淺談信息技術(shù)在財會教學中的應用

施麗華

財會教學的關(guān)鍵在于要處理好時間和課程量的關(guān)系?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為財會的教學提供了非常有效的工具，輔之以導學案等，讓財會教學在有限的時間中能發(fā)揮最佳的效果。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，財會教學的手段也會不斷提升，將越來越好地為教學提供輔助手段。

一、財會教學中教學手段的困惑

財會專業(yè)是中職學校比較有難度的一個專業(yè)。專業(yè)課門類繁多，而其中財會一向是學生最為頭疼的一門課。因為它內(nèi)容多、信息量大，并且要建立在對其他科目尤其是要對基礎會計有一定認識的基礎上。因此，財會的開課時間一般是一年級下學期，等學生的基礎會計有了一定的基礎后再開設。同樣，這門課對教師也是一個挑戰(zhàn)。每個學生的在校時間是固定的，每個學期又有很多固定的科目需要開設，所以一門專業(yè)課即使是專業(yè)中的重點課程，每周的教學時間最多也就是六節(jié)課。如何在有限的教學時間里盡量地將財會講全講透，并讓學生充分地消化、吸收、掌握，就成了教學的一個難題。此外，在評講練習時，如果使用傳統(tǒng)手段則形式單一，費時費力，評講效果不突出，或者說在規(guī)定的時間內(nèi)不明顯。

二、教學中常見的信息技術(shù)手段

隨著信息技術(shù)的日新月異，教學手段也在不斷地豐富和改進。在上世紀九十年代的時候，學校用于學生練習和考試的試卷都是用油墨印出來的，使用起來效率很低。到了本世紀初的時候，試卷都是打印版，而那個時候電腦尚未普及，一個辦公室能有一臺就不錯了，所以具體操作起來仍有很多不便。在這個時候還同時出現(xiàn)了投影。當教師在課堂上需要補充一些知識或加強學生練習時，就會用到投影。這樣的形式大大提高了課堂教學效率。如今，信息技術(shù)就更加先進了，很多學校都給教室裝備了現(xiàn)代化的多媒體教學設施，比如，一些學校為教師安裝更先進的電子白板，集多種教學功能于一體，大大提高了教學效率。

三、信息技術(shù)在財會教學中的運用

現(xiàn)代化技術(shù)多種多樣，有些地方已經(jīng)全班使用平板電腦上課了。但是在平時的教學過程中，筆者認為還是多媒體技術(shù)中的電腦、課件、展臺以及白板在教學中使用頻率最高，并具有較高的實用價值。

在具體教學過程中，因為使用多媒體提高教學速度和效率，所以教師一般都會在課前精心準備導學案，將一堂課中的重點難點列出，然后根據(jù)知識點將一堂課的內(nèi)容梳理出框架，在框架基礎上充實里面的內(nèi)容。當然，這些內(nèi)容一部分是需要學生重點掌握的，讓學生自主學習，這也是課前預習的一部分。另外，一些次要的知識點就可以直接打印出來給學生看，以節(jié)省學習時間，提高預習效率。

除了導學案，教師還可以將講授的內(nèi)容制作成課件在課堂上播放。課件的制作可以引入相關(guān)圖片和視頻，以豐富的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，引起學生的興趣。對于知識點的講解，教師可以通過動畫方式設置播放效果，尤其題目和答案，必須有先后順序，以便給學生留下思考的時間。課件的背景圖案等不能千篇一律，否則就會導致學生審美疲勞。在講解例題的過程中，教師可通過鏈接方式隨時回顧相關(guān)知識點，并對重要知識點進行批注。利用電子白板系統(tǒng)還可以引入網(wǎng)絡資料擴充知識面，有時候針對某個需要特別強調(diào)的問題，還可以通過屏幕批注功能臨時在上面劃出或?qū)懗鲂枰牟襟E和方法，但不影響原本的課件。

在評講作業(yè)時，比較簡單的做法是直接將學生的答案通過投影儀展示給學生，讓學生找出錯誤的地方。如果錯誤類型比較多，可以用白板中的系統(tǒng)軟件將屏幕鎖屏，將不同的學生作業(yè)顯示在一個頁面中對比找出錯誤點，這樣比較形象，學生也比較容易理解。如果需要書寫，白板中自帶書寫功能，隨時可以在屏幕上書寫，顏色、線條粗細等都可以選擇，如果學生一下子不能理解，可以通過屏幕回放功能將之前的講解過程重復一遍，這樣大大提高了教學效率。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，推動教學手段的不斷豐富，將教師從繁瑣的教學工作中解放出來，同時也對教師也提出了更高要求。在財會的教學中，筆者充分體會到了信息技術(shù)的優(yōu)越性，它激發(fā)了學生學習的積極性，同時大大提高了教學效率，從而提升了財會專業(yè)的教學質(zhì)量。

（責編 王鵬飛）