巧用FLASH課件，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

周輝

英語作為一門語言，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說具有一定的復(fù)雜性與單調(diào)性。在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，對此較為忽視。作為新時代教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，在英語教學(xué)中加入FLASH課件，是一種極為有效的方法。

一、課前FLASH引導(dǎo)，科學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)

課前FLASH引導(dǎo)，就是在實際教學(xué)中，根據(jù)課堂內(nèi)所講授的教學(xué)內(nèi)容，在課前合理地安排學(xué)生觀看FLASH短片。讓學(xué)生在正式的學(xué)習(xí)開始之前，提前接觸教學(xué)內(nèi)容，用FLASH視頻來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生在正式的學(xué)習(xí)中，能夠積極主動地去自主學(xué)習(xí)。

例如，在小學(xué)英語三年級上冊Unit 5 “Look at me！”單元的教學(xué)開始之前，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一大段關(guān)于時裝的英文FLASH視頻。在視頻播放一開始，學(xué)生們就紛紛表現(xiàn)得很興奮，注意力也都很集中。隨著視頻的播放，很多學(xué)生開始對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，并主動要求我對于一些難點進行講解，從而有效地掌握了衣著詞匯，深入學(xué)習(xí)了簡單衣著表達(dá)。通過FLASH，學(xué)生不但學(xué)到了課程要求掌握的課內(nèi)知識，還提升了對英語的學(xué)習(xí)興趣，將被動的學(xué)習(xí)過程化為主動，很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

課前視頻引導(dǎo)，可以很好地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)化為主動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。通過視頻引導(dǎo)，不僅能有效地維持課堂秩序，幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，而且也是活躍課堂氣氛、融洽師生關(guān)系的有效途徑。

二、課上FLASH輔助，有效強化學(xué)生理解

課上視頻輔助，是指在課堂教學(xué)中，通過FLASH視頻，使死板的課本知識變得鮮活起來，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，最大化課堂教學(xué)成果?？茖W(xué)而合理地在教學(xué)過程中利用視頻進行引導(dǎo)，不但可以多層次刺激學(xué)生的記憶，也能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心里喜歡上英語學(xué)習(xí)，盡情地享受學(xué)習(xí)英語的愉悅。

例如，在小學(xué)英語六年級上冊Unit 1 “The kings new clothes”單元的教學(xué)過程中，因為牽扯到很多形容性詞匯，學(xué)生在記憶過程中很容易混淆。為了解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，在課堂教學(xué)中，我特意為學(xué)生準(zhǔn)備這個童話故事的英語視頻，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。視頻播放中，學(xué)生們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。隨著視頻上的故事的情節(jié)進展，不少學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過自己的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地掌握了簡單表達(dá)，對相應(yīng)的知識有了更深一步的理解與記憶，并進一步激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

課上視頻輔助，能使死板的課本知識變得鮮活起來，不但可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，最大化課堂教學(xué)成果，還能使學(xué)生喜歡上英語學(xué)習(xí)?？茖W(xué)而合理地在教學(xué)過程中利用視頻進行輔助，不但可以從更多的層次刺激學(xué)生的記憶，也能對學(xué)生的理解起到很好地促進與幫助作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、課后FLASH檢驗，引導(dǎo)學(xué)生有效歸納

課后FLASH檢驗，是指在教學(xué)內(nèi)容完成之后，及時安排學(xué)生觀看FLASH，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進一步理解、記憶，并幫助學(xué)生檢查學(xué)習(xí)中遺漏的部分，使學(xué)生了解到自己英語學(xué)習(xí)中的不足之處，從而進行查漏補缺，達(dá)到更好地完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

例如，在小學(xué)英語五年級上冊Unit 7“At weekends”單元的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)到了一系列新的關(guān)于娛樂方面的詞匯。這對學(xué)生的記憶能力來講，無疑有一定的困難。為了加強學(xué)生對于新學(xué)詞匯的記憶與理解，我在課后播放了關(guān)于動物的FLASH資料。這進一步提高了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，并有效地檢查到自己在課堂學(xué)習(xí)上的遺漏，從而積極主動地配合教學(xué)，強化了對相關(guān)英語知識的掌握，有效地提升了自身的英語水平。

課后FLASH檢驗，是幫助學(xué)生加強記憶的有效方式，能很好地幫助學(xué)生歸納整理所學(xué)知識，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過課后使用FLASH的進一步講解，不但可以使學(xué)生對于新學(xué)的內(nèi)容進一步理解，也可以在理解的基礎(chǔ)上進一步產(chǎn)生記憶，刺激學(xué)生積極主動地去進行英語學(xué)習(xí)。

綜上所述，在教學(xué)的過程中正確地使用FLASH課件，不管是在課前，課上，還是課后，學(xué)生的英語水平都能有很大程度上的提高。時代在發(fā)展，英語教學(xué)的方式也不應(yīng)該只拘泥于傳統(tǒng)，我們應(yīng)該科學(xué)求新，勇于將FLASH這樣的新式教學(xué)方式加入到英語教學(xué)中。這對于英語教學(xué)自身，是極為有意義的，對于英語教育事業(yè)的發(fā)展，也有極大的幫助。

（作者單位：江蘇連云港市解放路小學(xué)）endprint