組加分，這樣才能激勵(lì)學(xué)生更加積極地思考問題，提高小組整體成績(jī)。

三、積極參與實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效率

1.演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生指導(dǎo)與示范

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，演示實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能感覺到科學(xué)的神奇和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的美妙，學(xué)生更想知道其中的奧妙。如學(xué)習(xí)“電與磁”時(shí)，對(duì)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)連接好實(shí)驗(yàn)裝置后，首先給裝置通電，觀察金屬棒是否會(huì)移動(dòng);再次改變磁極方向，觀察金屬棒運(yùn)動(dòng)與第一次有什么不同;最后再次改變電流方向，繼續(xù)觀察金屬棒的情況。當(dāng)學(xué)生看看金屬棒一次次不同的移動(dòng)效果，真可謂驚嘆，感覺物理真的很神奇。在實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，有助于提高學(xué)習(xí)的能力。

2.家庭小實(shí)驗(yàn)鍛煉實(shí)驗(yàn)綜合能力

如學(xué)習(xí)“浮力”時(shí)，結(jié)合日常生活與科學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容講解。先由學(xué)生進(jìn)行演示，請(qǐng)同學(xué)把雙手放在水里感受以下，看看有什么感覺？第二用手將易拉罐開口朝上，向水中慢慢壓，試試這有什么感覺？要求學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn)后回答，更直觀地感受浮力，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。

3.學(xué)生實(shí)踐操作實(shí)驗(yàn)，激發(fā)熱情

每一節(jié)課都有一定的實(shí)驗(yàn)，有些是“想想做做”，如果我們將這些實(shí)驗(yàn)都準(zhǔn)備好，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很濃厚。有的實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以通過自己的能力進(jìn)行準(zhǔn)備，我就告訴他們課下可以自己動(dòng)手，也可以小組合作準(zhǔn)備，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，又可以讓學(xué)生更好地操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)鍛煉了小組合作的協(xié)調(diào)能力。通過這樣的形式也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。

物理課堂應(yīng)該是一個(gè)豐富多彩的課堂，要提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要采用有效的教學(xué)方式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的能力與特點(diǎn)不斷調(diào)整和改善教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王博巖.探究影響浮力大小的因素[J].中學(xué)生數(shù)理化，2019，（05）.

（責(zé)任編輯 付淑霞）