2015年名師押題：人生應(yīng)勇往直前

蘇榮華

【名師押題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

有哲人說(shuō)過(guò)，不要因?yàn)槟阍谀睦锒趩?，而要因?yàn)槟阏谧呦蚰睦锒錆M希望。

根據(jù)你對(duì)材料的理解，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

注意：題目自擬，立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得抄襲、套作。

【押題理由】

近年來(lái)，全國(guó)各地語(yǔ)文高考作文題中有很多是言論類(lèi)材料作文，題目中提供一兩句名言警句、經(jīng)典論斷或者一首哲理詩(shī)等，請(qǐng)你就此發(fā)表自己的看法。

如2014年福建卷：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫(xiě)一篇作文。2014年四川卷：“人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他?！边@句話引發(fā)了你哪些思考？

言論類(lèi)材料往往語(yǔ)言精練、含蓄典雅、富有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟生活，給學(xué)生提供人生指南。而“勵(lì)志”是這一類(lèi)材料中的核心話題。勵(lì)志，是喚醒一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力、創(chuàng)造力，高中生尤其需要?jiǎng)?lì)志，所以“勵(lì)志”類(lèi)的材料作文應(yīng)該是每年高考作文備考都應(yīng)該重點(diǎn)把握的。

【思路導(dǎo)航】

現(xiàn)在的新材料作文一般都可以多角度立意，但是相對(duì)而言，一個(gè)故事可能會(huì)從不同角度給讀者多種啟示，而一句話往往只有一個(gè)指向，所以我們要把握言論類(lèi)材料的針對(duì)性。行文時(shí)可論證言論的正確性，也可以指出言論的片面性。

材料中“在哪里”是指眼前立足點(diǎn)；“沮喪”說(shuō)明現(xiàn)實(shí)處境不佳，遭遇了挫折?！罢谧呦蚰睦铩敝小澳睦铩笔悄康牡?，是想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，“正在走向”是在路上，指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)在努力。“希望”是因?yàn)椤罢谧呦颉辈庞械?，所以哲言講的是行動(dòng)與希望之間的關(guān)系。只有行動(dòng)起來(lái)才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，只有奮斗才能看到希望。正如魯迅先生所說(shuō)“希望，是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。

另一方面，成功之路是沒(méi)有坦途的，你在前行的過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣那樣的挫折與阻力，讓人沮喪。但是如果矢志不渝，堅(jiān)守目標(biāo)，就能走出困境，看見(jiàn)希望。

突圍角度一：講述與材料主旨吻合的故事，使哲言生活化

名師支招：從小到大，考生寫(xiě)的記敘文更多一些，在議論文占據(jù)大半江山的考場(chǎng)作文中，一篇不錯(cuò)的記敘文也更容易得高分。但是在寫(xiě)材料作文時(shí)，寫(xiě)記敘文的風(fēng)險(xiǎn)也是很高的，因?yàn)楦呖甲魑拈喚硭俣容^快，相比議論文，記敘文不能盡快讓閱卷老師看出其中蘊(yùn)含的主旨或者與材料的關(guān)聯(lián)，容易被判為偏題。所以寫(xiě)記敘文時(shí)一定要選取與材料主旨吻合的故事，貼著材料寫(xiě)。

風(fēng)雨中的一抹亮紅

□湖北省天門(mén)中學(xué)高三（1）班 陳紫薇

雨點(diǎn)不知疲倦地敲打著窗欞，窗子上漸漸浸染了白色的霧氣。不一會(huì)兒，水流順著窗戶各自分出幾條岔路口，自顧自地東西南北流。我木然地看著雨珠，耳朵里充塞著張信哲的《信仰》。

桌面上平躺著一張文綜試卷答題卡，漂亮的阿拉伯?dāng)?shù)字眉飛色舞地嘲笑著我的無(wú)知，我憤怒地將它揉成一團(tuán)，那數(shù)字也跟著扭曲變形，變得猙獰起來(lái)。窗外狂風(fēng)肆虐，宣泄著積蓄已久的不滿，路邊白楊樹(shù)的樹(shù)枝被吹得東搖西晃。

突然，我被窗外一抹亮紅吸引。那是一位拉板車(chē)的老人，車(chē)上裝著的大宗物件，被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。前面是個(gè)陡坡，老人緩慢地拉著木板車(chē)，似乎在積蓄力量，雙腳踏實(shí)地踩著地面，差不多上到一半的時(shí)候，木板車(chē)陡然倒退起來(lái)，老人一個(gè)趔趄，險(xiǎn)些摔倒，我禁不住倒吸一口氣，心跟著提到嗓子眼上。老人將車(chē)把手順勢(shì)一擺，車(chē)輪卡在一個(gè)小水洼里，板車(chē)停了下來(lái)。

片刻的喘息之后，老人查看了一下板車(chē)的情況，搗鼓了一會(huì)兒，又開(kāi)始了征程。老人花白的頭發(fā)，與這天色一般蒼茫，屏氣鼓勁的神色卻如白楊樹(shù)般堅(jiān)毅。他的手緊緊拽住車(chē)柄，我能感受到他暴起的青筋，有力而頑強(qiáng)。老人拉著車(chē)，走走停停，一步一步，碾過(guò)水洼，繞過(guò)石子，一路向前。我禁不住在心里替老人喊起口號(hào)：“一二三，加油！”那紅色的火焰一點(diǎn)一點(diǎn)向著高坡燃燒。

終于，木板車(chē)歡呼著爬過(guò)了陡坡，老人停下來(lái)，抹了一把臉，回頭看了看車(chē)上的貨物，笑了。我也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，目送老人的背影消失在雨幕中。

我佇立良久，天色更加陰沉，雨珠擠滿了窗玻璃，我的視線越來(lái)越模糊，思緒卻越來(lái)越清晰。風(fēng)雨、水洼、絆腳石，在老人一生的行程中也許是司空見(jiàn)慣的，他沒(méi)有放棄的念頭，他知道放棄帶來(lái)的損失更大；他沒(méi)有等待援助的念頭，他知道生活沒(méi)有那么多巧合；他沒(méi)有杵在那里沮喪，他知道沮喪并不能給他力量。努力一把，再努力一把，希望就這樣在努力中產(chǎn)生了。我慢慢展開(kāi)皺巴巴的答題卡，逐題分析起來(lái)，我知道我只是卡在了水洼里。

這世上沒(méi)有完不成的心愿，沒(méi)有到不了的明天，無(wú)論處境多么艱難，都要保持向上的姿態(tài)，因?yàn)橹匾牟皇悄阍谀睦锒悄銓⑷ネ睦铩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】在高考?jí)毫ο?，頻繁的考試讓“我”身心俱疲，而風(fēng)雨中努力推車(chē)的老人及時(shí)地給了“我”鼓勵(lì)，讓“我”領(lǐng)悟到希望是在努力前行中越來(lái)越具體的。講述一個(gè)與材料主旨吻合的故事，使哲言生活化，在具體的形象中引發(fā)讀者對(duì)生活的感悟與思考，是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

突圍角度二：擺事實(shí)、講道理，深入闡釋哲言的內(nèi)涵

名師支招：寫(xiě)議論文時(shí)，盡可能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，行文結(jié)構(gòu)要清晰完整，在選取論證素材時(shí)，要用最新鮮的材料，而不是翻揀故紙堆?？忌梢灾攸c(diǎn)關(guān)注一些剛剛被報(bào)道的大家身邊的平凡而做出不凡舉動(dòng)的“小人物”；關(guān)注能讓大眾同情、敬佩，而不是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的弱勢(shì)群體；關(guān)注自然現(xiàn)象、生態(tài)環(huán)境、民生問(wèn)題等。

人生應(yīng)勇往直前

□湖北省天門(mén)中學(xué)高三（1）班 王恒宇

勇往直前，是無(wú)畏前路坎坷的勇敢；勇往直前，是笑對(duì)挫折的淡然；勇往直前，是不留戀成功的豁達(dá)。人生幾十載，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)是一帆風(fēng)順的，當(dāng)黑暗來(lái)臨，害怕彷徨終究無(wú)濟(jì)于事，鼓起勇氣，一路向前吧，光明，或許就在下一個(gè)轉(zhuǎn)角。

36歲的建筑工人唐納德·布朗婚姻面臨解體，經(jīng)濟(jì)面臨破產(chǎn)，剛剛做完膝蓋修復(fù)手術(shù)。一天晚上，由于疼痛難忍，他連續(xù)注射了5支嗎啡。恍惚之中，他想起了自己要徒步穿越美國(guó)的夢(mèng)想。醒來(lái)后，他心動(dòng)了，可他的醫(yī)生卻宣告，他的后半生極有可能會(huì)在輪椅上度過(guò)。傷心之余，布朗想到，就試一試吧，即使失敗又如何，難道會(huì)比眼下更令人悲傷嗎？

當(dāng)他踏上行程，他發(fā)現(xiàn)行走并不比等待更疼痛，酷熱與蚊蟲(chóng)并不比黑暗中的沮喪更讓人難以忍受。一天，兩天……在行走中他看到了自己的堅(jiān)強(qiáng)，體會(huì)到了追逐夢(mèng)想的快樂(lè)，找到了生活的希望。經(jīng)過(guò)將近200天的奮斗，布朗終于完成了徒步穿越美國(guó)的夢(mèng)想。

古語(yǔ)有云，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。雖然挫折不斷，卻能勇往直前，布朗用他的行動(dòng)成就了自己的傳奇人生，被稱(chēng)為真人版阿甘！在所有人都為他歡呼時(shí)，他只是淡淡地說(shuō)：“如果不去試試自己能否完成，我的生命將不會(huì)完整?！?/p>

人生路上，不僅要敢于勇往直前，還應(yīng)善于應(yīng)對(duì)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，發(fā)掘自身的潛力，尋找正確的前行路徑，這樣才能突破重圍。中國(guó)第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言就是如此。

……

【點(diǎn)評(píng)】作者通過(guò)擺事實(shí)，講道理，從哲言指向入手，指出哲人就是要告訴讀者人生應(yīng)勇往直前；然后分析人生只有勇往直前，才能不斷在生活中汲取自信，讓渺茫的希望清晰起來(lái)；最后指出不僅要勇往直前，還要善于應(yīng)對(duì)，勇氣加智慧才能真正抓住希望。層層深入，闡釋哲言的內(nèi)涵，使得說(shuō)理更充分。

突圍角度三：運(yùn)用聯(lián)想與想象，拓寬哲言的外延

名師支招：議論性散文因?yàn)樾问阶杂?，便于抒發(fā)作者的見(jiàn)解和感受，已經(jīng)成為近幾年高考作文的新寵。議論性散文比較適合“滾雪球”式，由材料中某一點(diǎn)觸發(fā)聯(lián)想與想象，由此及彼，旁征博引，使文章內(nèi)容越來(lái)越豐富。這就要求考生平時(shí)精細(xì)地觀察生活，積極地思考感悟。厚積才能薄發(fā)。

魚(yú)躍龍門(mén)就不同

□湖北省天門(mén)中學(xué)高三（1）班 盧雪雯

一朵花開(kāi)了，嬌艷欲滴?？蓻](méi)過(guò)多久，艷麗的花瓣便沒(méi)入污泥，嬌艷不再。有人為這朵花感到惋惜，有人卻說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

枯枝敗葉尚可以化為肥料滋養(yǎng)土地，那處于困境中的你是否會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻，在不知不覺(jué)中走進(jìn)一個(gè)你從未想象過(guò)的美妙境地呢？

還記得爺爺給我講過(guò)的魚(yú)躍龍門(mén)的故事。一只不知道自己是誰(shuí)也不知道自己從哪里來(lái)要到哪里去的小鯉魚(yú)，只能用不停跳躍來(lái)消磨時(shí)光，久而久之，跳躍成了它的一種習(xí)慣，一種愛(ài)好。為了這個(gè)習(xí)慣和愛(ài)好，它可以幾天幾夜不休息。周?chē)聂~(yú)悠然地在水中游來(lái)游去的時(shí)候，它在跳躍；天上的鳥(niǎo)飛過(guò)，到河邊汲水休息的時(shí)候，它在跳躍；夜幕降臨，萬(wàn)物安寢的時(shí)候，它還會(huì)跳躍。

一天一天過(guò)去，它越跳越高，越來(lái)越有力量。有一天，它越過(guò)了一道“門(mén)”，然后它知道了這么多年來(lái)，它一直跳躍的原因——越過(guò)龍門(mén)羽化成龍。

當(dāng)時(shí)我笑著說(shuō)，那條小魚(yú)真傻！可爺爺告訴我，有很多事并不能預(yù)先知道結(jié)局，但是堅(jiān)持下去，說(shuō)不定會(huì)有奇跡發(fā)生，而中途放棄肯定是不會(huì)再有任何希望的。

的確，后來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，有時(shí)候你以為自己置身黑暗之中，如果不能堅(jiān)持前行，很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)走向光明的那個(gè)拐角。譬如《射雕英雄傳》中扮演路人甲的周星馳怎會(huì)想到若干年后會(huì)成為大中華地區(qū)具影響力的喜劇演員？誰(shuí)曾想到6個(gè)月時(shí)失聰?shù)拇秸Z(yǔ)女孩姜彥宇在無(wú)聲世界“讀”出碩士學(xué)霸？

我又想到另一種奇異的現(xiàn)象：人在危急時(shí)分能爆發(fā)出一種奇特的力量。比如李廣月夜射石，武松掌劈猛虎，“最美媽媽”吳菊萍徒手接墜樓女童。若非置身險(xiǎn)境，誰(shuí)知道自己還有這樣強(qiáng)大的爆發(fā)力？

所以，處境艱難并不是什么大不了的事情，“上帝只救自救的人”，在困境中的你若是放棄了你自己，那么神也救不了你。山窮水盡時(shí)，朝前再走一步，哪怕只是一小步，也許你看到的便會(huì)是柳暗花明。

哲人說(shuō)：“不要因?yàn)槟阍谀睦锒趩?，而要因?yàn)槟阏谧呦蚰睦锒錆M希望?！敝灰覀冞€在行走，就代表還有希望，在路上，應(yīng)該是一種充滿希望的狀態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】作者通過(guò)描述自然物性、寓言故事、生活體驗(yàn)，用散文的筆法拓寬哲言的外延，使文章兼具抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，能夠給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。

更多押題鏈接·2015年高考作文大猜想：

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

所有命運(yùn)贈(zèng)送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格?！緤W地利】斯蒂芬·茨威格

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目。除詩(shī)歌外，文體不限。不得抄襲，不得套作。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

張曉風(fēng)在散文《我在》的結(jié)尾寫(xiě)道：樹(shù)在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？

汪峰在《存在》這首歌中寫(xiě)道：多少人走著卻困在原地/多少人活著卻如同死去/多少人愛(ài)著卻好似分離/多少人笑著卻滿含淚滴/誰(shuí)知道我們?cè)撊ハ蚝翁?/p>

以上材料引發(fā)你哪些感悟和思考？聯(lián)系你的生活實(shí)踐，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目。除詩(shī)歌外，文體不限。不得抄襲，不得套作。

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