新時期高校黨建工作的現(xiàn)狀與解決方案

畢武春　柳博　付東然　趙可奕　李發(fā)蓉

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平于2014年12月在北京召開的第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議中做出重要指示，強調高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。 習近平主席指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程;同時要強化思想引領，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領導權;堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制;全面推進黨的建設各項工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。各級黨委和宣傳思想部門、組織部門、教育部門要加強對高校黨的建設工作的領導，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強和改進思想政治工作，切實把黨要管黨、從嚴治黨落到實處。中共中央政治局委員、中央組織部部長趙樂際主持會議并宣讀了習近平總書記重要指示。 新時期下，我們就要以新時期的特點為依據(jù)，在中國夢的新視角下，以社會主義核心價值觀引領道路，找到目前高校黨建所面臨的挑戰(zhàn)與問題，在實踐中健全和完善黨建工作，切實有效加強高校黨建。

一 當前高校黨建所面臨的挑戰(zhàn)

1 黨的組織建設問題

一些高校的領導班子對于黨的建設理論內容理解還不夠透徹，一些領導并沒有從事過黨建工作，對黨建工作的重要性認識不足。還有一些專業(yè)技術性人員，尚未對黨建工作形成明確認識。早在2014年7月份，中央第十二巡視組向復旦大學反饋專項巡視情況時，巡視組組長董宏就代表巡視組提出建議，要切實加強黨建工作，加強對高校的領導班子思想政治動態(tài)和意識形態(tài)領域傾向性問題的研究。當前許多干部對于行政工作上的經(jīng)驗尚有欠缺，這直接導致了基層黨建工作領導上的挑戰(zhàn)。而基層黨組織建設中同樣存在這樣的問題。目前，我國大力推展科技創(chuàng)新，大力培養(yǎng)技術型人才，高等院校的學生在專業(yè)知識方面得到的教育更多、更深入、更踏實，學生們?yōu)閷崿F(xiàn)自我價值付出的努力也更多、時間也更長。相應地，學生關于思想政治方面的知識就相對匱乏，這同樣給高校黨建工作增添了難度。

2 大學生黨員應發(fā)揮的模范帶頭作用有待加強

部分高校學生黨員尚且不能很好地處理學習與工作之間，或專業(yè)課程學習和黨的理論學習之間的平衡關系。一些黨員正式入黨后就覺得自己已經(jīng)完成了思想政治方面的“任務”，將精力和時間都用于專業(yè)知識的學習，而忘記了入黨的初衷，忽略了自己應全心全意為人民服務、為集體服務的義務，以及要緊密地依靠人民群眾，誠心誠意地為人民大眾謀利益，從人民群眾中汲取前進的不竭力量的黨的宗旨;一些黨員過分熱衷于社會實踐等課外活動，因此忽視了專業(yè)課程知識的學習研究與改革創(chuàng)新，最終導致學習成績不盡人意，不能在高校學生群體中起到黨員學生應有的模范帶頭作用;還有一些高校學生黨員雖然懷有發(fā)揮模范帶頭作用的愿望，但一時又找不到合適的方法和途徑，難以表現(xiàn)自己的能力。這些都是高校黨建過程中黨建工作領導者和大學生中共黨員所面臨的挑戰(zhàn)與困難，需要我們從思想上、意識形態(tài)上以及實踐中給予督促與糾正。

3 部分高校黨建工作存在虎頭蛇尾現(xiàn)象

一些高等院校的黨建工作中，往往更為注重入黨前培訓，即入黨積極分子、預備黨員的選拔和評選，積極開展不同思想理論層次學生的黨課培訓，定期考察積極分子思想和工作方面的情況，等等。而在黨員入黨后，接下來的后續(xù)思想政治教育以及素質培養(yǎng)卻并沒有得到足夠的重視，平時參加黨課的學生也大多是群眾和入黨積極分子，預備黨員和正式黨員較少。由于這種培養(yǎng)的不到位和不連貫，一些高校學生黨員得到的思想政治教育不夠充分，思想水平未能達到一定境界，對新時期黨的新政策、新形勢、新內容和新方向理解得不夠透徹，不能很好地緊跟黨的時事動態(tài)，也使黨建工作沒有得到徹底的貫徹落實。

4 目前思想政治教育形式單一，內容跟不上新形勢變化

目前黨課多以教師課堂教授為主，形式較為單一，內容較為簡單，缺乏足夠的社會實踐活動，以致于當今大學生理論知識較為豐富，但社會實踐經(jīng)驗較匱乏，與人民群眾接觸不夠，難以跟上時代發(fā)展的步伐和黨的思想的變化，使大學生對黨的思想認識不夠深刻，處理問題缺乏深度和廣度，以至于在許多實際問題的解決中并不能做到充分思考，統(tǒng)籌兼顧;同時大多數(shù)高校并未能充分將媒體與科技的力量融入傳統(tǒng)黨員思想教育中，大學生對于相關知識的學習理解與接受起來也不是那么容易，這便導致了在思想政治教育工作中出現(xiàn)事倍功半的尷尬境地，這也是我們未來工作中所需要重視和改進的地方。

二 關于黨建工作改革的解決方案

1 以社會主義核心價值觀引領高校黨建

高校作為整個社會先進文化、先進技術的代表者、傳播者和踐行者，擔負著培養(yǎng)祖國棟梁人才以及宣揚在“十八大”上首次提出的社會主義核心價值觀的重要使命，也應該以此為重要方針引領新時期的高校黨建工作。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的“十八大”以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。我國高等院校要牢固樹立和始終堅持社會主義核心價值導向，以社會主義核心價值觀引領黨建工作，并對二者進行針對性的融合與創(chuàng)新，使兩項工作融為一體。一方面可以通過黨建工作使社會主義核心價值觀得到廣泛地宣傳，使當代高校學生更加深刻地認識到“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的思想內涵。而另一方面，社會主義核心價值觀的踐行仍然需要在中國共產(chǎn)黨的堅定領導下，通過共產(chǎn)黨員與人民群眾的共同努力一步步實現(xiàn)，這同樣與高校黨建工作密不可分，對高校的黨建工作具有重要的實際指導意義。高校黨建工作應以此為突破口，在視角、形式以及途徑上進行創(chuàng)新。社會主義核心價值觀與高校黨建工作的緊密結合，應當是新時期黨建工作的重中之重。

2 創(chuàng)造黨建工作中教育學習活動的新形式

當前我國高等教育正處于一個關鍵時期，這是一個高屋建瓴的時期，一個引人警醒的時期，更是一個催人奮進的時期。高校所處的時代背景和社會環(huán)境都正處于飛速發(fā)展的時期，面對新時期、新形勢，黨建工作中的教育學習與活動形式也應順應時代潮流，勇于創(chuàng)新，逐步建立新時期多媒體現(xiàn)代化的思想政治教育教學模式。在此提出創(chuàng)新方案如下：（1）創(chuàng)立創(chuàng)建黨建教育工作新載體，緊跟時代潮流。傳統(tǒng)單一的思想教育模式，如今已經(jīng)不再適應高校黨員教育過程中出現(xiàn)的新形勢、新情況。網(wǎng)絡信息時代的到來也給新時期的黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)，但與此同時，也是新的機遇，形勢的迅速變化要求黨建工作者必須走在時代的前沿，大膽探索和應用科技成果，將高校黨建工作與信息時代新技術、新手段有機融合起來。要使黨建的工作方法與信息技術等新興科學手段有機融合，就要求高校黨建工作者能充分利用網(wǎng)絡資源，例如在高校內建立思想深刻、內容豐富、互動性強的思想知識學習網(wǎng)站，構建黨建工作的新手段、新平臺。此舉不僅可以在校園中營造積極向上的思想政治氛圍、樹立良好學風，更能引導高校學生正確使用網(wǎng)絡資源充實自己、豐富知識，提高自己的思想政治覺悟，也把思想政治教育以更豐富、更生動的形式表現(xiàn)出來，不斷增強高等院校政治教育的感染力與趣味性，從而在新時期下的高校黨建工作中取得更好的成果。（2）民辦高校黨建工作的逐步開展。作為我國高等教育領域的一支新生力量，民辦高校黨建工作開展時間短、經(jīng)驗少、差異大，但無論是互聯(lián)網(wǎng)時代新興媒體迅猛發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)，還是中央關于高校黨建工作部署提出的新任務，都要求各民辦高校自覺承擔責任，在日常工作中，要堅持把黨建工作與校園文化建設結合起來，持續(xù)不懈創(chuàng)新黨建工作的內容、形式與方法，促進優(yōu)良校風的形成，為校園文化建設進一步指明方向，積極思考、努力探索，提出解決問題的新途徑、新方案，為高校黨建工作的發(fā)展貢獻力量。

3 建立健全高校學生黨員長效教育機制，完善管理體制

首先，高校應該注重建立完整健全的思想教育監(jiān)督體系。部分黨員在確定入黨后放松了思想理論方面知識的學習，往往就是由于缺乏行之有效的教育監(jiān)督體制。只有建立完善的監(jiān)督體系，組建成熟且富有經(jīng)驗的工作團隊，高校黨建工作才能取得更好的成效。同時，高校黨建工作者一定要對不同層次黨員的分批分次教學重視起來。在完善的團隊支持下，各院系、年級輔導員可以更為細致地考察學生的思想情況，并根據(jù)實際情況定期與發(fā)展對象、預備黨員、正式黨員同學進行深入細致的談話，及時地把握每個學生的思想動態(tài)，保證學生思想不走彎路、不走極端。另外，高校思想理論學習工作也要注重從學生主體性發(fā)展的階段特征出發(fā)，采取有差異、有區(qū)別的教育層次和深度，徹底改變目前高等院校普遍存在的“重發(fā)展、輕教育”問題。當然，這些新的體制與方案在實踐中難免會產(chǎn)生新的問題，各高校黨建工作者應根據(jù)自身實際情況予以適當調整，在發(fā)展中逐步探索更為適宜我國、我黨現(xiàn)狀的高校黨員教育方案。

參考文獻

[1]葉曉莉.新時期發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用的路徑和對策研究[J].科技文匯，2014（32）.

[2]柯赟潔.以社會主義核心價值觀引領高校黨建創(chuàng)新踐行路徑[J].湖北函授大學學報，2014，27（13）.

[3]李斌.新時期高校黨建工作的創(chuàng)新[J].科技與企業(yè)，2014（16）.

[4]姜義軍，黨貴平.大學文化視野中的高校黨建[J].黑河學刊，2014（6）.