對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)如何適應(yīng)市場(chǎng)需求的探究與思考

李玲

摘要：職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，形成綜合能力，適應(yīng)市場(chǎng)需求。英語(yǔ)教學(xué)鼓勵(lì)教法靈活創(chuàng)新，從職教生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)內(nèi)容、形式、學(xué)法及思想教育幾方面探究中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 語(yǔ)言環(huán)境 激勵(lì) 德育教育 隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力逐步參與競(jìng)爭(zhēng)，是實(shí)用型人才必不可少的綜合素質(zhì)之一。中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)引起高度重視，課堂教學(xué)要打破傳統(tǒng)模式，融入新的教學(xué)理念，找到中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)獨(dú)特之路。

一、課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的陣地

英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂是主要的知識(shí)演練場(chǎng)，影響課堂教學(xué)的主要因素：教材、教師和學(xué)生。而教師起主導(dǎo)作用，教材的處理、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)關(guān)鍵在于教師。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，老師應(yīng)注重分層次教學(xué)。即綜合考慮學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)他們提出不同的要求，安排不同的練習(xí)，根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，循序漸進(jìn)傳授知識(shí)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

搞好教學(xué)先進(jìn)的理念是前提。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取精華，剔除糟粕。傳統(tǒng)必定有優(yōu)秀的一面，如背誦，這種方法對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)生是必須的。熟讀成誦，朗朗上口，久而久之，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如。社會(huì)的發(fā)展各國(guó)需要交流與溝通，英語(yǔ)是文化交流與經(jīng)濟(jì)互通的工具語(yǔ)言。語(yǔ)言教育逐漸將重心移到交際能力的培養(yǎng)，組織教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心為主體。語(yǔ)法知識(shí)專(zhuān)講應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)其精髓，融會(huì)貫通，針對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)行之有效的方法是提高教學(xué)效果，達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

掌控課堂節(jié)奏，把握知識(shí)傳授的深淺與速度，教師能力是關(guān)鍵。英語(yǔ)教師針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇適當(dāng)模式，有整編教材的能力。教研活動(dòng)能有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教師要提高課堂效率，增強(qiáng)靈活教學(xué)意識(shí)。要有針對(duì)性，克服形式主義和盲目性，探索出一條適合中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的新特色。歸根究底教師要不斷學(xué)習(xí)鉆研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力，否則杯水車(chē)薪，提高課堂效率只是空談。

3.更新教學(xué)形式

課堂教學(xué)形式要多樣化，教師要適當(dāng)整合與調(diào)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的民主性，積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)氛圍，盡量讓學(xué)生多想、多聽(tīng)、多看、多講，教師不包辦代替。對(duì)一些故事性較強(qiáng)的課文，可借助音樂(lè)伴奏聲情并茂地朗讀，使學(xué)生感受氣氛進(jìn)入情景。創(chuàng)設(shè)情境，變講臺(tái)為小舞臺(tái)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.教學(xué)手段要不斷創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種教學(xué)輔助手段盡在教師掌控之中。傳統(tǒng)教學(xué)模式：“三尺講臺(tái)一支粉筆”，不能滿(mǎn)足教學(xué)需要。因而，教師應(yīng)有整編教材的能力，積極使用電化教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)習(xí)，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)既是教學(xué)手段又是教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師可借助大量的直觀教具來(lái)呈現(xiàn)教材的內(nèi)容：課件制作、影音播放、語(yǔ)音教室，利用教室的人、物、景，利用掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，加上豐富的色彩和最佳的心理活動(dòng)因素等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口多方面感官，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終達(dá)到教育目的。

二、因材施教，靈活變通

中專(zhuān)生不同于高中的學(xué)生，存在心理和行為的差異。他們心理缺乏自信心，又缺少學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這些因素都直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。盡管如此，我們要看到樂(lè)觀和積極的一面，即他們有是非觀念，聽(tīng)老師的話(huà)。只要老師耐心地做好思想工作，正確引導(dǎo)，學(xué)生就能改掉壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，上課認(rèn)真聽(tīng)好45分鐘的學(xué)生比率很低，按時(shí)完成作業(yè)的屈指可數(shù)。如何改狀況，充分利用課堂教學(xué)是我們教師要思考解決的問(wèn)題。

首先，解除心理障礙，重新認(rèn)識(shí)自己。其次，要改掉懶惰的毛病，自覺(jué)學(xué)習(xí)。再次，老師要理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，不要急于求成，要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)。最好的辦法也是表?yè)P(yáng)，讓他感到老師不歧視他們。密切師生關(guān)系，輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生會(huì)重新調(diào)整自己，增強(qiáng)信心，認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活。

三、授之以魚(yú)不如授之以漁

授之方法養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法，考慮如何教的同時(shí)，更應(yīng)該考慮學(xué)生如何學(xué)。探索學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法獲取知識(shí)，職教學(xué)生自主性較差，自學(xué)能力弱。進(jìn)入中專(zhuān)后幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂上才能與老師產(chǎn)生共鳴。（2）課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地，保證課堂的時(shí)間才能保證課后的及時(shí)復(fù)習(xí)。（3）課后多做鞏固練習(xí)，及時(shí)小結(jié)。（4）教育學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。中專(zhuān)學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量小，拘泥于課本，產(chǎn)生不了語(yǔ)感。媒體、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的英語(yǔ)材料隨處可見(jiàn)，只要留心處處皆學(xué)問(wèn)。（5）大量實(shí)踐。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走。學(xué)生既記住了單詞，也熟悉了詞組搭配，既練習(xí)了聽(tīng)，也訓(xùn)練了說(shuō)，而且學(xué)生不覺(jué)得被動(dòng)、乏味，而是積極開(kāi)動(dòng)腦筋，興趣濃厚地參與。而且學(xué)生經(jīng)過(guò)了自己的思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更深刻，記憶更牢固。

四、德育教育是育人的根本

職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生有一部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，很多有不良的習(xí)慣：不尊敬師長(zhǎng)、打架斗毆、上網(wǎng)成癮、談情說(shuō)愛(ài)，自高自大，自以為是。因此，我們?cè)谧寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非。我們不僅要讓學(xué)生汲取知識(shí)，更要讓學(xué)生接受精神的洗禮、心靈的滋養(yǎng)、靈性的啟迪。感悟、積累、升華美好的情感，進(jìn)而形成有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的價(jià)值觀和人生觀。教育的藝術(shù)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，課下與學(xué)生交朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、個(gè)別談心等方式來(lái)不斷激勵(lì)學(xué)生。人性中最深切的秉質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望。作為教師我們應(yīng)該讓賞識(shí)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，承認(rèn)差異，允許失敗。作到心胸豁達(dá)，采取寬容的態(tài)度，“動(dòng)之以情，曉之以理”來(lái)說(shuō)服教育，教書(shū)育人并重并促，對(duì)學(xué)生及時(shí)實(shí)施肯定性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

總之，中等職業(yè)學(xué)校若想培養(yǎng)綜合型人才，學(xué)習(xí)效率是課堂教學(xué)的永恒追求。科學(xué)的方法，優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。需要英語(yǔ)老師不斷地探究與思考，在日積月累中點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去培養(yǎng)打造，才能達(dá)到最佳的課堂效果和預(yù)期的教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)需要。