高校英語教學(xué)的人文維度與人文素養(yǎng)融合探析

段珂

【摘要】現(xiàn)在的高校英語教學(xué)目前還存在著一些弊端，由于傳統(tǒng)教育模式盛行，使得學(xué)生的需求和老師的給予之間有一定代溝，因而制約著學(xué)生的個性發(fā)展。因此，我們必須從各個方面改善高校英語教學(xué)模式，拓寬學(xué)生人文維度與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實行人文教育和人文關(guān)懷，達到更加良好的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】高校英語 ?英語教學(xué) ?人文教育 ?新型教育模式

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0107-01

1.引言

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，全球化的形成加速了英語突出地位的展現(xiàn)。作為一門交流工具，英語的涉及范圍之廣，早已滲透進人類社會生活的方方面面之中。因此，英語教育已經(jīng)成為了教學(xué)的重點，在各大高校之中也受到相應(yīng)的重視。然而，目前，高校英語教學(xué)中所實行的傳統(tǒng)教育模式導(dǎo)致了教學(xué)的滯后性，很容易導(dǎo)致教學(xué)效果低下。尤其是針對英語四六級考試的過分重視導(dǎo)致了學(xué)生思想的迂腐性，更是滋生了學(xué)生的厭學(xué)情緒。

目前的高校學(xué)生對于英語教育的反感程度很高，雖說伴隨著社會進步，大學(xué)生的成熟度在逐年提升，但是隨之增長的是其鮮明的個性特征。這些在某種程度上變成了學(xué)生前進的阻礙。教師作為一名社會工作者，在履行自己的教師職責時必須要注意勞動對象是學(xué)生，因此教育手段必須充滿人文的色彩。而且，作為高校的英語教師，必須要注意如何針對正處于青春期的學(xué)生進行教育，而不是單純的采取一系列簡單的教育手段以求一勞永逸。總而言之，在高校英語教學(xué)過程中必須要注意對學(xué)生人文維度和人文素養(yǎng)的融合教育，簡單說來，就是在高校英語教學(xué)之中實行人文教育。

2.高校英語教學(xué)中的人文教育

2.1 人文教育的內(nèi)涵

要加強高校英語教學(xué)之中人文維度和人文素養(yǎng)的融合，最好的辦法就是實行人文教育，因為人文教育的核心是以人為本，即以促進人的全面發(fā)展為目的所進行的一種教育。針對高校英語教育所實行的人文教育，就是要強調(diào)教師對于學(xué)生的關(guān)懷程度。在現(xiàn)代教育中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會書本上的知識，更要使其學(xué)會如何做事、如何在社會上生存。如果能夠在高校英語教學(xué)的過程中加入適量的人文關(guān)懷，就十分有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，這些都是普通的課本無法傳授的，這時候就凸顯了人文教育的重要性。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，在科學(xué)教育之中一定要加以人文教育的培養(yǎng)，貫徹以人為本的人文精神，促進學(xué)生的全方面、多層次的發(fā)展。因此，人文教育有利于學(xué)生實現(xiàn)全面自由的發(fā)展，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

可以看出，在高校英語教學(xué)過程中實行人文教育目的是傳授給學(xué)生人文知識，培養(yǎng)學(xué)生的人文維度和人文素質(zhì)，并且讓學(xué)生學(xué)會如何將實現(xiàn)個人價值與實現(xiàn)社會價值有機的結(jié)合起來。這些都對學(xué)生的個人發(fā)展有很大的幫助，尤其是對學(xué)生性格的養(yǎng)成有很重要的作用。良好的道德品行有助于學(xué)生釋放壓力，減輕學(xué)習負擔，形成更加和諧的內(nèi)在價值尺度。更重要的是，在實行人文教育的過程中十分強調(diào)教師要尊重和肯定每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能平等的受到關(guān)注，從而突出學(xué)生在教學(xué)工作之中的主體性，滿足其個體需要，促進其個性發(fā)展。

2.2 人文教育的必要性

在高校實行人文教育要上升到國家和社會的層面。夾雜著人文教育的高校英語教育強調(diào)學(xué)生自主動手的能力，注重學(xué)生的求同存異的本性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，并且努力鍛煉學(xué)生獨立自主的能力。因此，在高校英語教學(xué)中實行人文教育對學(xué)生的健康發(fā)展息息相關(guān)，同時對社會的向前進步有著一定的推動作用。鑒于人文教育擁有如此的必要性，一定要切實實行人文教育，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習方面的主觀能動性，促進學(xué)生的身心發(fā)展。人文教育的實施，人文關(guān)懷的導(dǎo)入，不僅有利于提升學(xué)生的人文維度和人文素養(yǎng)的融合，還有利于對學(xué)生實行正確的心理教育，加強學(xué)生對自己心理的調(diào)試，使之能夠經(jīng)常保證積極樂觀的心態(tài)，在面對困難時無所畏懼，生活更加健康、有序。同時，也能夠映射出當今高校英語教育的不足之處，高校英語教師必須要不斷探索，勇于創(chuàng)新，才能促進高校英語教學(xué)的不斷發(fā)展。

3.高校英語教學(xué)的人文維度和人文素養(yǎng)的融合

3.1 面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本

實行人文教育和人文關(guān)懷的最重要一點就是要充分尊重學(xué)生的需求和個性，只有這樣才能幫助學(xué)生解決在生活和學(xué)習當中的種種困惑和難題，并且實行正確的引導(dǎo)。在這個過程中，一定要突出以學(xué)生為本的教育理念，并且要坐到尊重學(xué)生的個體差異。必須要面向全體學(xué)生實行人文教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重知識教育和素質(zhì)教育相結(jié)合的教育里面。教師要對學(xué)生飽含情感，了解學(xué)生的真實需求，最大限度的尊重和理解學(xué)生，關(guān)心和服務(wù)學(xué)生，在這樣的情況下有利于學(xué)生建立起長期有效的成就感，也十分有助于學(xué)生自信心的構(gòu)建。只有這樣循序漸進的實行教育，才能保證學(xué)生在學(xué)習的過程中不至于枯燥無味，并且，在不斷努力學(xué)習課本知識的同時，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言綜合運用能力和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生的這一切全方位發(fā)展都是高校英語教學(xué)的最終歸宿。

因此，高校英語教學(xué)要從出發(fā)點就開始捕捉人文教育的影子，尤其是在設(shè)立教學(xué)目標、實行教學(xué)過程、探究教學(xué)措施、完善課程評價、開發(fā)教學(xué)資源等方面都不能缺少以學(xué)生為主體、面向全部學(xué)生的理念。

3.2 健全心理機制，關(guān)注學(xué)生需求

在促進學(xué)生身心健康發(fā)展的方面，實行人文教育是十分重要的一種手段。完善心理機制的建構(gòu)和健全對于提升高校英語教學(xué)的人文維度和人文素養(yǎng)有著十分重要的影響作用。心理機制與學(xué)生的危機意識有重大關(guān)聯(lián)。所謂危機意識，就是能夠在困難出現(xiàn)時保持清醒和冷靜以及高度預(yù)見性，從而保證了受到挫敗之后的自我宣泄，以及針對學(xué)習壓力的緩解釋放。這些都屬于自我心理疏導(dǎo)。在高校英語教學(xué)的過程中，教師要時刻注意學(xué)生的心理波動，并且在響應(yīng)的時間點與之進行交流和溝通，從而關(guān)注學(xué)生的需求。實行人文教育就是針對學(xué)生在教學(xué)過程中存在的心理問題實行心理疏導(dǎo)和心理思想教育，為建立健全心理機制、提升學(xué)生的危機意識做出自己的貢獻。

與此同時，要關(guān)注學(xué)生的需求，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。教師必須要提升自身服務(wù)意識，在方方面面對學(xué)生進行幫助。比如，要幫助學(xué)生解決學(xué)習過程中所遇到的挫折與困難，努力解答學(xué)生對于英語學(xué)習的困惑?；蛘?，在學(xué)生畢業(yè)前夕幫助學(xué)生分析自我條件，并為其提供一定的就業(yè)指導(dǎo)。這些對學(xué)生都是有很大幫助的教師工作，有利于完善學(xué)生的理想信念，為其提供一個更加良好的學(xué)習環(huán)境，使之得到更加充分的發(fā)展。

3.3 開發(fā)課程資源，注重評價機制

高校英語教學(xué)必須要促進學(xué)生方方面面的發(fā)展，在英語能力方面，不僅要促進學(xué)生的語言能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此在設(shè)計教學(xué)目標時，要體現(xiàn)出靈活開放的特點，從而保證英語教育的循序漸進和整體銜接。在教學(xué)過程中，教師注意拓寬學(xué)用手段，開發(fā)課程資源。為學(xué)生提供更多更貼近現(xiàn)實的資源，積極有效的利用身邊資源進行教育教學(xué)。并且，要注重評價機制的建立。良好的評價機制有利于促進學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，提升學(xué)生的自信心，完善學(xué)生的人格發(fā)展。

4.總結(jié)

在高校英語教學(xué)中，一定要注重人文教育的實行和人文關(guān)懷的推廣，只有這樣才能真正提升高校英語教學(xué)人文維度和人文素養(yǎng)的深度融合，促進高校英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

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