把“舞臺”交給學生

丁湘湘

當前課堂上，師生之間依然保持著灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，缺乏交流，缺乏民主，從而造成學生學習的積極性低下，課堂參與度不高。這樣的教學方式已經(jīng)無法適應(yīng)當今開放式的知識經(jīng)濟社會。因此，新一輪課程改革勢在必行。

一、著力鞭策，讓學生在課堂上獲取更多的正能量

蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥?！睂W生們從三年級開始接觸英語這門新學科，大部分人內(nèi)心都充滿著好奇和強烈的求知欲，教師應(yīng)該在這個時候做個有心的領(lǐng)路人。

首先，教師自己要改變教學觀念，要樹立“以人為本，面向全體”的新觀念，不能在課堂上唱獨角戲，要把“舞臺”交給學生。尊重學生人格，關(guān)注個別差異，為不同層次的學生提供參與的機會。正所謂“一枝獨秀不是春，百花浪漫春到來”。

其次，教師要采取一些有效的措施，讓學生在課堂上認識自己在組內(nèi)的作用，在班級里的貢獻;要創(chuàng)造機會讓他們感受成功的喜悅。比如使用課堂評價表，及時記載學生課堂發(fā)言的次數(shù)，每個學生都可以通過評價表了解自己平時在課堂上的點滴進步與不足，不斷地鼓勵自己，向更高地目標邁進，努力將自己最好的一面表現(xiàn)出來。學生在這樣的課堂評價中不僅激發(fā)了課堂參與的熱情，而且還培養(yǎng)了組內(nèi)合作學習的能力。這樣的英語課堂，看起來就像是學生們的“戰(zhàn)場”，又如同是盡情施展才華的“舞臺”。

二、情感激勵，努力提高學生課堂參與的熱情

愛因斯坦曾說：“教學中無論是運用課文中美的東西去感染學生，還是教師用組織教學的藝術(shù)美作用于學生，都要把學生的熱情激發(fā)出來，讓學生將學校規(guī)定的功課當作一種禮物來領(lǐng)受?！逼鋵崳瑢τ诤⒆觼碚f，老師善意的眼神、會意的點頭、表揚性的話語就是給學生最好的禮物。

教師在英語課堂上使用激勵性語言，偶爾一次會心的微笑，輕輕地拍下肩膀，說句“沒關(guān)系，繼續(xù)努力”等一系列的舉動，都會使學生更加樂意地投入到愉快、和諧、寬松、民主的學習氣氛中，減少了學生的焦慮感，即使回答的不好，也給予一定的肯定。學生更加主動地參與課堂，表現(xiàn)自己。對他們來說，學習不再是無聊痛苦的事情，而是一種快樂的體驗，讓他們覺得上課就是一種享受，可以體驗成功，收獲快樂！

三、善待錯誤，促使學生健康快樂地學習

“聰明人懂得如何賞識，愚昧人知道怎樣打擊。”這是印度詩人泰戈爾說過的一句話。面對一群貪玩調(diào)皮的學生，有時候教師需要足夠的耐心，當學生偶爾犯了錯誤的時候，少數(shù)教師可能對學生予以斥責，甚至還會對學生進行體罰或變相體罰。其實，絕大多數(shù)孩子是單純的，有時候他們的很多善意的舉動都被給無情地扼殺掉了，即使不小心犯了錯誤，也要善待他們。換位思考：哪有不犯錯的人呢？更何況他們還是孩子。有時候我們教師自己犯了錯誤，還總喜歡給自己找理由，原諒自己，那為何我們沒有耐心和寬容之心，去原諒學生所犯的錯呢？

作為教師，我們應(yīng)該想辦法與學生溝通，走進學生的心靈深處，用心聆聽他們的想法，用真情來溫暖學生，如果每個學生都覺得有一只溫暖的手在引導著他們前進，那么，他們將會覺得學習是件很幸福的事，從而會更加主動投身于課堂教學這個大舞臺之中，并幸?？鞓返爻砷L。

四、合作學習，帶動后進生共同成長

在小組合作學習時，教師時常會低估了學生的能力，大部分學生處于“被管理”的地位，只有少部分能力強的好學生在課堂上充當著“主角”，久而久之，就會有不少學生開始分神，思想游離于課堂。這會使得“兩極分化”加劇，更嚴重的是影響了學生思維能力的培養(yǎng)，抑制了學生人格的健康發(fā)展。教師要多發(fā)揮小組長在組內(nèi)的引領(lǐng)作用，帶動每一個學生，讓所有學生都能參與到英語學習活動中來，真正在英語課堂中體現(xiàn)“人人參與，個個進步”。

例如，在教學“My family”時，教師巧妙地設(shè)計了四個闖關(guān)活動，每闖一關(guān)，就會看到小蝌蚪慢慢地成長，最后變成青蛙。這四個任務(wù)由易到難，小組成員們集思廣益，在和諧的氣氛中進行語言交際;小組長充分發(fā)揮了自己的才智，認真做好了組內(nèi)的分工任務(wù)，盡可能地做到人人有事做，人人有話說，并將更多的機會給予了那些性格內(nèi)向，不太喜歡發(fā)言的學生，讓他們克服自己的膽怯，獲得展示自己的機會。同時，組內(nèi)成員也學會了如何進行合作學習，并能及時地互相提醒、糾錯，取長補短，共同進步。學生們在一環(huán)扣一環(huán)的闖關(guān)活動中，不僅熱情滿滿地完成了任務(wù)，更重要的是學生們愛上了課堂。

俗話說得好：“有心才能有為?！庇纱丝梢?，教師只有幫助和激勵學生積極地參與課堂活動，全面關(guān)注每個學生的課堂參與度，善于運用智慧的教育策略，才能最終將課堂交給學生。

（作者單位：江蘇如皋市白蒲小學）endprint