關(guān)于中職數(shù)字影音后期制作技能大賽訓(xùn)練的教學(xué)探究

杜欣

[摘 要]數(shù)字影音后期制作大賽的訓(xùn)練方式與選手的成績(jī)及表現(xiàn)息息相關(guān)。賽前教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生精讀任務(wù)書，合理分配賽項(xiàng)中各項(xiàng)軟件的訓(xùn)練任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)該賽項(xiàng)的理解和軟件的運(yùn)用能力，優(yōu)化技能大賽的訓(xùn)練方法和技巧。

[關(guān)鍵詞]中職;數(shù)字影音后期制作;技能大賽

一、數(shù)字影音后期制作賽項(xiàng)的起源背景

數(shù)字影音后期制作是最近幾年在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中為數(shù)不多的個(gè)人賽。隨著影視行業(yè)的發(fā)展、娛樂節(jié)目的深入以及短視頻行業(yè)的興起，數(shù)字影音后期制作已成為眾多專業(yè)中緊缺、急缺的職業(yè)崗位。影視后期人才的社會(huì)需求，推動(dòng)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的興起，推進(jìn)了各大職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)，也促進(jìn)了數(shù)字影音賽項(xiàng)的崛起。

二、數(shù)字影音后期制作賽項(xiàng)的內(nèi)容

以2017年為例，由《“數(shù)字影音后期制作技術(shù)”賽項(xiàng)規(guī)程》可知，該賽項(xiàng)的競(jìng)賽內(nèi)容分為“自主創(chuàng)作”“規(guī)定創(chuàng)作”和“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意制作”三個(gè)部分。第三部分“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意制作”在國(guó)賽中每年的要求都有所不同，而不變的內(nèi)容為競(jìng)賽中所涉及的主要軟件，分別為Adobe After Effects、Adobe Premiere，輔助以Adobe Audition、Adobe Photoshop等。該賽項(xiàng)充分體現(xiàn)了對(duì)選手綜合能力的考查。

1.自主創(chuàng)作部分

數(shù)字影音賽項(xiàng)直接考查選手綜合能力的項(xiàng)目就是自主創(chuàng)作，它要求選手賽前提交作品。每年的自主創(chuàng)作都比較有挑戰(zhàn)性，而且令人興奮。該項(xiàng)內(nèi)容旨在考查選手對(duì)于平時(shí)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施情況的綜合運(yùn)用能力，要求選手在規(guī)定的范圍內(nèi)自行選擇主題進(jìn)行創(chuàng)作。這樣既能突出參賽選手的主體性，考查選手的影視設(shè)計(jì)能力、制作視頻作品的水平，也能衡量選手對(duì)于一部影視作品基本制作技能的掌握和運(yùn)用情況，如對(duì)拍攝設(shè)備的使用、鏡頭的運(yùn)用等，以達(dá)到在過程中鍛煉提高的目的。

在賽項(xiàng)中，自主創(chuàng)作所占比分為10分。在總體評(píng)分中，雖占比不重，但當(dāng)學(xué)生真正拿起攝像機(jī)參與創(chuàng)作后，他們就會(huì)對(duì)軟件的使用和目的有更深刻的認(rèn)識(shí)，并找到自己努力的方向和目標(biāo)——成為可以通過鏡頭和視頻語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己思想的人。

一部短片的前期選題、格調(diào)定性、腳本策劃、鏡頭運(yùn)用、場(chǎng)景調(diào)度、演員選拔、拍攝錄制、收音配音、素材挑選、剪輯合成、輸出轉(zhuǎn)換等一系列綜合操作，是導(dǎo)演應(yīng)具備的基本素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成這些操作，經(jīng)過這樣的歷練之后，再以“過來(lái)人”的眼光去看現(xiàn)在的影視作品，就會(huì)得到不同的心得。這些感悟?qū)τ趯W(xué)生將來(lái)人生道路的選擇也起著至關(guān)重要的作用。

2.規(guī)定創(chuàng)作部分

規(guī)定創(chuàng)作部分采用現(xiàn)場(chǎng)比賽的方式，旨在考查選手對(duì)軟件知識(shí)熟練運(yùn)用、隨機(jī)應(yīng)變和融會(huì)貫通的能力。選手需要利用現(xiàn)有軟件，根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)提供的樣片制作片頭、片尾和剪輯正片，依照“任務(wù)書”的要求完成相關(guān)素材整理以及作品保存、合成、輸出。任務(wù)書是選手制作成品的操作指南，它對(duì)選手制作作品的大小、質(zhì)量、素材整理、保存文件的位置等均有明確要求。

3.現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意部分

現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意部分是考查選手在完成規(guī)定操作的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的樣片主題和調(diào)性來(lái)進(jìn)行規(guī)定操作之外的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，側(cè)重考查選手對(duì)片子的整體把握和審美搭配等能力。

因此，數(shù)字影音后期制作技能大賽是一個(gè)集影視工作的前期、中期、后期于一身的綜合性極強(qiáng)的賽項(xiàng)。

三、技能訓(xùn)練選手選拔策略

選拔參賽學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不能只看平時(shí)的成績(jī)，而要對(duì)選手進(jìn)行綜合考量。要制定相應(yīng)計(jì)劃來(lái)提高選手對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐能力，以達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。

1.選拔有濃厚興趣的學(xué)生

興趣是最好的老師。在平時(shí)上課時(shí)，教師可以引入有趣的實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)此賽項(xiàng)興趣。此外，在初級(jí)選拔階段，除了要關(guān)注平時(shí)表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生，還要關(guān)注準(zhǔn)備摩拳擦掌一展拳腳的學(xué)生，之后選拔對(duì)此賽項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容特別感興趣的學(xué)生來(lái)集中訓(xùn)練，將他們培養(yǎng)成參賽選手。

2.選拔具有電子競(jìng)技能力的學(xué)生

隨著手機(jī)的普及，學(xué)生愛玩手機(jī)游戲成了困擾教師和家長(zhǎng)的難題。事物的兩面性告訴我們，擅長(zhǎng)多人在線競(jìng)技游戲的學(xué)生頭腦比較靈活，是大眾眼中的“聰明”學(xué)生。這種經(jīng)驗(yàn)是研究人員經(jīng)過上千人的數(shù)據(jù)比對(duì)得出的結(jié)果。事實(shí)也證明，在比賽中成績(jī)優(yōu)異的選手，他們玩競(jìng)技類游戲也比其他選手強(qiáng)。因此，選拔初期要傾向于選擇擅長(zhǎng)競(jìng)技類、策略類多人在線游戲的學(xué)生，他們?cè)诤笃谟?xùn)練中表現(xiàn)出的潛力會(huì)更大一些。

3.選拔具有良好意志品質(zhì)的學(xué)生

在選拔的過程中，學(xué)生的心性、耐性也是重要的參考因素之一。生活中，聰明的孩子往往坐不住，如果不能堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)功虧一簣。因此，觀察學(xué)生的耐心、磨練學(xué)生的耐心也是非常重要的事。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

在以往的比賽或考試中會(huì)有這樣一類學(xué)生，他們平時(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，但一到考試就發(fā)揮失常。這類學(xué)生的心理素質(zhì)不好，不能平復(fù)緊張的情緒，進(jìn)而影響比賽時(shí)的發(fā)揮。所以，教師要重視選拔具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。

四、備賽訓(xùn)練策略和技巧

參照賽規(guī)并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，教師應(yīng)制定好訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)生除了正常上課外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的知識(shí)。比如，針對(duì)大賽考查的內(nèi)容，利用Adobe After Effects、Adobe Premiere，Adobe Audition、Adobe Photoshop等軟件有針對(duì)性地訓(xùn)練;學(xué)習(xí)如何在PR（Premiere，以下簡(jiǎn)稱PR）中快速剪輯和歸納素材;把AE（After Effects，以下簡(jiǎn)稱AE）中的三維攝像機(jī)、蒙版等作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容等。

除此之外，針對(duì)自主創(chuàng)作和現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意內(nèi)容，學(xué)生還要掌握一定的拍攝技巧、鏡頭語(yǔ)言和平面相關(guān)的美感知識(shí)。這是比賽要考查的綜合能力，也是教師綜合能力的體現(xiàn)。

五、賽前必要的心理輔導(dǎo)

“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，賽前的心理輔導(dǎo)便是這一股重要的東風(fēng)。中國(guó)有句古話“臨陣磨槍，不快也光”，在比賽之前，需要選手磨的“槍”不再是軟件學(xué)習(xí)，而是反復(fù)研讀賽項(xiàng)任務(wù)書，按照任務(wù)書的要求去完成任務(wù)。從以往學(xué)生參賽的現(xiàn)場(chǎng)反饋情況和成績(jī)來(lái)看，很多學(xué)生在任務(wù)書的項(xiàng)目二階段就開始出現(xiàn)錯(cuò)誤操作，導(dǎo)致不能得分。因此，賽前教師應(yīng)著重、清晰地給學(xué)生梳理任務(wù)書，這是非常有用且有效的手段。

在準(zhǔn)備階段學(xué)生常常表現(xiàn)為心緒不寧，有壓力、不自信且學(xué)不進(jìn)去。所以，賽前教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)放松心情，但切記不可放松過頭，失去比賽的緊迫感。要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，這與我們平時(shí)所說的“因材施教”是同樣的道理。

六、總結(jié)與反思

比賽結(jié)束后，學(xué)生的反饋往往與在賽場(chǎng)上的實(shí)際發(fā)揮有出入。盡信學(xué)生所言不如親自實(shí)踐。在經(jīng)歷了比賽的緊張、旅途的勞頓，返校調(diào)整之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比賽內(nèi)容進(jìn)行回憶和“復(fù)盤”，盤點(diǎn)比賽的缺失和不足，為下一次比賽預(yù)留充足的努力時(shí)間和提升空間。

數(shù)字影音后期制作賽項(xiàng)，傳承著影視從業(yè)者們的信念，揭開了數(shù)字影音后期制作這塊神秘的面紗。經(jīng)歷比賽“洗禮”的選手們，在經(jīng)過一個(gè)階段綜合能力的鍛煉后，在自身生活和學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)也是非常迅速的。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿潔.ZZ-2017019“數(shù)字影音后期制作技術(shù)”賽項(xiàng)規(guī)程[EB/OL].http：//www.chinaskills-jsw.org/，2017-03-28.

（責(zé)任編輯 趙永玲）