同學(xué)們，活動(dòng)開始了

王宏英

【摘 要】新的時(shí)代也在呼喚新的教育，新課程改革主要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是生動(dòng)活潑的且主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。教師要將學(xué)生的積極性激發(fā)出來，以學(xué)生的活動(dòng)為主體，以學(xué)習(xí)語文知識(shí)、形成學(xué)習(xí)能力為教學(xué)的主要目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文;活動(dòng)教學(xué)

活動(dòng)教學(xué)法也是學(xué)生們都比較喜聞樂見的趣味性活動(dòng)之一。在教師的有效指導(dǎo)下，有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生水平和年齡特征的教學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣， 又能促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。本文主要從以下幾點(diǎn)加以說明。

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的根本，教學(xué)設(shè)計(jì)的高效與否直接影響著課堂教學(xué)的諸多方面。設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容很多，比如學(xué)情估測(cè)、教學(xué)策略以及教學(xué)效果等，其中，教學(xué)目標(biāo)是語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵。只有有了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才會(huì)有方向性，也就是所謂的“有的放矢”，這能有效的避免教學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性。利于構(gòu)建高效率的語文課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)使得語文教學(xué)的目標(biāo)更加的科學(xué)化，再確定目標(biāo)的過程中要做到明確、扎實(shí)且具體，既有符合課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況， 又要能夠體現(xiàn)出綜觀全面、以點(diǎn)馭面的整體性;又能在教學(xué)中付諸實(shí)踐、謀求達(dá)成的可行性。例如，魯迅先生的小說大多數(shù)都反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，比如，教材中的《故鄉(xiāng)》這篇文章，也充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，但是，在教學(xué)時(shí)，如果只是讓學(xué)生知道“公式化”的“中心思想”，但是卻沒有設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奈恼路治鰞?nèi)容和分析的層次，這樣也會(huì)顯得教學(xué)目標(biāo)更加的空洞，而且教學(xué)目標(biāo)也不那么的明確。在學(xué)習(xí)這篇小說時(shí)，學(xué)生需要通過哪些方法或者是途徑去體會(huì)感受文章所體現(xiàn)出來的思想意義，這是學(xué)習(xí)本篇文章時(shí)，教師需要制定的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能提高教學(xué)的效率。

二、合理地開展語文活動(dòng)式教學(xué)

在語文活動(dòng)教學(xué)中，開展教學(xué)的類型有很多種，比如表演式、話題式、課題研討式以及主題表達(dá)式等。因此，教師為了能更好的實(shí)施語文活動(dòng)式的教學(xué)，需要根據(jù)實(shí)際情況采取不同的活動(dòng)類型，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，可以以一種形式的活動(dòng)式教學(xué)貫穿其中，也可以開展多種形式的活動(dòng)式教學(xué)，具體問題具體分析。比如，在學(xué)習(xí)魯迅先生的《孔乙己》這篇文章時(shí)，教師就可以采用表演這一活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、分工，然后再讓學(xué)生仔細(xì)的去閱讀課文，把課文改寫成劇本的形式進(jìn)行排演，學(xué)生們也能夠全身心地投入到表演當(dāng)中，在表演時(shí)能夠更深層次地把握人物的語言、動(dòng)作和性格以及神態(tài)等特征，而且還能夠發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的能力等。

三、發(fā)展語文實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力

在“語文教學(xué)中，開展實(shí)踐活動(dòng)課”主要是以“活動(dòng)”為教學(xué)形式的實(shí)踐課?！盎顒?dòng)”肯定是其靈魂了，如果一旦離開了“活動(dòng)”這一特點(diǎn)，就不是活動(dòng)課了。通過“語文實(shí)踐活動(dòng)”可以將課本內(nèi)和課本外，課堂內(nèi)與課堂外以及語文學(xué)科和其他學(xué)科有效地相連接，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中鍛煉自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，將學(xué)生的各種潛能都充分地挖掘出來，以此來適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

例如，在教學(xué)《狼》這篇文章的時(shí)候，首先，教師可以讓學(xué)生去搜集一些與狼有關(guān)的故事或者成語、諺語等，然后再讓學(xué)生制作成卡片，課間作為展示交流的工具。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)出來的積極性都比較的高，而且都通過了自己的搜集去尋找一些信息，制作卡片的過程中又展示了學(xué)生們綜合的概括能力和動(dòng)手的能力。接著，教師再讓學(xué)生就對(duì)狼的態(tài)度在課上展開討論，這個(gè)過程也是相當(dāng)?shù)募ち?，這樣，既能鍛煉學(xué)生們的思維和語言的表達(dá)能力，另外，有些學(xué)生還會(huì)提出一些意想不到的問題，讓教師也難以回答，這也是學(xué)生創(chuàng)新能力的一種表現(xiàn)。這種融視、聽、說于一體的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們也都表現(xiàn)出了極大的興趣，而且還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，學(xué)生們通過合作，他們的組織能力、主持能力以及應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力等都得到了有效的提高，學(xué)生的語感和思維在此過程中也得到了有效的鍛煉和發(fā)展。

四、必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)

在語文教學(xué)中，開展活動(dòng)課要保證每一位學(xué)生都能夠提高自身的語文素質(zhì)，同時(shí)還要確保每一位學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們都能夠根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)，積極主動(dòng)地參加到語文活動(dòng)中來。切忌不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動(dòng)”，讓大部分學(xué)生都在袖手旁觀。這不是我們開展活動(dòng)課的目的。因此，教師在設(shè)計(jì)語文活動(dòng)的方案時(shí)，就要注意讓活動(dòng)具有更加廣泛的適應(yīng)性，能夠?qū)⒚恳晃粚W(xué)生的主動(dòng)精神調(diào)動(dòng)起來。在組織活動(dòng)的時(shí)候，教師還要按照分類要求，遵循分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，適當(dāng)分工、適當(dāng)進(jìn)行輪換，這樣既能發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，又能促使全班學(xué)生都能夠得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

總之，在教學(xué)活動(dòng)的光輝照耀下，語文教學(xué)的課堂也是開放的，有趣的，師生們的身心也是自由的，在活動(dòng)教學(xué)中，師生們也會(huì)有更加廣闊的心靈空間，在無限自由的思想天地中繼續(xù)遨游！

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第二中學(xué)）