論文化差異對中美家庭教育的影響

蘇二梅

摘 ?要：人們常說家庭教育可以被視為一種文化現(xiàn)象，我認(rèn)為這是因?yàn)榧彝ソ逃诤艽蟪潭壬蠒艿缴鐣幕挠绊?。不同的文化也會產(chǎn)生不同的家庭教育，其中中國和美國就是一個(gè)很好的例子。中美有著不同的經(jīng)濟(jì)模式，歷史背景以及不同的主導(dǎo)思想，這都會導(dǎo)致兩國家庭教育之間的差異。

關(guān)鍵詞：家庭教育;文化差異;影響

一、中美家庭教育的差異

（一）不同的目的

在中國，父母通常認(rèn)為他們的教育目的不僅是為孩子，也為他們的整個(gè)家庭，包括父母，甚至祖父母。受中國傳統(tǒng)文化的影響，認(rèn)為知識可以決定和改變命運(yùn)，中國的父母更愿意不遺余力地支持他們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)更多書本上的知識，以為自己的孩子接受的教育越多，他們未來的生活越好。中國家庭教育的目的是孩子們有一個(gè)更好的工作和賺錢的職業(yè)，使孩子們的生活乃至家庭生活可以通過孩子們的辛勤工作完全改變。中國的父母以一定的模式進(jìn)行家庭教育，忽視了根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行家庭教育的重要性。們過分關(guān)注孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要一個(gè)不錯(cuò)的成績所有的問題都可迎刃而解

然而，在美國這情況完全不同。美國的父母從來不把兒童的良好家庭教育和全家的美好生活聯(lián)系起來。他們認(rèn)為孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體有權(quán)利和自由選擇和尋求他們所喜歡的。因此，美國的家庭教育不會強(qiáng)迫孩子把學(xué)校的知識學(xué)得非常好。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為家庭教育是為了孩子更好地發(fā)展，在美國人看來，這不僅意味著對學(xué)校知識很好的掌握，也包含可以讓自己的孩子長大后更好適應(yīng)社會的基本技能。因此，他們認(rèn)為一個(gè)良好的家庭教育必須可以給孩子足夠的自由去做他們喜歡和學(xué)習(xí)可以使他們獲得適應(yīng)社會的社交技巧。他們認(rèn)為，每個(gè)人都有他自己的權(quán)利為自己奮斗，沒人有權(quán)利對孩子施加壓力。

（二）不同的內(nèi)容

與美國相比，中國父母更注重學(xué)校學(xué)習(xí)。因此，中國的家庭教育是比較單一的，這意味著父母總是把孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。他們強(qiáng)調(diào)知識的重要性，并總是督促自己的孩子做任何事情之前先完成自己的功課。

然而，美國父母不僅要關(guān)注孩子的書本學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)兒童在其他方面的發(fā)展，如他們在人際交往和處理等方面的能力。他們不認(rèn)為學(xué)習(xí)學(xué)校的知識是唯一改變他們的生活的方式。美國父母經(jīng)常讓孩子做他們想做的事，而不是強(qiáng)迫孩子。他們往往會強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。

（三）不同方法

對于美國的父母，他們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有與父母平等的權(quán)利和地位。所以，美國的孩子往往有權(quán)利決定自己的事務(wù)，這意味著當(dāng)涉及到自己事務(wù)，他們比父母參與的更多。然而，對于中國的父母，他們的孩子處于從屬地位，大多數(shù)時(shí)間，他們將決定孩子的事，因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)為自己的孩子有獨(dú)立處理這些事務(wù)的能力，他們往往顧慮太多，這樣一來，父母幾乎為孩子做了一切，孩子將有較少的參與權(quán)，順從他們的父母成了他們唯一的任務(wù)。

此外，父母和子女之間的關(guān)系也是有很大區(qū)別的。在美國家庭，父母和孩子像親近的朋友。父母幾乎從來不強(qiáng)迫自己的孩子做一些他們不愿意做的，不認(rèn)為自己是上級和孩子必須聽他們的，他們更像是孩子們的知心朋友。他們往往傾聽自己的孩子，給他們足夠的勇氣來談?wù)撍麄兊慕?jīng)歷和想法，并給他們一些有用的建議。

二、差異的原因

（一）不同經(jīng)濟(jì)模式

中國和美國之間不同的經(jīng)濟(jì)模式導(dǎo)致家庭教育目的的不同。美國是一個(gè)現(xiàn)代和以能力為導(dǎo)向的社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。美國人民沒有必要為他們的生活擔(dān)心。因此，他們教育孩子，為了孩子能作為一個(gè)個(gè)體與其他人競爭。他們不認(rèn)為使孩子承受支撐整個(gè)家庭的壓力是一個(gè)很好的方法，這將可能影響到孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的發(fā)展。此外，他們認(rèn)為沒有必要讓孩子們支持整個(gè)家庭，因?yàn)楦改付寄軌蝠B(yǎng)活自己。但中國是一個(gè)學(xué)術(shù)型社會，經(jīng)濟(jì)落后，大量的人口在一定程度上影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這種社會中，他們堅(jiān)信，知識可以改變自己的人生。他們強(qiáng)迫孩子接受高等教育，不考慮孩子的意愿，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是唯一的為孩子們擺脫目前貧困生活的最佳方式。更為重要的是，一旦孩子們有機(jī)會接受高等教育，父母會給他們壓力找到一個(gè)好工作，使他們能夠養(yǎng)活自己和全家。因此，中國的家庭教育更是旨在改變孩子和整個(gè)家庭的命運(yùn)。

（二）不同的歷史背景

不同的歷史背景對中美之間不同的教育內(nèi)容有很大關(guān)系。我們都知道，美國是一個(gè)相對新的國家，歷史短，各種現(xiàn)代社會的思想可以在美國可見。人不會受到太多老的和過時(shí)的傳統(tǒng)影響，他們是開放的，愿意接受各國的思想，只要他們認(rèn)為是有價(jià)值的。這不可避免地給美國父母更多的選擇來處理自己的家庭教育，這意味著他們的家庭教育內(nèi)容豐富，孩子們總是有更多的由他們的父母提供的選擇。

然而，在中國傳統(tǒng)的思想影響下人們比較容易想當(dāng)然地認(rèn)為他們應(yīng)該遵循長輩的想法。與此同時(shí)，我們知道中國自古以來重視智力教育，中國現(xiàn)代家庭教育也重視應(yīng)試教育，這意味著父母要考慮的只有一件事：考試。讓自己的孩子通過高考是他們家庭教育最重要的任務(wù)。因此，不難想象，孩子們在這樣的家庭教育可以做的事情。他們沒有選擇，只能學(xué)習(xí)，努力工作。那么中國孩子父母的家庭教育方式下沒有很多選擇，生活變得單調(diào)無聊。

（三）不同的主流意識形態(tài)

美國強(qiáng)調(diào)個(gè)人的興趣和成就自我，所以美國父母對待自己的孩子為平等和獨(dú)立的個(gè)體，給孩子更多的選擇，使他們爭取自己的個(gè)人利益，家長可以和孩子成為親密的朋友，相互交流，而家長也充分尊重孩子的隱私，就像他們尊重其他大人隱私一樣。然而，中國一直強(qiáng)調(diào)集體利益。此外，尊重長輩的資歷被視為一個(gè)不變的傳統(tǒng)，這種順從心理，這不可避免地導(dǎo)致兒童參與和選擇的權(quán)利較少。

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（作者單位：天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）