論抗戰(zhàn)時期華北淪陷區(qū)奴化教育的終結(jié)

【摘 要】 偽新民學(xué)院是淪陷下華北地區(qū)最重要的教育機(jī)構(gòu)之一，1938年初由華北方面軍和外務(wù)省創(chuàng)建于北平。偽新民學(xué)院教育目的是“培養(yǎng)與友邦提攜先知先覺的興亞官吏”，因?yàn)槠浯蠖汲淙蝹闻R時政府中級以上的官員，所以其活動對整個淪陷下的華北都產(chǎn)生了重大影響。本文以偽新民學(xué)院的消亡為研究對象來考察抗戰(zhàn)時期華北淪陷區(qū)奴化教育的終結(jié)。

【關(guān)鍵詞】偽新民學(xué)院研究部;奴化教育;終結(jié);華北淪陷區(qū)

1937年7月7日盧溝橋事件爆發(fā)后，至同年8月底，華北大部分地區(qū)被日軍占領(lǐng)。為了更好地統(tǒng)治華北淪陷區(qū)，日軍進(jìn)行了各種嘗試與努力，其中重要的一環(huán)就是培養(yǎng)和訓(xùn)練“親日親滿”的漢奸。偽國立新民學(xué)院（以下簡稱“偽新民學(xué)院”）是最主要和訓(xùn)練的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，主要培養(yǎng)和訓(xùn)練進(jìn)入偽政權(quán)的“中堅(jiān)官員”，其畢業(yè)生在抗戰(zhàn)時期華北淪陷區(qū)被公認(rèn)為最主要的漢奸。

本文以偽新民學(xué)院的消亡為研究對象來考察抗戰(zhàn)時期華北淪陷區(qū)奴化教育的終結(jié)，主要利用北京市檔案館所藏的檔案資料、當(dāng)時偽新民學(xué)院發(fā)行的刊物，以及相關(guān)人員的回憶錄。

一、偽國立新民學(xué)院的消亡

關(guān)于1943年中期日本太平洋戰(zhàn)爭惡化后的偽新民學(xué)院的情況，建國后任貴州省人大副主任的白林有如下回憶。

“日本侵略者物資和兵力日漸缺乏，不管是退役的軍人還是文官，不斷被送往前線而成為炮灰，偽新民學(xué)院的日本人，除了副院長佐藤調(diào)往華北政務(wù)委員會擔(dān)任顧問外，輔導(dǎo)部部長平井在日軍占領(lǐng)的緬甸擔(dān)任最高顧問后不久也被炸死。其他的學(xué)生隊(duì)長、科長、教授和教官等都不斷被送往東南亞前線，他們留下的職務(wù)便全部由中國人來接替。這時隨著日本侵略者漸漸退敗，無暇顧及新民學(xué)院，學(xué)生人數(shù)也逐漸減少，新民學(xué)院陷入了麻痹狀態(tài)?！?/p>

將以上的回憶錄與其他資料進(jìn)行對照，我們就會發(fā)現(xiàn)偽新民學(xué)院的部分日本教職員工征兵后被送往前線。比如，“石田教官趕赴菲律賓前線”。此外，隨著戰(zhàn)局的惡化，1943年8月偽新民學(xué)院進(jìn)行了大規(guī)模的“改組”。

從改組后的人數(shù)來看，“退職者”中日本人比中國人要多很多。但新老師中，中國人比日本人要多。特別是“囑托講師”中中國人有8人，日本人卻一名都沒有。從職位來看，重要職務(wù)“秘書長”與“教授部長”由中國人擔(dān)任，這在以前是沒有過的現(xiàn)象。

偽新民學(xué)院這時為什么錄用了很多中國教職員工呢？這是為了盡可能讓中國人拋頭露面，以及因戰(zhàn)況的惡化日本人被大量征兵。

1944年8月12日，華北政務(wù)委員會公布《國立華北行政學(xué)院組織條例》命令到，“國立新民學(xué)院即時廢除，其相關(guān)事務(wù)與文書移交該院（‘國立華北行政學(xué)院——筆者注）”。自此，偽新民學(xué)院在表面上就從歷史舞臺上消失了。

二、偽華北行政學(xué)院的出現(xiàn)

為什么要廢除偽新民學(xué)院，新設(shè)了“國立華北行政學(xué)院”（以下簡稱“偽華北行政學(xué)院”）呢？偽華北行政學(xué)院與偽新民學(xué)院又有著怎樣的關(guān)系呢？

《國立華北行政學(xué)院組織條例》 是偽華北政務(wù)委員會于1944年8月12日頒布的。從該條例來看，不僅偽華北行政學(xué)院的辦學(xué)精神、教育目的、組織結(jié)構(gòu)與偽新民學(xué)院大致相同，還繼續(xù)使用偽新民學(xué)院的校園，老師也沒有被更換，由此我們可以認(rèn)為偽華北行政學(xué)院是偽新民學(xué)院的延續(xù)。對于此延續(xù)，我們可以從中日雙方的歷史當(dāng)事人，比如徐孔、鈴木傳三郎等的回憶錄中得到確認(rèn)。

雖然兩所學(xué)院的相似之處如上所述有很多，但另一方面也有不少不同之處。首先，偽華北行政學(xué)院是以培養(yǎng)“中堅(jiān)政治人才”為教育目的，但這個“中堅(jiān)政治人才”并不是“提攜友邦、恢弘東亞的先覺官吏”，而僅僅是“華北地方各行政機(jī)關(guān)的中堅(jiān)政治人才”。因此，就沒有將偽新民學(xué)院作為日本在占領(lǐng)區(qū)樹立漢奸官員訓(xùn)練所樣本的意圖。

此外，除了負(fù)責(zé)教學(xué)的教授部、負(fù)責(zé)庶務(wù)的庶務(wù)部、負(fù)責(zé)秘密研究的研究部，偽新民學(xué)院還設(shè)有負(fù)責(zé)圖書管理的圖書館、負(fù)責(zé)在校生管理的學(xué)生隊(duì)、負(fù)責(zé)畢業(yè)生管理的輔導(dǎo)部，但偽華北行政學(xué)院卻只有總務(wù)處、教務(wù)處、研究部三個部門。不僅如此，偽新民學(xué)院發(fā)行的期刊也全都?？恕Ｒ簿褪钦f，與偽新民學(xué)院相比，偽華北行政學(xué)院的組織結(jié)構(gòu)更加簡化。

兩學(xué)院最大的不同點(diǎn)在于教育與學(xué)生。偽華北行政學(xué)院廢除了偽新民學(xué)院設(shè)置的專業(yè)——司法科與行政科。偽新民學(xué)院的本科、預(yù)科、特科也被廢除了，取而代之的是分別設(shè)立了學(xué)制1年的“高級行政人員學(xué)習(xí)班”與學(xué)制6個月的“高級行政人員訓(xùn)練班”。舉行入學(xué)考試的主體不是偽新民學(xué)院，而是由偽華北政務(wù)委員會指定的委員組成的考試委員會。從這一點(diǎn)來看，偽華北行政學(xué)院已經(jīng)不再是一所獨(dú)立的學(xué)校，而是偽華北政務(wù)委員會的一個附屬教育機(jī)關(guān)。偽華北行政學(xué)院“高級行政人員學(xué)習(xí)班”的報(bào)考條件與偽新民學(xué)院本科的要求大同小異，不僅要求是在職官員，也包括“高考”那樣的官吏選拔考試中的合格者。

三、偽華北行政學(xué)院的特征

通過以上的比較，我們可以看出偽華北行政學(xué)院的幾個特征。

首先，偽華北行政學(xué)院是由偽新民學(xué)院精簡而來的，其組織機(jī)構(gòu)、學(xué)制、專業(yè)等均比新民學(xué)院簡化。通過這種簡化，弱化甚至中止了原偽新民學(xué)院的部分功能。因?yàn)橐陨辖M織機(jī)構(gòu)的撤銷，圖書保管與學(xué)生管理等也只能維持在最低限度。

為什么占領(lǐng)當(dāng)局把“國立新民學(xué)院”改為“國立華北行政學(xué)院”呢？雖然沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)資料，但我們可以從以上偽華北行政學(xué)院的特征中窺探出占領(lǐng)當(dāng)局的意圖。

隨著日本戰(zhàn)局日漸惡化，華北地區(qū)也開始患上了“末期綜合癥”。在政治上，日本及其盟國的敗退使華北地區(qū)民心動搖，偽臨時政府的漢奸官員們也開始尋求出路。在經(jīng)濟(jì)上，從1944年開始，偽政府濫發(fā)貨幣，大量物資外流，導(dǎo)致物價(jià)瘋狂上漲。在軍事上，共產(chǎn)黨敵后武裝十分活躍，根據(jù)地發(fā)展壯大。

因此，軍部優(yōu)先速成教育，縮短學(xué)制，在盡可能短的時間內(nèi)培養(yǎng)出盡可能多的漢奸官員。也就是說，為了使華北政務(wù)委員會行政系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不得不加速讓比較信任的畢業(yè)生替換下原國民政府的官員。此外，因?yàn)槿A北地區(qū)財(cái)政困難，不得不大幅削減開支，無法再進(jìn)行像之前的巨大資源投入，這種主觀上的意圖和客觀的限制使得1944年9月成立了偽華北行政學(xué)院。

由上可知，偽華北行政學(xué)院顯示出很濃的臨時性色彩，并從成立開始就帶有“末期綜合癥”的特點(diǎn)。現(xiàn)在已經(jīng)無法找到與偽華北行政學(xué)院開學(xué)儀式有關(guān)的資料。有關(guān)偽華北行政學(xué)院正式成立，偽華北政府委員會只發(fā)布行政命令，“根據(jù)條例，九月九日該組織（偽華北行政學(xué)院——筆者注）成立了?！?之后，“九月九日院長就職并開始執(zhí)行政務(wù)”，并發(fā)表通告“發(fā)放‘國立華北行政學(xué)院印、院長印、副院長印各一枚。九月二十八日開始正式生效?！?/p>

此外，入學(xué)考試也大幅簡化，雖然考試科目和偽新民學(xué)院并無不同，但減少了考試內(nèi)容。

最后是新生。偽新民學(xué)院每年錄取本科、預(yù)科、特科新生共200人以上。但偽華北行政學(xué)院成立后，有關(guān)學(xué)生錄取的資料僅有《國立華北行政學(xué)院第一期高級行政人員訓(xùn)練班學(xué)員選送及考試法》。其入學(xué)定額為“四十四”，這比偽新民學(xué)院少了很多。

四、偽國立華北行政學(xué)院的消亡

偽華北政務(wù)委員會在1944年7月之前向各機(jī)關(guān)抄發(fā)了一份題為《國立華北行政學(xué)院第一期高級行政人員訓(xùn)練班學(xué)員選送及考試法》的通告。其中明確規(guī)定“入學(xué)日期：九月五日”。但是在12月再次改發(fā)通告說，“（偽華北行政學(xué)院——筆者注）入學(xué)定額為四十四人，但因健康問題和未具備考試資格的人數(shù)多達(dá)二十七人。報(bào)名而未參加考試的，以及連名都不報(bào)的也不少?！?/p>

我們由上可以看出，“華北行政學(xué)院第一期高級行政人員”沒有按照預(yù)期1944年9月入學(xué)。原因是各機(jī)關(guān)推薦的入學(xué)生中，有很多人未具備考試資格。也就是說，隨著日本戰(zhàn)敗的顯性化，進(jìn)入偽華北行政學(xué)院接受成為漢奸官員的教育不僅不受普通青年的歡迎，就連偽華北政務(wù)委員會的在職官員也敬而遠(yuǎn)之。在此背景下，各行政機(jī)關(guān)為了完成分配指標(biāo)，推薦了一些不具備考試資格的人員。例如，北京市社會局請求北京市公署，“社會科風(fēng)化宗教股科員王貽懋雖未具備考試資格，但為了保護(hù)其入學(xué)積極性，讓他填寫了考試申請書，請求允許……”。

雖然偽華北行政學(xué)院消亡的具體情況不明，但隨著日本華北方面軍投降，偽臨時政府也解體了。因此，偽華北行政學(xué)院也不得不消亡。

通過以上的分析，我們可以得出以下結(jié)論。隨著日本戰(zhàn)局的惡化，其在華北淪陷區(qū)實(shí)施奴化教育的能力也越來越弱，直至消亡。也就是說，這種奴化教育完全依靠日本帝國主義，沒有其他任何的社會基礎(chǔ)。偽華北行政學(xué)院不過是偽新民學(xué)院走向消亡的一個過渡，顯示出很濃的臨時性色彩，并從成立開始就帶有“末期綜合癥”的特點(diǎn)。最后，自愿接受奴化教育的中國人具有很強(qiáng)的投機(jī)性，隨著日本戰(zhàn)局惡化，報(bào)名的中國人越來越少。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白林.《訓(xùn)練漢奸的新民學(xué)院》.中國人民政治協(xié)商北京市委員會文史資料研究委員會編《日偽統(tǒng)治下的北平》.北京出版社，.1987年.P.297-P298

[2]新民學(xué)院同學(xué)會編《匯報(bào)》第五卷第十期.1943年7月30日.P.9

[3]北京市檔案館資料：J010-001-00862《河北省政府，華北行政學(xué)院.北京地方法院等單位關(guān)于成立機(jī)構(gòu)啟用印件及負(fù)責(zé)人到職視事的公函》.1944年

[4]徐孔.《從戰(zhàn)士到賤民的奇特經(jīng)歷——直言獲罪（一）》《炎黃春秋》.2004年1期.P.19

[5]（日）鈴木傳三郎.《延安俘虜日記》《延安俘虜日記》國書刊行會.1983年.P.3

[6]北京市檔案館資料：J183—002-20703.《北平市警察局內(nèi)四分局關(guān)于華北行政學(xué)院招收學(xué)生及職雇員訓(xùn)練班教練所學(xué)員成績單，教育實(shí)施計(jì)劃的訓(xùn)令》.1944年

[7]北京市檔案館資料：J183—002-20703.《北平市警察局內(nèi)四分局關(guān)于華北行政學(xué)院招收學(xué)生及職雇員訓(xùn)練班教練所學(xué)員成績單，教育實(shí)施計(jì)劃的訓(xùn)令》.1944年

[8]北京市檔案館資料：J183—002-20703.《北平市警察局內(nèi)四分局關(guān)于華北行政學(xué)院招收學(xué)生及職雇員訓(xùn)練班教練所學(xué)員成績單，教育實(shí)施計(jì)劃的訓(xùn)令》.1944年

[9]北京市檔案館資料：J002—001-00459.《市政府關(guān)于華北行政學(xué)院招生及選送辦法的通令和社會局的呈復(fù)及中央陸軍軍官學(xué)校的招生函》.1944年

[10]北京市檔案館資料：J002—001-00366.《華北行政學(xué)院高級行政人員，訓(xùn)練班學(xué)員選送辦法及社會局所屬各單位選送學(xué)員的報(bào)告》.1944年

【作者簡介】

彭程（1978—），男，湖南懷化人，博士，講師，研究方向：近代教育史、抗戰(zhàn)史、文獻(xiàn)學(xué)。

（本論文是湖南省教育廳科研課題“抗戰(zhàn)時期淪陷區(qū)漢奸訓(xùn)練的研究”（13C40），以及湖南工業(yè)大學(xué)校級科研課題“抗戰(zhàn)時期華北淪陷區(qū)漢奸官員訓(xùn)練的研究”（2012HSX17）階段性成果。）

（作者單位：湖南工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院）