探究小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為

張忠勝

摘要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課程的不斷改革，高效教學(xué)宗旨的不斷深入推進(jìn)，尤其是對中高年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，高效教學(xué)行為的關(guān)注度越來越高。中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的高效教學(xué)，決定了其課堂的教育質(zhì)量，是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的主要發(fā)展方向。當(dāng)前，大部分小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率低，甚至存在無效課堂的現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了課程的正常教學(xué)，有礙學(xué)生對課本知識的學(xué)習(xí)和吸收，一定程度上也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和興趣?？偨Y(jié)了提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)高效性的有效防范，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的重要意義進(jìn)行了總結(jié)，尋找出合理而科學(xué)的高效課堂模式。

關(guān)鍵詞：中高年級數(shù)學(xué) 高效率 措施 對小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師通過摒棄以往較為傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法和教學(xué)思想，優(yōu)化課堂內(nèi)容，創(chuàng)新課題教學(xué)手段，減少課堂呆板的教學(xué)模塊，讓學(xué)生積極地參與到課題活動中，有助于幫助學(xué)生更快地吸收數(shù)學(xué)知識，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于多個(gè)課程中，可以最大限度地發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，高效地提高數(shù)學(xué)課堂有效性。

一、培養(yǎng)小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)高效率教學(xué)行為的意義

高效性課堂，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，豐富數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，簡化傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的繁復(fù)堆積和呆板的教學(xué)模式。高效課堂通過多媒體教學(xué)、設(shè)立小組討論機(jī)制，著重于培養(yǎng)學(xué)生的自主交流能力和獨(dú)立思考能力，幫助學(xué)生發(fā)散思維，積極地幫助學(xué)生解決疑難問題。教師積極與學(xué)生溝通，在播放多媒體影音的同時(shí)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)個(gè)性，通過各個(gè)擊破的方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

二、當(dāng)前小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.課堂環(huán)節(jié)過多，模塊復(fù)雜

部分教師過于在數(shù)學(xué)課堂中設(shè)定問題情景，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在小組活動中，由于花費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，沒有將課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，導(dǎo)致學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)并不深入，不能幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識和加強(qiáng)知識點(diǎn)的記憶，容易形成效率低下的數(shù)學(xué)課堂。教師對于一堂課內(nèi)容設(shè)計(jì)過于復(fù)雜，融入了過多的環(huán)節(jié)，而每個(gè)環(huán)節(jié)涉及到的課程內(nèi)容很偏，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)很少，使學(xué)生在課堂上應(yīng)接不暇，只關(guān)注于教師設(shè)計(jì)的單元環(huán)節(jié)，而沒有用心學(xué)習(xí)教師所準(zhǔn)備傳授的數(shù)學(xué)知識，往往本末倒置了。

2.教學(xué)授課內(nèi)容沒有創(chuàng)新

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)手段先進(jìn)，很多教學(xué)手段可以很容易在網(wǎng)絡(luò)上查詢到并在課堂上照搬硬套。自己沒有經(jīng)過思考和創(chuàng)新，沒有融入教師自身的教學(xué)特點(diǎn)和班級的教學(xué)進(jìn)度需求，如此往往使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間較小，接受新知識的能力有限，教師忽視了課堂教學(xué)要以學(xué)生的自我需求為主，課堂上照本宣科，并沒有進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)散知識的精髓。學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中僅僅學(xué)習(xí)到知識的表面，不會靈活運(yùn)用和獨(dú)立自主的思考和解決問題。教師單向的數(shù)學(xué)知識傳遞，并不能幫助學(xué)生理解教學(xué)大綱的主要內(nèi)容。

3.師生溝通較少，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

雖然部分?jǐn)?shù)學(xué)課堂紛紛融入了小組課堂活動，雖然融入了形式多樣的多媒體技術(shù)手段，往往學(xué)生在小組討論中過于熱烈和松散，學(xué)生只是就題論題，教師并沒有帶動學(xué)生深入問題的本身進(jìn)行思考。整個(gè)課堂上教師的指導(dǎo)性不夠，并沒有達(dá)到正確的引導(dǎo)作用，課堂上往往走馬觀花，沒有掌控整個(gè)課堂氛圍。師生的溝通較少，容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能帶動學(xué)生積極地融入課程學(xué)習(xí)中。由此，教師和學(xué)生均不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，忽視了對自身學(xué)習(xí)的檢視，教師不能因材施教地對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的綜合發(fā)展。

三、如何提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂的高效率性

1.有效整合和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容

40分鐘的課堂時(shí)間必須要合理運(yùn)用和控制，教師應(yīng)該科學(xué)的設(shè)計(jì)安排課程單元，一方面，要求學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容；另一方面，也可以帶動學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)之間提高注意力，加強(qiáng)其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，確保不會因?yàn)檎n堂模塊的過多而使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞、開小差，也不會因?yàn)閱我坏恼n程內(nèi)容或者課堂活動安排過少，使學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)過于吃力。

教學(xué)方案一：教師可以在上課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中給學(xué)生幾分鐘時(shí)間的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到有效的吸收掌握，一般整個(gè)課堂上融入的教學(xué)模塊不低于3個(gè)，不高于6個(gè)環(huán)節(jié)。

2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)

教師可以針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維模式，積極地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，播放動畫故事、視頻學(xué)習(xí)相關(guān)課程演示，幫助學(xué)生正確合理的理解課程知識。在課堂上合理地安排小組活動和現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好而輕松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的高效性，可以達(dá)到預(yù)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

教學(xué)方案二：教師可以引進(jìn)國內(nèi)外較為成功的教學(xué)視頻播放給學(xué)生觀看，或者針對課題選擇競賽、競技類比賽視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并寫出觀后總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

3.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

通過在課堂上創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的數(shù)學(xué)知識，發(fā)散思維，積極地解決問題，多動腦多思考，形成探索意識，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)課程知識的延生和發(fā)展。教師要不斷要求學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試要求學(xué)生不斷自我總結(jié)，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題并運(yùn)用新知識解決問題的能力。

教學(xué)方案三：在探索圓錐和圓柱體積的關(guān)系時(shí)，教師可以帶動學(xué)生一起制作出圓柱和圓錐的實(shí)物并進(jìn)行觀察期體積大小，切身感受其大小變化關(guān)系。通過圓錐和圓柱盛沙子容量、或與同等大小的容器容量進(jìn)行比較，總結(jié)出圓錐與圓柱的體積關(guān)系。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的正確溝通

課程教學(xué)需要做到因材施教，教師需要積極與學(xué)生溝通交流，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生的生活背景及其興趣愛好。

教學(xué)方案四：教師要定期舉行班會和家長會，通過與學(xué)生自身和學(xué)生家長的交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，要定期進(jìn)行家訪，切身實(shí)際地了解學(xué)生的生活背景和生活環(huán)境，更加全面地幫助學(xué)生克服困難，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

四、結(jié)語

高效教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。高效教學(xué)可以在減少數(shù)學(xué)課堂所占用的時(shí)間，可以在短時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程知識。教師必須要加強(qiáng)對課程知識精髓的講授，運(yùn)用科學(xué)合理的多媒體教學(xué)手段，課堂上設(shè)定小組活動環(huán)節(jié)，做到活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果?？傊罅Πl(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的教育事業(yè)，達(dá)到提高高效教學(xué)的教育目標(biāo)，刻不容緩。

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