“ How can we become good learners？”教學(xué)案例

姚黨梅

【教學(xué)內(nèi)容】

Unit 1 How can we become good learners？

【教學(xué)目標(biāo)】

Talk about how to study，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1.在課上完成aloud，repeat，review等英語(yǔ)單詞的記憶；

2.熟悉listen to tapes，first of all，spoken English，later on，read loud等固定詞組的應(yīng)用，以及對(duì)重點(diǎn)詞組的把握；

3.熟練應(yīng)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，課堂模擬，互動(dòng)練習(xí)；

4.to，by的掌握，以及that way與which，this，that的結(jié)構(gòu)搭配。

【教學(xué)重點(diǎn)】

重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子的背誦，介詞、副詞和固定結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

to和by之后do和doing的變換；that way的熟練掌握。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體；課件；幻燈片；錄音機(jī)；學(xué)生互動(dòng)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、激活課堂氣氛

激活課堂氣氛，我會(huì)這樣做，通過(guò)聊天的方式提問(wèn)學(xué)生。我：“同學(xué)們，你們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)用到哪些方法？”“課前會(huì)預(yù)習(xí)下這節(jié)課要講的課堂內(nèi)容……”“上課的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)講，并且做好筆記……”“當(dāng)然了還有很重要的一點(diǎn)， 就是課后溫習(xí)，多讀，多寫(xiě)……”這個(gè)時(shí)候一定要笑著跟學(xué)生說(shuō)：“這些方法很對(duì)，要堅(jiān)持下去，英語(yǔ)成績(jī)一直會(huì)提高?！?/p>

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法很多：

“下面老師提問(wèn)幾位學(xué)生，這么多方法中，同學(xué)們最喜歡哪一種？最希望老師在課堂上用哪種教學(xué)？同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法。”A同學(xué)：“課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)我感覺(jué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都很重要，老師放心吧，這三種方法我一直在用，將來(lái)還會(huì)一直堅(jiān)持”……

教師授課的時(shí)候一定要聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的例子，讓學(xué)生爭(zhēng)相回答，在積極踴躍回答中調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。

二、教授新知識(shí)

（一）by的應(yīng)用

1.把學(xué)生所說(shuō)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)一下，播放幻燈片，而后英文展示。

老師展示出By working with friends，by making word cards，by reading the textbook，by studying with a group，待總結(jié)完畢之后，向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些句子有一個(gè)共同點(diǎn)?。俊薄鞍l(fā)現(xiàn)了，每個(gè)句子開(kāi)頭都用了by這個(gè)詞?！?（這時(shí)候我會(huì)引出by的用法）“而by之后呢，大家看，working，making，reading，asking，studying是不是這些動(dòng)詞都是加ing？這就是我們這節(jié)英語(yǔ)課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，大家記住了，by后邊的動(dòng)詞，要用doing 的形式?！?/p>

有學(xué)生會(huì)提問(wèn)了：“除了我們說(shuō)的這幾種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，大家還有沒(méi)有其他的？”

（學(xué)生回答）老師：“是不是除了這幾種，我們還有by taking notes，by reciting the texts等方式？”

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，沒(méi)有直接講解by的用法，而是通過(guò)提問(wèn)、作答，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極回答。學(xué)生的興趣被吸引過(guò)來(lái)，而后把自己的回答翻譯成英文進(jìn)行教學(xué)，在這樣一問(wèn)一答的師生互動(dòng)中，學(xué)生積極主動(dòng)參與。

（二）聽(tīng)力環(huán)節(jié)

對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)拿出錄音機(jī)播放錄音，進(jìn)行l(wèi)isten環(huán)節(jié)。一邊聽(tīng)錄音，一邊讓學(xué)生做課本上的題目。聽(tīng)完后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生作答，邊讀題目，邊幫忙翻譯成中文，方便學(xué)生理解。

（三）重點(diǎn)語(yǔ)句的掌握和應(yīng)用

1.學(xué)生朗讀課文

通過(guò)課文中的對(duì)話(huà)以及其他內(nèi)容，我領(lǐng)讀單詞、詞組和句子，讓學(xué)生有正確的發(fā)音，并對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解。

2.讓學(xué)生之間模擬對(duì)話(huà)練習(xí)

通過(guò)模擬對(duì)話(huà)，加深對(duì)課文內(nèi)容、詞語(yǔ)句子的理解和掌握。

在這一環(huán)節(jié)，我對(duì)第一單元的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了概括、總結(jié)和傳授。學(xué)生在聽(tīng)我講課的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)到了新知識(shí)，而且在學(xué)生模擬互動(dòng)中，把所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行了練習(xí)和鞏固。

【教學(xué)總結(jié)】

英語(yǔ)作為學(xué)生的第二語(yǔ)言，和母語(yǔ)有很大不同。在教學(xué)中，要適當(dāng)改變學(xué)生的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)生活情景，調(diào)動(dòng)氣氛

興趣是最好的老師。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、聽(tīng)課興趣，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式把講課內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。

2.模擬對(duì)話(huà)，合作學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)際應(yīng)用。悶頭記單詞、記詞組、背課文是學(xué)不好英語(yǔ)的，只有讓學(xué)生在互動(dòng)練習(xí)、在不斷的對(duì)話(huà)應(yīng)用中，把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)，表達(dá)出來(lái)，才是英語(yǔ)教學(xué)的正確做法。

3.聯(lián)系實(shí)際，案例備課

教師在日常生活中，要多注意學(xué)生發(fā)生的故事，并把故事作為案例融入教學(xué)中，這能為學(xué)生提供有趣、生動(dòng)又貼近自身實(shí)際的素材，學(xué)生樂(lè)于接受。這樣的案例也能幫助教師營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。

？誗編輯 李 姣