筆墨揮灑繪五中 丹青著意寫未來

方瓊星

“教學工作藝術(shù)化，藝術(shù)工作常規(guī)化。”這是黑河市第五中學一直堅守的傳統(tǒng)特色。學校堅持“兩條腿”走路，逐漸形成美術(shù)見長，文化與藝術(shù)齊頭并進的教育特色。2009年上級提出“創(chuàng)品牌學校、辦特色教育”活動，美術(shù)特色教育迎來了發(fā)展新契機。學生喜歡用美術(shù)表達思想和心聲，筆墨間有他們的校園生活，丹青中有他們對自然的感受，美術(shù)激發(fā)了學生無限的想象力和創(chuàng)造力。學校以視覺藝術(shù)為依托，以提升學生藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，真正把美術(shù)教育特色建設(shè)成為學生成就夢想、成就未來的平臺。

一、加大投入，改善環(huán)境，為美術(shù)教育營造氛圍

具有濃厚藝術(shù)氛圍的環(huán)境對于學生的成長有著潛移默化的影響。我校加大投入力度，擴建室內(nèi)美術(shù)活動中心，現(xiàn)有畫室三個、展廳一個、多媒體教室一個；美術(shù)教室配備石膏像、燈光設(shè)備、各類畫具；徜徉在美術(shù)長廊如同進入自然大畫室，教室內(nèi)的創(chuàng)意設(shè)計極富書香畫韻氣息，激勵著學生奮發(fā)向上、銳意進取。展廳內(nèi)，一幅幅風格各異的教師書畫作品，展示了教師的智慧和才情；一張張具有強烈視覺沖擊力的學生作品，記錄了他們的專業(yè)成長之路。在充分利用和合理配置教育教學資源的前提下，學校每年有計劃地投入一定的專項資金，增購設(shè)備器材，保證美術(shù)教學、藝術(shù)節(jié)活動的正常開展。學校積極支持學生、教師參加區(qū)級以上美術(shù)比賽，并對指導教師給予一定的補助和獎勵。

二、立足研修，加強培訓，打造高素質(zhì)專業(yè)隊伍

我校共有專業(yè)美術(shù)教師5人，一支高素質(zhì)美術(shù)教師隊伍是學校特色教育的關(guān)鍵。學校積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念。

第一，立足校本教研，不斷優(yōu)化課堂教學。美術(shù)教研組參加了我校生本模式的子課題研究，促進了教師專業(yè)水平的提高。學校領(lǐng)導深入美術(shù)教研組進行教研，強調(diào)對學生的技能培養(yǎng)，平時對美術(shù)課進行抽查，通過學生展示、課堂測試等形式逐項考核，促使美術(shù)教師提高教學質(zhì)量和實效。

第二，加大師資培訓的力度。學校支持美術(shù)教師積極參加市教育研究院、區(qū)教師進修校開展的各種培訓活動；多次派教師去雞西、齊齊哈爾、哈爾濱觀摩、學習、培訓、參賽，開闊美術(shù)教師的視野。美術(shù)教師在長期的美術(shù)教學工作中積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了省、市、區(qū)級多篇論文，在省、市、區(qū)級大賽上多次獲獎。他們具有扎實的專業(yè)知識和精湛的教學藝術(shù)，為學校的校園文化建設(shè)出謀劃策。葉振坤是我校美術(shù)名師，舉辦過個人畫展，他培養(yǎng)的美術(shù)特長生吳桐考入魯迅美術(shù)學院，李季、耿艷杰老師開設(shè)扎染課、版畫、刮畫課獨具匠心，李曉華、李晶瑩老師的手工、剪紙、裝飾畫、卡通、中國結(jié)課廣受學生歡迎。

三、面向全體，把美術(shù)教育落到實處

我校實施“全面而有差異化發(fā)展”的美術(shù)教育，按國家課程標準開齊開足開好美術(shù)課，初中美術(shù)課有手工、剪紙、裝飾畫、卡通、捏泥人等；高中開設(shè)素描、水彩、速寫、美術(shù)欣賞、扎染、版畫、刮畫課等。美術(shù)課開課率達到100%，學校要求專課專用，真正落實有課表、有教材、有專任教師、有教案、有考查評價等教學常規(guī)。規(guī)范的教學措施不僅培養(yǎng)了學生的審美興趣，提高了鑒賞能力，更為提高美術(shù)教育和專業(yè)性美術(shù)教育奠定了良好基礎(chǔ)。此外，為進一步增強美術(shù)教育的輻射力和穿透力，學校積極創(chuàng)設(shè)美育環(huán)境，以設(shè)施、環(huán)境為基礎(chǔ)的校園文化已成為一種隱性的美育課程。班級文化墻上的美術(shù)字、書法、剪紙、素描、水彩畫等學生作品成為學校校園文化廣角中的特寫鏡頭，一年一度的藝術(shù)節(jié)更是一道流動的校園文化風景線，學校還注重將美術(shù)教育融入到主題班會、社會實踐、公益服務(wù)等德育活動中，學校的每一個空間都賦予了美術(shù)教育的功能，增強了學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。學校注重調(diào)動班主任組織學生參加藝術(shù)活動的積極性，把督促學生參加藝術(shù)特色活動作為對班主任的考評工作之一，并把參與藝術(shù)特色活動與文明班級的評比聯(lián)系起來，大大提高了學生的參與率。

四、專業(yè)培養(yǎng)，讓特長成為發(fā)展方向

為幫助特長生通過藝術(shù)特色教育這一平臺圓大學夢，實現(xiàn)自己的夙愿，我們絲毫不敢怠慢，從高一入學抓起。通過多年的實踐，我校形成了穩(wěn)定而成熟、獨到而符合實際的美術(shù)教育管理模式。學生升學的愿望和社會對人才的需求，是學校課程設(shè)置計劃的指揮棒，美術(shù)生在校肩負著學好文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的雙重任務(wù)。學生基礎(chǔ)不同，年級不同，所以課程設(shè)置和課時安排也不同。我們對美術(shù)班的課程設(shè)置時間分配堅持自主性、靈活性、個性化的管理原則，實行二元化管理，即高一側(cè)重文化基礎(chǔ)課，高二文化課與專業(yè)課并重，高三側(cè)重專業(yè)課。每位專業(yè)教師制定特長生三年課訓規(guī)劃，在特長生管理上制定《黑河五中特長生管理方案》，教導處、年級組、美術(shù)組統(tǒng)一對特長生實施日常管理，美術(shù)教師與班主任齊抓共管，嚴管善管，建立一條龍招收、課訓、培養(yǎng)藝體生體系，抓實抓牢他們的文化課學習、專業(yè)訓練和思想品德教育，并建立特長生成長檔案，以特色促學習，進而達到全面發(fā)展的目的。我校積極鼓勵學生參加各級各類美術(shù)特長競賽活動，特長生參加每年基點校的各類比賽。

在我校的特色辦學理念下，特長生在省、市、區(qū)藝術(shù)大賽中取得很多成績，在藝術(shù)節(jié)等活動中處處閃現(xiàn)特長生的身影。近三年，我校為高校輸送了63名本科美術(shù)特長生。

美術(shù)特色辦學的大膽探索帶動了學校全面發(fā)展，藝術(shù)特色成為了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長點，也成為學校素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展的風景線。

（責任編輯 馮 璐）