當代大學生就業(yè)觀分析

周　強

當代大學生就業(yè)觀分析

周強

摘要：大學生的就業(yè)觀是影響大學生順利就業(yè)的重要因素之一，當今社會，大學生的就業(yè)觀存在很多問題，本文將主要從大學生自身方面進行探索和分析當代大學生就業(yè)觀存在的問題，并提出解決這一問題的有效措施。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)觀；問題；措施

一、引言

如今，大學生就業(yè)不僅是個人、家庭、學校的事，也是社會的事，已成為我國所關(guān)注的重要民生問題之一。社會、學校、家庭、個人等多方面的因素都影響著當代大學生的擇業(yè)和就業(yè)。導致大學生就業(yè)難的主要原因是當代大學生缺乏科學性的擇業(yè)觀。本文通過分析目前大學生就業(yè)觀存在的問題，提出相應的建議和對策。從而加強對大學生擇業(yè)觀的正確引導，幫助大學生順利就業(yè)。

二、大學生就業(yè)觀存在的問題

（一）就業(yè)目標不明確，盲目跟風

雖然很多大學生在一進入大學校門時就或多或少聽說過當今就業(yè)形勢的嚴峻，但學生們只是略知而已，并沒有為自己三年或四年后的就業(yè)做準備，而是等到畢業(yè)的時候才突然意識到問題的嚴峻和緊迫。大部分的畢業(yè)年級學生開始了盲目地求職，制作簡歷、投簡歷。但他們卻沒意識到最根本的問題是他們連自己想要找什么樣的工作什么樣的崗位全然不知，就開始了盲目跟風，最后導致不斷地受挫，自信心也不斷地消減。據(jù)調(diào)查多數(shù)大學生缺乏沒有做過自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有明確的就業(yè)目標，沒認真思考過自己的職業(yè)興趣、能力等因素，盲目地大海撈針式地求職，這樣只會不斷地受挫，不斷地自我否定，自信心備受打擊，從而不利于建立積極的就業(yè)心態(tài)。

（二）眼高手低，不愿去基層

在社會大背景下，越來越多的大學生受社會不良思想的影響，如功利主義、拜金主義思想，其人生觀，價值觀發(fā)生扭曲，功利化思想嚴重。甚至有學生把職業(yè)劃分為不同等級，認為其有貴賤之分。絕大多數(shù)的大學生認為自己去從事一份“低賤”的工作有辱自己的身份，認為自己讀了幾年的大學，花費了家里不少錢，不可以找一份工資待遇低，并且與所學專業(yè)無關(guān)聯(lián)的工作。但這些所謂的“低賤”的工作，也不是每個畢業(yè)生都能做好做出成績來的。盡管每年的選調(diào)生，西部計劃等基層就業(yè)政策，許多的畢業(yè)生蜂擁而至去報名考試，但如果得知他們要去的基層是很偏避很艱苦的邊區(qū)，絕大多數(shù)學生都會選擇放棄，即便他們自己還有所猶豫，學生家長也不會愿意讓自己的孩子去那么偏遠的地方。所以，在他們進行利益權(quán)衡時，更多的是看重職業(yè)的個人價值，個人利益。這就反映了當代大學生以天下為己任的歷史責任感和社會責任感的淡化。這就直接導致了越來越多的大學畢業(yè)生們都向發(fā)達城市擁擠，而農(nóng)村和邊遠地區(qū)這些急需人才的地方卻無人問津。

（三）缺乏誠信意識，對用人單位左顧右盼

現(xiàn)在大學生在找工作的過程中，據(jù)了解大部分學生每個人手中至少有一兩個用人單位的offer，在多家用人單位之家舉棋不定，“腳踏幾只船”，左顧右盼，一旦有更好的單位立馬跳槽，不辦理任何離職手續(xù)和工作交接。導致近年來高校畢業(yè)生就業(yè)率不斷攀高。還有部分大學生在求職過程中任意抬高自己，修改考試成績、編造獲獎榮譽等。這些行為不但有失學生個人誠信，損害學校的良好聲譽，而且影響了學校與就業(yè)單位的友好合作關(guān)系。因而，阻礙了學校就業(yè)工作的順利開展，影響下屆畢業(yè)生的就業(yè)資源。

（四）依賴性強，自主性差

大部分畢業(yè)生依賴性強，在求職過程中缺乏主動性。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在已簽約的畢業(yè)生中，只有三分之一是學生自己主動求職并實現(xiàn)就業(yè)，然而更多的是依靠家庭、親戚朋友等幫助就業(yè)。在未簽約畢業(yè)生中，有一半左右的學生希望通過社會關(guān)系實現(xiàn)就業(yè)，根本沒想過自己去求職，只是坐享其成。然而，在校大學生中，有四分之三的學生對自己的就業(yè)前景非常焦慮，他們把希望寄托在家庭或?qū)W校，希望他們能幫助自身就業(yè)。這種現(xiàn)象明顯反映了當前大學生在求職過程中依賴性強，也顯示出他們?nèi)狈械淖孕判暮妥灾饕庾R。

三、解決措施

（一）建立正確的就業(yè)觀

大學生的就業(yè)觀直接關(guān)系著就業(yè)成敗。大學畢業(yè)生追求實現(xiàn)個人價值和高回報的教育成本，是無可厚非的。但是，當今的就業(yè)形勢迫使大學生們必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，樹立科學正確的就業(yè)觀。首先，拓寬就業(yè)途經(jīng)，要有長遠的眼光，建立到環(huán)境艱苦地工作的觀念。目前，一二線城市的就業(yè)機會日趨飽和，而農(nóng)村和基層正需要大量的人才，這些地區(qū)為畢業(yè)生提供了實現(xiàn)理想的條件。大學生應放長遠眼光，在發(fā)揮專業(yè)所長的同時又注重長遠發(fā)展。其次，樹立先擇業(yè)后就業(yè)的觀念。不僅考慮所學專業(yè)，也要考慮自身綜合素質(zhì)和能力，一味重視專業(yè)對口，會使畢業(yè)生在激烈的競爭中失去很多機會。

（二）開展職業(yè)生涯規(guī)劃

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其各階段所從事的工作、職務或職業(yè)道路進行的設計和規(guī)劃。有目標，生活才不會盲目；有追求，生活才有動力。開展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于幫助求職者明確自己的發(fā)展目標，確立切實可行的人生規(guī)劃和安排，實現(xiàn)自身與職業(yè)的合理配置和自身價值的最大實現(xiàn)。

（三）樹立誠信意識

當今就業(yè)市場中比較嚴重的問題是大學生的不誠信行為。我們的社會大環(huán)境提倡以“誠信為本”，要適應社會環(huán)境，大學生就應該樹立起誠信意識。古人說：“人無信而不立”，缺乏誠信的大學生在就業(yè)市場中是沒有任何競爭力的。大學生必須從主觀上樹立牢固的誠信意識，才能經(jīng)受住當代市場經(jīng)濟浪潮的考驗。因此，大學生應主動認識環(huán)境，客觀評價自己，建立起誠信意識，做一位有職業(yè)道德的人。

（四）提升就業(yè)能力

就業(yè)能力包括心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、求職技巧等。盡管不少大學生比較清楚地認識自己的能力和素質(zhì)的優(yōu)缺點，但往往是臨近畢業(yè)時，才認識到的這些優(yōu)缺點，那時已過了最好的就業(yè)時機。因而，大學生從大一進校就要開始主動了解就業(yè)形勢與政策，在大二大三時做足充分的就業(yè)準備，夯實專業(yè)知識和能力的同時，不斷提升個人的文化修養(yǎng)，考有針對性地考取相關(guān)資格正式的。在畢業(yè)求職時才不至于茫然失措。因此，大學生應努力培養(yǎng)自身良好的思想品德、提高綜合能力和就業(yè)能力，從而牢牢掌握就業(yè)的主動權(quán)。

四、結(jié)語

就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變是一項長期又艱巨的過程。大學生必須轉(zhuǎn)變依賴社會、學校、家庭的觀念，依靠自己實力，準確定位，大膽推銷，主動爭取更多的就業(yè)機會。明確目標，建立誠信意識，提升就業(yè)能力，為自己的職業(yè)道路奠定堅實的基礎。

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(作者單位：西華大學食品與生物工程學院）

作者簡介：周強（1986.10-），男，漢族，四川達州人。碩士，西華大學食品與生物工程學院，研究方向：幼兒心理教育，教師生涯教育，學生管理。