小學(xué)數(shù)學(xué)四則運(yùn)算教學(xué)論文

藍(lán)曉英

摘 要：小學(xué)生們剛剛步入小學(xué)，有了一個(gè)正式的而又有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，開始接觸數(shù)學(xué)這們課程，除了之前的簡單認(rèn)識數(shù)字以外，在小學(xué)也要開始進(jìn)行算數(shù)的運(yùn)算，需要讓學(xué)生們通過教材上面的知識，對數(shù)學(xué)有了一定的了解之后，然后再開始正規(guī)，有難度的教學(xué)，教師在這里要教小朋友們關(guān)于數(shù)的認(rèn)識，四則運(yùn)算還有圖形的認(rèn)識，并且計(jì)算，除此之外還需要掌握長度的計(jì)算公式，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識等等，學(xué)習(xí)完這些最基礎(chǔ)最簡單的之后，有了一個(gè)良好的開端，是繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要動力。小學(xué)數(shù)學(xué)相對來說是比較簡單的，也是小朋友們比較容易接受的，作為教師，家長，小朋友之間是需要大力的配合，才可以將知識學(xué)習(xí)好，掌握牢固，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)正是為初中，高中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的這些知識都會在我們的生活中應(yīng)用，所以，總體來說小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是一門簡單的計(jì)算和認(rèn)識的課程，更是實(shí)踐運(yùn)用的良好例子，同樣也會讓小朋友對生活有越來越多的了解，逐漸融入生活，然后提高認(rèn)知能力，就會健康而又聰明的成長起來，小數(shù)學(xué)書也算一個(gè)良好的開端，學(xué)好之后對以后的學(xué)習(xí)更會有著積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)； 四則運(yùn)算的法則和練習(xí)； 教學(xué)方法的改變； 引導(dǎo)正確學(xué)習(xí)； 良好的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)作為一門主課來講，有著他自身不可動搖的地位，數(shù)學(xué)不僅聯(lián)系著我們的日常生活，更是開發(fā)學(xué)生大腦的重要過程，同樣可以激發(fā)學(xué)生的思維記憶，提高學(xué)生的邏輯思維能力，而作為剛剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生們來講，四則運(yùn)算的介入是有一定的難度的，小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只是先認(rèn)識一下數(shù)字，可以數(shù)數(shù)到很多的時(shí)候，利用實(shí)物在一步步的進(jìn)行運(yùn)算，這就在聯(lián)系著生活，數(shù)學(xué)中的加，減，乘，除，各有各的難度系數(shù)，而作為一名合格的小學(xué)教師，需要運(yùn)用有趣而又吸引學(xué)生的方式方法去教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是要有耐心，因?yàn)閯偛饺胄W(xué)的孩子們來說，是比較貪玩的，玩性比較大，想要自己動手去玩一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的實(shí)物，而且，在小學(xué)這個(gè)階段，小學(xué)生們的接受程度是非常大的，記憶力也是非常好的階段，思維的活躍性決定著學(xué)生們快速的接受老師給與的信息，在這個(gè)過程中，教師用自己獨(dú)特的教學(xué)反方式進(jìn)行教學(xué)之后，給學(xué)生們打開一個(gè)良好的開端，就像在一個(gè)很長很長的道路上，有一扇門是關(guān)著的，而這扇門是需要教師來為學(xué)生們?nèi)ラ_啟，引導(dǎo)學(xué)生正確的走向這條道路，讓他們在其中探索，真誠并且認(rèn)真的發(fā)掘美好事物，去尋找豐富而又完整的知識體系，在知識的海洋里暢游，逐漸開發(fā)大腦，活躍思維。

首先，數(shù)學(xué)的概念是研究數(shù)量，結(jié)構(gòu)，變化以及信息等概念的一門課程，但是對于小學(xué)的數(shù)學(xué)來講，只是單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還沒有到研究學(xué)習(xí)的重要底部，但是，如果學(xué)號數(shù)學(xué)的開端，就會有之后的研究，著對一個(gè)人的成長是很有幫助的，并且，我們都知道，數(shù)學(xué)這個(gè)主課，在我們?nèi)粘Ｉ钪泻腿祟惖陌l(fā)展史上有著不可替代的作用，我們對于他的學(xué)習(xí)也是必不可少的，而這里，來講一下剛剛接觸運(yùn)算時(shí)，小朋友們該如何面對加減乘除的計(jì)算，面對數(shù)字的累計(jì)。四則運(yùn)算有其自身的簡單口訣，這正好方便了小朋友們的學(xué)習(xí)，簡化了學(xué)習(xí)的困難和舞曲，而作為一名合格的小學(xué)老師來說，有趣的教學(xué)方法才可以吸引得到小朋友們?nèi)W(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)教師的教學(xué)方法是不同的，各自有各自的特點(diǎn)，正是如此，踩哦會給小朋友們帶來不一樣的感覺，不一樣的感覺氛圍，才會有不同的學(xué)習(xí)動力，首先第一個(gè)有趣的教學(xué)方法就是交給學(xué)生口訣，像順口溜一樣的口訣，小朋友們記住之后就會慢慢的引用到計(jì)算中去，但是，口訣多了之后也會讓小朋友們感到一絲絲的混亂，不能準(zhǔn)確的將法則運(yùn)用到計(jì)算中去，所以，口訣要有數(shù)還要有量，這樣才會有針對性，下面是比較有特點(diǎn)的口訣，讀起來朗朗上口，方便小朋友記憶和學(xué)習(xí)，第一個(gè)就是小數(shù)加減法的兒歌：計(jì)算小數(shù)加減法，關(guān)鍵對齊小數(shù)點(diǎn)，用0補(bǔ)齊末位，便可進(jìn)行加減。第二個(gè)就是小數(shù)除法的口訣：除法是小數(shù)，移位要記住。移動小數(shù)點(diǎn)，使它變整數(shù)，除數(shù)移幾位，被除數(shù)同樣多，數(shù)位如不夠，添0來補(bǔ)位。其次，除了運(yùn)用口訣教學(xué)之后，還有書中自帶的一些定律，牢記這些之后讓后將其運(yùn)用到運(yùn)算中，就會簡單并且方便的多，例如：第一個(gè)是加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。第二個(gè)是乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變等等，而這些是書本中為我們提供的一些方便運(yùn)算的法則，教師在教學(xué)的過程中，選擇一種適合小朋友的方式在來教學(xué)。最后，在口訣，法則之外還有很多性質(zhì)需要去告訴小朋友，比如：除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。還有一個(gè)就是，0除以任何不是0的數(shù)都得0。

每一門課程都有自己的方式和方法，只要將簡單的方法交給小朋友，在多加練習(xí)之后，就會有量的飛躍，教師將基礎(chǔ)的知識交給小朋友以后，后給小朋友布置一些作業(yè)，作為課后的一些練習(xí)，而作為家長，一定要配合教師的工作，在監(jiān)督玩孩子學(xué)習(xí)，寫作業(yè)之后，還要注意讓孩子在平時(shí)有大量的練習(xí)。比如一天做一頁或者兩頁的口算紙，長期以往下來，孩子們的計(jì)算能力就會有很大程度上的提高，相信每一個(gè)小朋友都會做得很好。