隱性教育在高校思想政治教育中的探討

梁蕊

摘要：21世紀(jì)以來，如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作是多數(shù)教育者關(guān)注和探討的問題之一，思想政治教育工作分為隱性教育和顯性教育。多數(shù)人認(rèn)為，顯性教育不再適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，反而隨意性強(qiáng)的隱性教育被更多的高校學(xué)生接納。本文分析隱性教育在高校思想政治教育工作中興起的原因，為將來如何發(fā)展隱性教育提出了意見。

關(guān)鍵詞：隱性教育;高校思想政治教育;顯性教育;校園文化

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0188-01

前言

隱性教育是針對顯性教育發(fā)展而來的新的教育方式，隱性教育包括的內(nèi)容很多，普遍都是從高校學(xué)生的認(rèn)知、情感、心理和行為等方面對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育。隱性教育不同于顯性教育的區(qū)別在：顯性教育是“灌輸式”的教育方式，而隱性教育是“潛移默化”地被影響和接受，后者教育方式隨意，反而更容易被學(xué)生接受。學(xué)習(xí)最好的老師就是興趣，隱性教育的引進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造了更寬廣、更舒適的教育環(huán)境。

一、隱性教育在高校思想政治教育中的理論依據(jù)

新時(shí)代大學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生更愿意體現(xiàn)自己的個(gè)性、價(jià)值、注重追求平等。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式的影響下，學(xué)生個(gè)性與能力的挖掘沒有體現(xiàn)出來，阻礙了學(xué)生思想政治方面的教育，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的學(xué)生不敢創(chuàng)新、不愿進(jìn)取[1]。思想政治教育者通過對教育方式的探索，發(fā)現(xiàn)了適合新時(shí)代大學(xué)思想政治教育方式的隱性教育模式。隱性教育就是巧妙的將思想政治教育內(nèi)容灌輸?shù)健胺墙逃钡幕顒又?，讓學(xué)生順理成章地接受到老師所要傳授的思想政治教育的內(nèi)容，從而輕松愉快地完成了教學(xué)任務(wù)。隱性教育的本質(zhì)不是簡單的把學(xué)生當(dāng)成接受者，而是注重學(xué)生的參與、讓學(xué)生成為隱性教育中的主體、讓學(xué)生與老師之間互動起來，從而活躍高效思想政治教育工作課程的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效完成學(xué)生思想政治方面的教育工作。探討隱性教育的好處及內(nèi)容，為高校思想政治教育工作的順利開展提供了理論依據(jù)。

二、隱性教育在高校思想政治教育中的研究基礎(chǔ)

在高校思想政治教育工作中，隱性教育是一種最近才被思想政治教育家重視與提倡的教育方式。追溯到更早期，隱性教育其實(shí)一直存在于人們的生活與學(xué)習(xí)中。

三、探討如何發(fā)展隱性教育

高校在思想政治教育資源方面的利用很充分，教育者通過探索，發(fā)掘越來越多符合思想政治教育工作發(fā)展的載體與發(fā)展途徑。但是關(guān)于隱性教育載體的開發(fā)就不夠，為了提高政治思想教育工作的效率，要發(fā)展隱性教育是必然的選擇，主要體現(xiàn)在：

（一）采用具有生活特色，生活內(nèi)容的情境創(chuàng)新的教育方法

現(xiàn)如今，學(xué)校、社會、生活三者是密不可分的，高效為學(xué)生投身的社會實(shí)踐活動創(chuàng)造有利的條件，讓學(xué)生在活動中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)自身的毛病，在社會實(shí)踐活動中達(dá)到不斷完善自己的目標(biāo)。因此創(chuàng)設(shè)貼近生活的教育情境對發(fā)展隱性教育是有促進(jìn)意義

（二）加大力度開展隱性教育載體的發(fā)展

1.豐富校園文化，增加校園文化的感染力

校園文化的獨(dú)特性能滿足當(dāng)代學(xué)生全能發(fā)展的需求，用“潛移默化”的方式去影響大學(xué)生思想政治方面轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，思想情況都有所不同，高校是除了培養(yǎng)高學(xué)歷的學(xué)霸，還要求學(xué)生在“德、智、體、美”四個(gè)方面都能得到全面地發(fā)展，從這四字箴言不難看出，高校思想政治教育對學(xué)生關(guān)于德方面的教育還是很重視的。每個(gè)高校都有自己的校訓(xùn)，根據(jù)辦學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，高校都會總結(jié)出適合自己院校特點(diǎn)的校園文化，比如：清華大學(xué)的校園文化是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，“敢為天下先”這句話就體現(xiàn)了武漢大學(xué)的校園文化。在這種文化的熏陶下，學(xué)生在默默地形成了符合學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)[3]。校園文化包含校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，無論是哪種校園文化的發(fā)展，都從情商和智商方面塑造了大學(xué)生健康文明的人格魅力。校園文化的教育力量無法讓學(xué)生感受到，但是這種力量是時(shí)時(shí)刻刻存在學(xué)生身邊，學(xué)生長期置身于深受學(xué)生歡迎的氛圍里，受到無形力量的感染。因此，高校學(xué)生隱性思想政治教育可以通過校園文化環(huán)境來實(shí)施。

2.開展多種形式的隱性教育

網(wǎng)絡(luò)隱蔽性的特點(diǎn)和隱性教育很符合，因此網(wǎng)絡(luò)順理成章地成為了開展隱性教育的載體，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使高校思想政治教育工作得到更多的開展機(jī)會，同時(shí)也讓她面臨新的挑戰(zhàn)。機(jī)會體現(xiàn)在學(xué)生可以隨意通過計(jì)算機(jī)獲得相關(guān)信息，讓學(xué)生更多的了解外面的世界;事物都是有雙面性的，有益必有弊，正應(yīng)為信息獲得渠道比較多，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息都蜂擁而出，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上流傳的一些錯(cuò)誤思想、有害信息缺乏分辨能力，現(xiàn)實(shí)的生活與網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界發(fā)生沖突，有的甚至還被錯(cuò)誤思想蒙蔽，喪失自己的理想。如何解決這些問題也是高校思想政治教育者探討的問題，首先，建立科學(xué)的有利于學(xué)生思想政治教育的各種教育網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)平臺，將思想政治教育的內(nèi)容融入其中，讓老師與學(xué)生在這個(gè)平臺里溝通、交流、探討，通過這種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來。其次，思想政治教育者應(yīng)該在網(wǎng)上多跟學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好、生活習(xí)慣、生活動態(tài)、言談舉止等，從這些內(nèi)容里分析學(xué)生的思想情況。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)良的思想政治覺悟，對不好的思想意識給予糾正。

結(jié)論

高校思想政治教育分為隱性教育與顯性教育，目前顯性教育是高校思想政治教育的主導(dǎo)方向，而隱性思想政治教育為顯性思想政治教育存在的不足加以改正，起到了補(bǔ)充的作用。隨著社會的發(fā)展，高校思想政治教育工作的偏重點(diǎn)會發(fā)生變化，隱性教育會逐步成為主流。要想更好的發(fā)展隱性教育，社會乃至國家都要全面重視和重新認(rèn)識隱性教育給大學(xué)生思想政治教育效果帶來的積極性，制定出相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，充分發(fā)揮隱性教育的補(bǔ)充作用。

（作者單位：山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]王鐘吟.“正能量”資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究[D].重慶：重慶工商大學(xué)，2014.

[2]江貝貝.紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2014.

[3]滕曉雯.高校隱性思想政治教育實(shí)踐的探討[D].長沙：中南大學(xué)，2014.