六位一體課程模式下的高職語文教學改革

張亞婷

內(nèi)容摘要：本文筆者結合自身的高職語文教學經(jīng)驗，分析了“六位一體”課程教學模式的內(nèi)涵，并探討了該模式在高職語文教學中的應用問題，希望此文能對我國的高職語文教學改革起到一定的幫助作用。

關鍵詞：六位一體模式 高職語文 教學改革

一.六位一體課程教學模式的內(nèi)涵

現(xiàn)代高職語文教學課程中，引進了一種新型教學模式，融合“教，學，做”為一體六位一體教學模式，在語文教育中重點培養(yǎng)學生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，特別是對于語文這個適應性和人文性非常強的學科來說，更是至關重要。教育部在《全面提高高職高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中明確指出了，課程建設改革是提高教學質量核心目的，同時也為學院加強自身內(nèi)涵建設和提高核心競爭力做出巨大貢獻。“六位”就是指在教學過程中要做到六個基本要素：職業(yè)能力需求分析;職業(yè)能力目標;職業(yè)能力訓練項目;職業(yè)能力訓練素材和教，學和做相互結合的六個因素考核，就是六位教學課程模式，這個也是教學中必須遵循基本原則。這種新型教學模式?jīng)]有傳統(tǒng)教學課程思維定式，突出的是對學生職業(yè)能力培養(yǎng)教育為教學內(nèi)容最核心目的，實現(xiàn)教學過程中非常系統(tǒng)完整過程，同時也是職業(yè)教學中非常重要特色。

二.六位一體課程教學模式的應用

高職語文課程教學隨著時代發(fā)展也在不斷改革中，如何讓“六位一體”課程教學模式能夠應用于課程改革，可從以下幾個方面入手。

1.更新教學思想觀念，正確定位課程培養(yǎng)核心目標。

這種新型教學理念是增加市場人才需求分析和發(fā)展而確定下來的，所以對于語文課程性質改革定位是非常重要內(nèi)容，直接關系到學生教學方向和教材設計，對于語文學科性質和語文教學規(guī)律思想內(nèi)涵都要做到非常好的規(guī)劃界定。高職語文重點是工具性和實用性，側重于對于語言能力培養(yǎng)，特別是對于學生人文精神培養(yǎng)，重點是突出使用價值才是高職語文教學突出目的。

2.要以學生為本，不斷改善教學內(nèi)容。

高職語文教學中偏重是對于中國古詩文和人文學科教學，但是這些大多數(shù)情況下都是泛泛之教學，很難達到高職語文教學最終目的。所以應該打破常規(guī)，開創(chuàng)新的教學模式，為職業(yè)教學開始新的教學內(nèi)容，加強與人之間交流合作，提高解決問題能力，將高職語文教育寫作和口才能夠非常完美結合起來，加強對于閱讀鑒賞，寫作訓練，信息處理等能力訓練，做到職業(yè)能力訓練為基本，融合語文知識和人文知識相互結合，充分調動學生學習積極性。切實做到以學生為主，根據(jù)個體差異，采用非常靈活學習方法對學生進行教學，精心設計適合訓練項目規(guī)劃，從而引領技能訓練和知識歸納，實現(xiàn)教學和做完美結合。在教學過程中，學生永遠是主角，老師幫助學生改進學習方法，比如分組學習討論方法，對于學習內(nèi)容進行深入研究和學習，同時可以開展各種競賽等促進學習方法，利用開放式教學法對于學生學習進行激勵，提高學生自身學習動力。

3.要深化教育改革方向，提高高職語文教材內(nèi)容質量。

教材是教學中非常重要理論依據(jù)，傳統(tǒng)高職語文教材最大問題就是知識體系和文章內(nèi)容編排，應該多加入時代感很強文章，從而提高職業(yè)教學目的。做到最大限度對于學生能力提升，素質發(fā)展和知識儲備進行加強，緊密圍繞全面提高學生語言應用能力和人文素養(yǎng)為教材編排體例，對于學生不同階層學習進行科學合理分析，使得學生能夠全面掌握鑒賞，寫作，口語，信息處理和創(chuàng)新能力。

4.進行多元化考核制度。

教育評價在很大程度上都是取決于教師教學態(tài)度學生學習品質，可以直接影響教學方向和目標，對于學生學習判斷評價都有非常重要積極作用，所以要使學生，教師和專家都能夠通過轉變教學觀念，提高職業(yè)教學能力，采用多元化教學方式，對于教學中各種問題進行及時糾正和記錄。

三.總結

高職教學注重的是對于學生進行智能技能培養(yǎng)，特別是對于實踐型人才培養(yǎng)，所以需要非常能夠提高技能和實際應用的人才教育模式，這對于學生職業(yè)核心能力提高和綜合素質教育都有著非常巨大意義。但是目前高職語文教學存在很多課程模糊和教學手段非常落后現(xiàn)象，需要進一步加強高職語文教育教學模式研究和探索，提高教學方式和手段，教的目的是為了學，學的目的是為更好的使用，所以對于高職語文教育需要更多投入對于學生實際操作技能培養(yǎng)和訓練，增加學生認識水平和解決問題能力，不僅僅是對于理論知識學習，更多是對于職業(yè)技能水平提高，所以是非常重要的教學模式。高職教育也面對一個巨大社會群體，所以是必須要進行重點培養(yǎng)，這樣才能保證國家經(jīng)濟建設中各項事業(yè)穩(wěn)步前進和發(fā)展。

（作者單位：河北工業(yè)職業(yè)技術學院）endprint