試論液晶電視機維修課程的教學與探討

藍軍

摘 ?要：在這個信息化高速發(fā)展的時代，電視機也在快速的更新?lián)Q代，人們對電視機的數(shù)字化要求和售后維修要求也越來越高。這間接的對我們這些電子專業(yè)課的教師提出了更高的要求，因此我們通過對學生的現(xiàn)狀和教學中存在的弊端和問題進行剖析，然后對我們在液晶電視機維修課程進行完善和改革以達到良好的效果！

關(guān)鍵詞：技工學校;電視機維修;教學意義;教學改革

一、技工學校學生的現(xiàn)狀

現(xiàn)在，技工學校的學生們大多學習目的不明確，他們就讀的背景和原因也不盡相同。有的是為取得一個學歷證件，打著學習的幌子混天過日，無所事事;有的是留守學生，缺失家庭教育，使得學習成績不是很理想;有的則是獨生子女，受多了衣來伸手飯來張口的日子，從而養(yǎng)成了惰性，不愿學習，自我把控能力很差等。如何能使這些學生對這個專業(yè)感興趣，并且愿意付出行動來進行實踐，這就需要我們這些技工學校的老師出謀劃策，對教材和教學內(nèi)容及教學模式進行完善和改革，力求找到更適合這些學生的教學方法。

二、當前教學中存在的問題

1.教學內(nèi)容沒新意

現(xiàn)在的高職技工學校的關(guān)于電視機維修的教材種類很多，而且選用的教學教材大多都是比較陳舊的，跟不上時代的更新，適應不了當下市場的需求，因此，我們根據(jù)時代的發(fā)展，及時更新教學內(nèi)容，特別是在液晶電視維修內(nèi)容上要有創(chuàng)新

2.教學方法單一、單調(diào)

我們技工學校大多采用的比較傳統(tǒng)的老師授課學生聽課的受教方式，這種方式比較單調(diào)枯燥，很難調(diào)動學生的積極性，達不到預期的受教效果。因此，我們應理論與實踐相結(jié)合，改變一下教學方法，示范式的教學和電化教學的結(jié)合對學生的效果很大，學生對學習的興趣有很大的提高。

3.理論教學與實踐教學相分離

液晶電視各部分的電路很多且結(jié)構(gòu)復雜，工作原理也比較難理解，大部分的學生對原理的理解比較膚淺，所以在教學過程中沒必要將各部分電路的工作原理講得太細，我們通過電化教學讓學生對電路結(jié)構(gòu)有一個初步的了解，在示范教學時再將電路的故障現(xiàn)象顯示出來，在實訓過程中，讓學生親自動手測量電壓，經(jīng)過對比，學生掌握電路結(jié)構(gòu)就比較容易，通過課堂上的示范教學和電化教學，加強了學生對液晶電視的維修方法的掌握，

4.學習評價方法不合理

目前對于電視機維修課程的教學缺乏有效的質(zhì)量評價標準，大多技工學校通常采取對學生進行卷面考試來評定學習成績，而不是通過實踐方法，這就造成了學生也只注重理論知識，而忽視實踐，最后難以實現(xiàn)教學目標。

三、對維修液晶電視機的教學進行改革

1.要嘗試著改變傳統(tǒng)的教學模式，引用新的教學觀點。把以前以老師講課為主的模式改為以學生為主導的模式。針對液晶電視機維修這門課程的特點，我認為以示范教學和電化教學相結(jié)合的方法比較適合技校學生的特點，隨著時代的不斷進步，教學的方法也在進行改革，只有這樣才能跟上時代的步伐，培養(yǎng)出社會需要的人才。在現(xiàn)在課堂上，要建立以學生為主導地位的教學方法，老師只是起到一個指引的作用，要讓學生自主的去學習，讓學生自己尋找自己的思路，然后拿出來和大家一起討論，這樣不但能夠活躍課堂的氛圍，還能提起學生學習的興趣。要加大學生實踐的過程，讓學生在實踐中自己找到問題并解決問題。在這過程中，老師就是要科學的引導學生，讓學生掌握學習的技巧。老師要學會抓住學生的心里比如學生在掌握理論知識后想要進行實踐，老師就可以帶領(lǐng)學生一起去實踐，由老師制造問題，讓學生來解決，不但讓學生加深對知識的印象，還能提高學生動手的能力，同時也提高了教學的質(zhì)量。

2.要對教材的內(nèi)容進行整合并且要不斷的進行更新。因為液晶電視的種類繁多，品種更新?lián)Q代也特別快，很多書上的教材跟不上電視機更新的步伐，一些教材引用的可能是以前的機型，對于新的機型沒有介紹。所以就要求老師在備課時，要隨時關(guān)注先出現(xiàn)的機型，并且對于課本上一些不太實用的知識點進行過濾，從新整理。以增加學生對于學習的積極性，達到良好的教學效果。

3.在教學中要多利用多媒體來進行輔助教學。多媒體教學的優(yōu)勢是顯而易見的，相對于傳統(tǒng)的教學模式，提高了教學的效率，豐富了課堂的氛圍。比如利用多媒體播放一些有關(guān)液晶電視電路方面的知識，能夠很直觀的表象出來，對于一些維修的技能也可以通過多媒體技術(shù)播放出來，這樣不但能夠加深學生對知識的印象，還能夠提升教學的質(zhì)量。

4.在對學生進行評價時，要多創(chuàng)新，采用靈活的評價方式。因為對學生的評價是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)，能夠很好的考核教學的效果，找出不足的地方進行改進，比較好的方式繼續(xù)發(fā)揚，這樣能夠促進學生的積極性。在進行考核時，可以采用理論知識加實際動手操作的考核辦法，因為液晶電視的維修主要還是動手的工作。所以采用這樣的考核辦法，既能知道學生的掌握理論知識的情況，又能知道實際動手的能力有多強。在這過程中，老師對學生做出正確的評價，要對同學進行肯定和激勵，對于不足的地方，要及時指正，這樣可以既可以讓學生掌握知識，又能夠?qū)W到維修的技能，很好的提升了教學的質(zhì)量。

四、小結(jié)

總之，為了適應社會的快速發(fā)展，電視機更新?lián)Q代的速度。對于電視機維修的教學來說，要隨時跟著時代的步伐，不斷的改進教學的模式。在教學中，要理論和實踐共同來開展，要提高學生對學習的興趣，從而提高教學的質(zhì)量，讓學生能夠?qū)W到在維修工作中使用的技能。

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（作者單位：廣西玉林高級技工學校）