試析菲律賓和新加坡的“多官方語(yǔ)言”現(xiàn)象及語(yǔ)言政策

錢 偉

(暨南大學(xué)華文學(xué)院 廣州510610)

引言

東南亞的菲律賓和新加坡有著諸多相似之處，兩國(guó)都是多民族國(guó)家，都有被帝國(guó)主義殖民統(tǒng)治以及反對(duì)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和建立主權(quán)國(guó)家的相似經(jīng)歷，憲法中都明確規(guī)定使用英語(yǔ)和民族共同語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。

筆者從近年的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)東南亞語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言政策的研究多是對(duì)單一國(guó)家語(yǔ)言現(xiàn)象和政策的歷史性陳述，少數(shù)學(xué)者比較了新加坡和馬來西亞的華語(yǔ)教育政策，關(guān)于國(guó)別之間的語(yǔ)言現(xiàn)象和政策對(duì)比的論著較少［1］，尤其是尚未有對(duì)菲律賓和新加坡語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言政策的對(duì)比分析。

綜合以上因素，本文試圖從語(yǔ)言政策的相似性來對(duì)比分析菲律賓和新加坡的語(yǔ)言現(xiàn)象，旨在揭示語(yǔ)言現(xiàn)象形成背后復(fù)雜的歷史和社會(huì)原因。

一 一組重要的語(yǔ)言學(xué)概念

“官方語(yǔ)言” (official language)，顧名思義，是在政府行政、法律事務(wù)以及新聞媒體中使用的語(yǔ)言，與民間日常語(yǔ)言相區(qū)別，通常是在一個(gè)國(guó)家的憲法中明確規(guī)定的正式工作語(yǔ)言。一個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言一般從該國(guó)使用范圍最廣、使用人數(shù)最多抑或最有影響力的語(yǔ)言中選擇一種或幾種。在東南亞，大多數(shù)國(guó)家只規(guī)定一種官方語(yǔ)言，只有菲律賓和新加坡例外，規(guī)定了兩種或多種官方語(yǔ)言。

“國(guó)語(yǔ)” (national language)是由歷史形成的或政府規(guī)定的一種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)或全國(guó)通用的共同交際語(yǔ)，是國(guó)家在政治、外交、文化、教育各方面使用的語(yǔ)言［2］。

“通用語(yǔ)”(lingua franca)指的是操不同的語(yǔ)言的人之間進(jìn)行交際的媒介，它是具有不同語(yǔ)言背景的人進(jìn)行交際時(shí)所采用的一種共同語(yǔ)［3］。

“官方語(yǔ)言”和“國(guó)語(yǔ)”在語(yǔ)言學(xué)上是兩個(gè)相互聯(lián)系又不完全對(duì)等的概念，有時(shí)是等同的，有時(shí)又有區(qū)別。國(guó)語(yǔ)一般是民族語(yǔ)，官方語(yǔ)言不一定都是民族語(yǔ)。國(guó)語(yǔ)和通用語(yǔ)一般是單一一種語(yǔ)言，官方語(yǔ)言可以是一種語(yǔ)言，也可以是兩種或兩種以上語(yǔ)言。

二 菲律賓語(yǔ)言現(xiàn)狀及其形成原因

菲律賓的官方語(yǔ)言為英語(yǔ)和菲律賓語(yǔ)(Filipino)，國(guó)語(yǔ)是菲律賓語(yǔ)，通用語(yǔ)是英語(yǔ)(見表1)。

表1 菲律賓語(yǔ)言現(xiàn)狀

菲律賓是東南亞第二人口大國(guó)。據(jù)該國(guó)人口委員會(huì)的測(cè)算，到2014年7月，菲律賓人口已達(dá)到1億［4］。菲律賓民族眾多，他加祿族是菲律賓各民族中經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的主體民族之一，主要分布在菲律賓群島中面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的呂宋島中南部地區(qū)。

目前，菲律賓的官方語(yǔ)言有兩種，一種是英語(yǔ)，另一種是菲律賓語(yǔ)。菲律賓語(yǔ)是以他加祿語(yǔ)為主體，融合方言后略加修改而發(fā)展出來的現(xiàn)代語(yǔ)言。他加祿語(yǔ)屬南島語(yǔ)系印尼語(yǔ)族，歷史上曾是古馬來語(yǔ)的一支方言，是他加祿族的母語(yǔ)。在菲律賓語(yǔ)的發(fā)展過程中，由于語(yǔ)言接觸的結(jié)果，它從梵語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)閩南方言、英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等其它語(yǔ)言中吸收了大量語(yǔ)匯。在菲律賓70 多種使用較多的本地語(yǔ)言中，他加祿語(yǔ)是唯一具有官方語(yǔ)言地位的本土民族語(yǔ)言。

16 世紀(jì)西班牙殖民者侵占菲律賓之前，菲律賓還未形成統(tǒng)一的國(guó)家，關(guān)于他加祿語(yǔ)的文獻(xiàn)資料很少，因而，我們現(xiàn)今對(duì)他加祿語(yǔ)的起源和發(fā)展歷史，知之甚少。西班牙曾殖民統(tǒng)治菲律賓數(shù)百年之久，對(duì)菲律賓影響極深。當(dāng)代菲律賓文化如語(yǔ)言、人名、地名、宗教、建筑、藝術(shù)、生活習(xí)俗等都已經(jīng)西班牙化，很少有馬來文化的印跡。1898年美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)打敗西班牙，取代了西班牙在菲律賓的統(tǒng)治地位，統(tǒng)治菲律賓近50年。從占領(lǐng)侵菲律賓之始，美國(guó)殖民主義者就十分重視興辦教育，通過教育極大地影響了菲律賓人和菲律賓文化。1898年美軍占領(lǐng)馬尼拉后，就在馬尼拉市開設(shè)了7所學(xué)校，此后美國(guó)陸續(xù)開設(shè)的學(xué)校共達(dá)1800 所，一些美國(guó)士兵成了最早的英語(yǔ)教師［5］。1901年，美國(guó)陸軍運(yùn)輸船“托馬斯號(hào)”一次性從美國(guó)運(yùn)來了600 名教師。同年，殖民當(dāng)局的法令規(guī)定所有公立學(xué)校均以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言［6］。1903年菲律賓已有2962 所英語(yǔ)學(xué)校，其中私立學(xué)校1633 所［7］。到1939年，公立英語(yǔ)學(xué)校發(fā)展到11，000 所，在校注冊(cè)的學(xué)生達(dá)175 萬(wàn)余人，成為東南亞各國(guó)中接受英語(yǔ)教學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家［8］。

盡管美國(guó)文化對(duì)近代菲律賓文化發(fā)展具有突出影響，但在美國(guó)統(tǒng)治時(shí)期，菲律賓民族主義高漲，民族文化仍有所發(fā)展，特別是在1935年菲律賓自治政府成立之后。

菲律賓自治政府在發(fā)展民族文化方面的一個(gè)重要舉措就是促進(jìn)國(guó)語(yǔ)的形成。1935年2月通過的菲律賓過渡時(shí)期憲法—— 《獨(dú)立法案》規(guī)定:“必須采取步驟，發(fā)展并采用以現(xiàn)有當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)之一為基礎(chǔ)的一種公用語(yǔ)?！保?］根據(jù)這一規(guī)定，菲律賓成立國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)，在對(duì)菲律賓的各種語(yǔ)言和方言進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，提出把他加祿語(yǔ)作為菲律賓國(guó)語(yǔ)的建議。這一建議后為政府所采納。1940年6月7日，菲律賓自治政府的總統(tǒng)奎松(Manuel L.Quezon)頒布命令，宣布他加祿語(yǔ)是菲律賓的正式語(yǔ)言，要求在菲律賓所有的學(xué)校中教授他加祿語(yǔ)［10］。1946年7月4日，菲律賓正式宣布脫離美國(guó)而獨(dú)立，他加祿語(yǔ)成為菲律賓的國(guó)語(yǔ)［11］。

但是由于歷史、政治和社會(huì)等各方面原因，目前菲律賓卻是東南亞講英語(yǔ)人數(shù)最多的國(guó)家。菲律賓憲法有如下關(guān)于語(yǔ)言的條款:“第七條:為了通訊和教學(xué)的便利，菲律賓官方語(yǔ)言在法律未另行規(guī)定前為菲律賓語(yǔ)和英語(yǔ)。西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)應(yīng)在自愿和選擇的基礎(chǔ)上加以提倡。第八條:本憲法將以菲律賓語(yǔ)和英語(yǔ)頒布，應(yīng)譯成主要的地區(qū)語(yǔ)言、阿拉伯語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。第九條:國(guó)會(huì)應(yīng)設(shè)立一個(gè)由各地區(qū)和學(xué)派的代表組成的國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)，從事協(xié)調(diào)和促進(jìn)有關(guān)發(fā)展、宣傳、保存菲律賓語(yǔ)和其他語(yǔ)言的研究工作?！保?2］實(shí)際上，英語(yǔ)現(xiàn)已成為菲律賓上層社會(huì)的通用語(yǔ)言，政府機(jī)構(gòu)、國(guó)會(huì)和商業(yè)金融單位的工作語(yǔ)言大多使用英語(yǔ)，菲律賓的主要報(bào)紙和電視臺(tái)也均使用英語(yǔ)，小報(bào)、電臺(tái)廣播和電影則用菲律賓語(yǔ)。菲律賓是東南亞諸國(guó)中接受英語(yǔ)教學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家。菲律賓人主要通過英語(yǔ)來吸取新知識(shí)，了解外部世界。英語(yǔ)的廣泛使用對(duì)現(xiàn)代菲律賓社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各方面都產(chǎn)生了極大影響。可以說，菲律賓是東南亞甚至亞洲在語(yǔ)言和文化上最西化的國(guó)家。

英語(yǔ)之所以能在菲律賓流行和普及是有深刻的歷史和社會(huì)原因的。首先是菲律賓有良好的英語(yǔ)環(huán)境。從19 世紀(jì)末到第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，菲律賓淪為美國(guó)殖民地長(zhǎng)達(dá)40 多年。美國(guó)人占領(lǐng)菲律賓后，為了更好地實(shí)行殖民統(tǒng)治，在菲律賓全國(guó)各地大力推廣英語(yǔ)。美國(guó)殖民者曾免費(fèi)向菲律賓學(xué)生提供英文印刷的課本，又從本土輸送大批英語(yǔ)教師到菲律賓，殖民政府的各種考試都用英語(yǔ)進(jìn)行。由此，英語(yǔ)教育在菲律賓牢牢地扎下了根。

其次是菲律賓有近80 種方言，每種方言的差異都很大，持不同方言的人很難溝通。英語(yǔ)的推廣和普及使菲律賓人之間有了一種共同語(yǔ)言，這也是殖民時(shí)期結(jié)束后英語(yǔ)在菲律賓仍長(zhǎng)盛不衰的社會(huì)原因。正是由于上述歷史和社會(huì)原因，菲律賓擁有眾多的英語(yǔ)使用者，有良好的英語(yǔ)環(huán)境。在菲律賓，書店里到處是英文書籍，主要報(bào)紙都用英文印刷，電視里也充斥著英文節(jié)目，因?yàn)橹挥羞@樣才能使全國(guó)各地的讀者和觀眾都能看懂。菲律賓社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到使人必懂英語(yǔ)不可，這樣，菲律賓人大多能說英語(yǔ)也就不足為奇了。

再次是菲律賓已經(jīng)形成嚴(yán)格的英語(yǔ)教育體系。從幼兒園起，菲律賓兒童就開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。進(jìn)入小學(xué)和中學(xué)，學(xué)生們每天必有一節(jié)英語(yǔ)課。大學(xué)入學(xué)以后，英語(yǔ)課的時(shí)間雖減至平均每天半小時(shí)，但整個(gè)學(xué)生時(shí)期，學(xué)生們不僅要做英語(yǔ)作業(yè)，還要參加英語(yǔ)考試。更重要的是，有不少科目的學(xué)生課本是用英語(yǔ)印刷或用英語(yǔ)和菲律賓語(yǔ)兩種語(yǔ)言印刷的，教師上課時(shí)也常用英語(yǔ)授課。因此，完成高等教育的菲律賓人的英語(yǔ)程度通常已相當(dāng)于母語(yǔ)水平。

最后是隨著全球化進(jìn)程的加快，菲律賓與世界其他國(guó)家的交往日益頻繁，這使菲律賓人更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。在一些菲律賓家庭，父母有意識(shí)地帶動(dòng)全家用英語(yǔ)交談，使孩子們完全生活在這種“國(guó)際語(yǔ)言”環(huán)境中，更加有助于子女掌握英語(yǔ)。

菲律賓英語(yǔ)已成為現(xiàn)代英語(yǔ)中的一支重要方言。在首都大馬尼拉都市區(qū)流行一種混有一些菲律賓語(yǔ)詞匯的英語(yǔ)，形成了特有的“Taglish”。

三 新加坡語(yǔ)言現(xiàn)狀及其形成原因

新加坡的官方語(yǔ)言為英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來語(yǔ)、淡米爾語(yǔ)，國(guó)語(yǔ)是馬來語(yǔ)，通用語(yǔ)是英語(yǔ)(見表2)。

表2 新加坡語(yǔ)言現(xiàn)狀

新加坡族群眾多，語(yǔ)言復(fù)雜多樣。在新加坡的人口中，3/4 是華人，馬來族占14%左右，印度人為8%［13］，所以，根據(jù)新加坡憲法第三十七條:“除立法機(jī)關(guān)另有規(guī)定外，議會(huì)中的一切辯論和討論均得以馬來語(yǔ)、英語(yǔ)、中國(guó)官話或泰米爾語(yǔ)等語(yǔ)言進(jìn)行之?！保?4］法律明確規(guī)定了新加坡的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來語(yǔ)、淡米爾語(yǔ)四種。國(guó)會(huì)議員在國(guó)會(huì)發(fā)言時(shí)，可任選其中的一種語(yǔ)言。由于歷史上與馬來西亞的傳統(tǒng)聯(lián)系，馬來語(yǔ)被規(guī)定為新加坡唯一的國(guó)語(yǔ)，如今新加坡的國(guó)歌只有一個(gè)版本，那就是“國(guó)語(yǔ)”——馬來語(yǔ)版本，但是馬來語(yǔ)并不是新加坡人的通用語(yǔ)言。

在新加坡，英語(yǔ)是事實(shí)上一家獨(dú)大的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，新加坡英語(yǔ)現(xiàn)已成為英語(yǔ)的一支方言“Singlish”。政府部門和各大企業(yè)都主要使用英語(yǔ)，只懂華語(yǔ)的人只能在日常生活中進(jìn)行交流，無(wú)法進(jìn)入上層社會(huì)，這就造成了新加坡華人社會(huì)普遍重英語(yǔ)、輕母語(yǔ)的現(xiàn)象。在新加坡，以華語(yǔ)為母語(yǔ)的家庭越來越少，而只會(huì)馬來語(yǔ)的人則在這個(gè)以馬來語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)的國(guó)家中連日常生活的交流恐怕都困難重重(因?yàn)檎既丝?0%以上的華人基本上不懂馬來語(yǔ))。

二戰(zhàn)后，民族主義思想在東南亞各國(guó)興起，反對(duì)西方宗主國(guó)的殖民統(tǒng)治。其結(jié)果，除了政權(quán)轉(zhuǎn)移之外，最明顯的便是語(yǔ)言政策的改變。獨(dú)立后的各個(gè)國(guó)家，都以自己的民族語(yǔ)言來代替原先的宗主國(guó)語(yǔ)言，語(yǔ)言成為民族獨(dú)立的象征。鄰近新加坡的兩個(gè)國(guó)家印度尼西亞和馬來西亞便都如此。新加坡的情形則剛好相反。英語(yǔ)原本是殖民宗主國(guó)的語(yǔ)言，新加坡獨(dú)立后，英語(yǔ)不僅沒有被民族語(yǔ)言所代替，反而日漸重要，而且地位越來越高。在新加坡的四種官方語(yǔ)言中，英語(yǔ)的實(shí)際地位表現(xiàn)在，它與其它三種族群語(yǔ)言不是并列關(guān)系，而是上下關(guān)系，英語(yǔ)明顯凌駕于各族群語(yǔ)言之上。母語(yǔ)的功用主要局限于口頭交流，不在于書面交流。英語(yǔ)的通用范圍廣，說和寫都同樣重要，所以英語(yǔ)的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升，有完全取代母語(yǔ)之勢(shì)。這樣演變的結(jié)果，其有利之處在于使新加坡的語(yǔ)言問題得以簡(jiǎn)化。其弊端則在于，順著這個(gè)形勢(shì)發(fā)展下去，母語(yǔ)難免有一天會(huì)消失。戰(zhàn)后50年來新加坡社會(huì)語(yǔ)言主要朝兩個(gè)方向發(fā)展變遷:一是英語(yǔ)的地位漸升，母語(yǔ)的地位漸降;另一個(gè)是在華族社會(huì)中，華族共同語(yǔ)的地位漸升，華語(yǔ)方言的地位漸降。

英語(yǔ)在新加坡的地位如此之高主要是因?yàn)橐韵聨追矫娴脑?首先，新加坡曾是英國(guó)管轄的殖民地，沿襲傳統(tǒng)，英語(yǔ)一直是新加坡的官方與商業(yè)用語(yǔ);其次，英語(yǔ)為商業(yè)及國(guó)際貿(mào)易用語(yǔ)，而商業(yè)及國(guó)際貿(mào)易為新加坡的經(jīng)濟(jì)命脈;再次，英語(yǔ)也是現(xiàn)代科技的主要用語(yǔ)，對(duì)追求最新科技不遺余力的新加坡而言，掌握英語(yǔ)是一種不可缺少的能力;最后，新加坡規(guī)定四種官方語(yǔ)言，是為了培養(yǎng)國(guó)民意識(shí)，消除族群分歧，促進(jìn)各族群之間的團(tuán)結(jié)與和諧，避免語(yǔ)言引起的族群沖突和糾紛，但是在政府行政管理中，四種語(yǔ)言都用，是很不方便的。于是，政府長(zhǎng)期大力推廣和倡導(dǎo)使用英語(yǔ)為“工作語(yǔ)言”，這就大大提高了英語(yǔ)的地位，使其凌駕于母語(yǔ)之上。所以在新加坡，英語(yǔ)無(wú)可爭(zhēng)辯地成為新加坡多族群的通用語(yǔ)，其他語(yǔ)言均不可避免地成為輔助性的官方用語(yǔ)。在學(xué)校里，新加坡推行的是母語(yǔ)加英語(yǔ)的雙語(yǔ)教育政策，這樣就使新加坡語(yǔ)言狀況從原先的四種語(yǔ)言的并列關(guān)系發(fā)展到后來的兩種語(yǔ)言上下相對(duì)關(guān)系，這便是新加坡社會(huì)語(yǔ)言變化的大勢(shì)。

新加坡各族群除了學(xué)習(xí)和使用本族群的語(yǔ)言外，還普遍使用社會(huì)共同語(yǔ)英語(yǔ)，以培養(yǎng)共同的感情。這樣既尊重各族群語(yǔ)言的歷史淵源，有利于保留各族群的傳統(tǒng)文化，又能為引進(jìn)外國(guó)資本創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，激勵(lì)各族群共同學(xué)習(xí)和掌握西方的先進(jìn)技術(shù)，使新加坡的各方面都能更好地與國(guó)際接軌。

今日新加坡的語(yǔ)言政策有以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來語(yǔ)及淡米爾語(yǔ)四種官方語(yǔ)言長(zhǎng)期并存。 (2)堅(jiān)持雙語(yǔ)教育政策，英語(yǔ)為各族學(xué)生必須學(xué)習(xí)的共同語(yǔ);同時(shí)，各族學(xué)生均需學(xué)習(xí)母語(yǔ)，作為保留傳統(tǒng)文化的媒介。 (3)英語(yǔ)具有實(shí)際的國(guó)語(yǔ)地位。

四 菲律賓、新加坡語(yǔ)言政策的相同之處

一般而言，使用多種語(yǔ)言政策是一個(gè)國(guó)家自己做出的選擇，但有時(shí)也可能出于其他外來的原因而被動(dòng)接受。導(dǎo)致一國(guó)多語(yǔ)現(xiàn)象的因素往往比較復(fù)雜。作為東南亞的多語(yǔ)國(guó)家，菲律賓和新加坡語(yǔ)言政策的相似之處就是都深受族群眾多、殖民歷史、政治格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)和教育制度等內(nèi)外因素的綜合影響。它們都經(jīng)歷了從殖民地的殖民語(yǔ)言政策到民族獨(dú)立后的民族語(yǔ)言政策再到全球化時(shí)代的開放語(yǔ)言政策的演變過程。

1.菲律賓和新加坡有著相似的語(yǔ)言歷程

16 -18 世紀(jì)西方列強(qiáng)先后開始對(duì)東南亞進(jìn)行殖民侵略，19 世紀(jì)東南亞各國(guó)相繼淪為殖民地，社會(huì)結(jié)構(gòu)以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都出現(xiàn)了巨大變化。伴隨殖民者的入侵，西方的宗教、語(yǔ)言和文化教育也傳入東南亞。特別是19 世紀(jì)以后，為加強(qiáng)殖民政治統(tǒng)治和滿足殖民經(jīng)濟(jì)開發(fā)的需要，殖民當(dāng)局大力推行文化同化政策，開辦各類學(xué)校，傳授西方語(yǔ)言與文化，以培養(yǎng)為西方殖民統(tǒng)治效力的“本地合作者”和訓(xùn)練有一定文化知識(shí)水平的廉價(jià)勞動(dòng)力。進(jìn)入20 世紀(jì)，東南亞各國(guó)民族意識(shí)普遍覺醒，民族主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，本著發(fā)揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)民族主義和愛國(guó)主義精神的目的，一些國(guó)家如菲律賓和新加坡開始重視本國(guó)的歷史文化，其中一個(gè)重要表現(xiàn)就是以法律形式確定本國(guó)的國(guó)語(yǔ)，繼而在社會(huì)上和學(xué)校里大力推行。20 世紀(jì)90年代以后，由于經(jīng)濟(jì)全球化程度越來越高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，菲律賓和新加坡的國(guó)際化程度也隨之越來越高，英語(yǔ)越來越受到政府的重視。

2.菲律賓和新加坡都崇尚英語(yǔ)和西方文化

菲律賓曾受三種文化——馬來文化、西班牙文化、美國(guó)文化的影響。菲律賓人屬于馬來人種，菲律賓先受到西班牙文化長(zhǎng)期影響，后深受美國(guó)文化影響。新加坡也受馬來文化、中華文化、英國(guó)文化三種文化影響。在新加坡獨(dú)立前馬來人口占主體時(shí)，主要以馬來文化為主，李光耀執(zhí)政以后儒家文化占居主流地位。由此，不難看出，菲律賓和新加坡的共同之處在于，它們都是以殖民宗主國(guó)語(yǔ)言文化為基礎(chǔ)的社會(huì)。

3.菲律賓和新加坡有著相同的語(yǔ)言政策

菲律賓和新加坡采取的都是多種語(yǔ)言并存的語(yǔ)言政策，選擇兩種或多種語(yǔ)言特別是以英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言及不同族群間溝通的通用語(yǔ)言，以語(yǔ)言為鑰匙解決族群?jiǎn)栴}。兩國(guó)經(jīng)歷幾十年的變革，突破族群間的藩籬，在語(yǔ)言政策上成功地找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，雖然無(wú)法滿足所有族群的需求，但各族群均能接受這樣的安排。菲律賓和新加坡多年來實(shí)施語(yǔ)言政策的成功經(jīng)驗(yàn)，值得其它多元族群國(guó)家今后制定語(yǔ)言政策時(shí)參考。

4.英語(yǔ)作為重要資源促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展

英語(yǔ)是菲律賓官方語(yǔ)言之一，正式場(chǎng)合基本上都使用英語(yǔ)。英語(yǔ)在菲律賓的普及率很高，特別是受過高等教育的人。外國(guó)人只要會(huì)說英語(yǔ)，在菲律賓走到哪里都暢通無(wú)阻，所以許多歐美國(guó)家的機(jī)構(gòu)和公司紛紛把亞太地區(qū)總部設(shè)在菲律賓。菲律賓能夠向海外輸出大量外勞也與他們通曉英語(yǔ)有很大關(guān)系。具有通曉英語(yǔ)的人才是菲律賓在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中最大的優(yōu)勢(shì)之一。

同樣，英語(yǔ)作為重要的語(yǔ)言資源對(duì)新加坡經(jīng)濟(jì)騰飛也起了決定意義的作用。新加坡地小人少，資源貧乏，卻能放眼世界，及時(shí)地了解學(xué)習(xí)掌握全球先進(jìn)科學(xué)文化，并為世界各國(guó)優(yōu)秀人才源源不斷來到新加坡提供便利條件。來自世界各國(guó)的優(yōu)秀人才，不僅有力地支援了新加坡的建設(shè)，而且使新加坡發(fā)展成為留學(xué)教育大國(guó)，同時(shí)新加坡旅游和貿(mào)易的飛速發(fā)展無(wú)不得益于英語(yǔ)這一語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。

【注 釋】

［1］參見陳兵《新加坡和印度尼西亞語(yǔ)言政策的對(duì)比研究及其啟示》，《東南亞研究》2009年第6 期。

［2］《辭?！?(1989年縮印本)，上海辭書出版社，1989年，第863 頁(yè)。

［3］何兆熊:《現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)》，外語(yǔ)教研出版社，1999年，第24 頁(yè)。

［4］《菲律賓成為第12 個(gè)人口過億國(guó)家》，《北京日?qǐng)?bào)》2014年7月28日。

［5］［6］［7］［8］［9］［10］［11］賀圣達(dá):《東南亞文化發(fā)展史》，云南出版集團(tuán)公司，2011年，第407 -411 頁(yè)。

［12］《菲律賓共和國(guó)憲法》，2010 -03 -17，http://www.360doc.com/content/10/0317/17/26001_ 19148924.shtml，2015 -02 -01。

［13］孫大英、高歌主編《東南亞各國(guó)歷史與文化》，廣西人民出版社，2011年，第75 -76 頁(yè)。

［14］《新加坡共和國(guó)憲法》，http://wenku.baidu.com/link?url=tQQN1xrHj5xeHR1X-NRqakZhdQFlK5bDC3 JsVhQD7B093qYjFzUwsLn8IyiJo6K99jjO0r8svfGPVLzQiXoUH 2UNw4 -rVbs-tUxStvPVGMq，2015 -02 -01。