如何建立高中數(shù)學(xué)高效課堂

劉翠芳

【摘 要】現(xiàn)如今，高中數(shù)學(xué)教育急需解決的問(wèn)題就是怎樣打造一個(gè)效率較高的教學(xué)課堂。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)前，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的高中教學(xué)模式的方法比較落后，使得數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率比較低，不能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的足夠的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生不能深入地鉆研知識(shí)點(diǎn)。建設(shè)一種高效的高中數(shù)學(xué)課堂，不僅能夠使學(xué)生提高自身吸收和理解知識(shí)點(diǎn)的效率，也能夠轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)授課教師教學(xué)思路與方法，提升課堂效率。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂有著非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；高效課堂；途徑

一、建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的意義

要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，必須懂得知識(shí)來(lái)源于教學(xué)課堂，所以只有提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂時(shí)間是個(gè)定量，但是學(xué)生所吸收的知識(shí)卻是變量，怎樣才能提高這個(gè)變量值，成為老師和學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。從大量的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題中提煉出精華，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。而高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)就是要致力于這一方面，所以高效課堂建設(shè)對(duì)于教育事業(yè)有著重要的意義。

二、建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑

（一）改良教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式

建設(shè)高效率的高中數(shù)學(xué)課堂，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，使用一些比較先進(jìn)的教學(xué)思維模式，讓教學(xué)方法得到創(chuàng)新和改進(jìn)。這也是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上打造高效率高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)。

我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式主要是應(yīng)試教育，這種教育條件下產(chǎn)生的“題海戰(zhàn)術(shù)”使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率比較低。針對(duì)應(yīng)試教育導(dǎo)致課堂教學(xué)產(chǎn)生的缺陷，改良高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和方法非常重要。

首先，必須使用先進(jìn)的教學(xué)理念。這是最核心且最重要的步驟。通過(guò)合理科學(xué)的教學(xué)模式，使傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的教學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變，使高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂充滿趣味，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的新鮮感，跟隨數(shù)學(xué)教師的腳步進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)，最終使數(shù)學(xué)課堂有比較高的效率。

其次，數(shù)學(xué)教師需要了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從而能夠創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，以滿足學(xué)生的需要和當(dāng)前不斷發(fā)展的教學(xué)形式。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式不能是一成不變的。改進(jìn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，對(duì)目前的高中數(shù)學(xué)教育有著非常重要的意義

（二）有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為兩個(gè)方面：基本知識(shí)的要求和技能與能力的要求。因此，在備課時(shí)要圍繞這兩個(gè)方面選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)策略與方法。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生要共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能等方面達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的基本前提。例如，講授“橢圓、雙曲線、拋物線”這一章節(jié)時(shí)，我們的教學(xué)目標(biāo)的是：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)；了解雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)；了解拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)。

2、技能與能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)條件，求出相應(yīng)的橢圓（或雙曲線、拋物線）的標(biāo)準(zhǔn)方程；會(huì)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方程，指出曲線的性質(zhì)；通過(guò)本章內(nèi)容教學(xué)，進(jìn)一步熟悉利用代數(shù)手段解決幾何問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維能力。

（三）要利用靈活多樣的教學(xué)手段

現(xiàn)如今人類科技已經(jīng)高度發(fā)達(dá)，人們從原始的用樹枝在沙灘上畫幾何圖形，講解知識(shí)的情況早已成為歷史，現(xiàn)在我們可以用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與媒體技術(shù)融合在一起，來(lái)實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)。比如可以利用PowerPoint、Flash、幾何畫板軟件來(lái)等制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，能更有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)提高他們數(shù)學(xué)空間的想象能力和思維能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。例如，立體幾何教學(xué)中“空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征及三視圖和直觀圖”一節(jié)中直觀圖三視圖的互畫、三垂線定理的證明方法、球的內(nèi)切和外接幾何體問(wèn)題、“三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)”一節(jié)中正余弦函數(shù)圖像的平移與變換等等許多問(wèn)題的教學(xué)都可以使用課件，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行觀察、分析、思考，充分發(fā)揮學(xué)生自己的想象能力。幫助學(xué)生更好地思維，加深印象，這樣既能鍛煉學(xué)生的形象思維能力又能提高他們的抽象思維能力。同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們數(shù)形結(jié)合的能力

（四）利用多媒體和其他直觀的教學(xué)設(shè)備。

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣能夠?yàn)檎n堂教學(xué)增添色彩。老師可以利用多媒體設(shè)備將一些難以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，如將三維幾何形狀和組合物通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)有效組合，這樣就可以減少教師的工作量，而且能夠進(jìn)行全方位觀察，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解，將知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深學(xué)生的印象，這對(duì)教學(xué)有很大的幫助。

（五）改變角色，變師為友

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)由管理者變成組織者，由傳授者變成參與者，由主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，教師無(wú)疑是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，但僅僅是作為學(xué)習(xí)團(tuán)體中一個(gè)平等的成員，是“平等中的首席”。親其師，信其道。只有真正建立寬松、和諧、民主、平等的課堂氣氛，才有課堂上的師生間情與情的相融、心與心的相通、教與學(xué)的相長(zhǎng)、師與生的互相促進(jìn)；才能使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生愉快的求知欲望，才使學(xué)生在課堂上大膽提問(wèn)、暢所欲言，毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

這是發(fā)揮學(xué)生主體作用、保證課堂參與度的前提條件。這就要求教師從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，深入到學(xué)生中間，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，善于聽(tīng)取學(xué)生的想法、意見(jiàn)，將自己擺在與學(xué)生平等的地位。教學(xué)中，教師要時(shí)刻以飽滿的熱情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感覺(jué)到朋友般的溫暖和鼓勵(lì)。

同時(shí)，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言素材由不同水平、不同層次的學(xué)生去解決。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以品嘗到成功的喜悅和成功的味道，從而情趣大振，熱情高漲，時(shí)刻帶給學(xué)生一種安全、友好的氛圍，使他們樂(lè)于和教師交往，信任教師這位有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的大朋友。

（六）學(xué)生做主人，培養(yǎng)自學(xué)能力

新課程改革積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生親歷獲取知識(shí)的愉悅，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，追求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主特征的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去嘗試、去實(shí)踐、去探索，這樣才能養(yǎng)成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并能解決問(wèn)題的好習(xí)慣。例如，教學(xué)新課之前，我都讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，由學(xué)生自己總結(jié)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，找出不理解的問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流，得到正確合理的觀點(diǎn)。學(xué)生討論還是弄不明白的問(wèn)題，上課學(xué)習(xí)時(shí)提出來(lái)，師生群策群力，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。就這樣，大家在輕松、愉快、自主的過(guò)程中，掌握了知識(shí)，體驗(yàn)了探索成功的喜悅，在主動(dòng)完成學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了自我。學(xué)生成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

（六）互相幫助，共同進(jìn)步

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生間的討論與交流，可以使某方面處于優(yōu)勢(shì)的學(xué)生幫助這方面弱勢(shì)的學(xué)生，從而形成知識(shí)技能等方面互補(bǔ)，達(dá)到“人人幫我，我?guī)腿巳恕钡牧己梅諊?。教師根?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格愛(ài)好、成績(jī)等建立學(xué)習(xí)小組，遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。學(xué)生之間是年齡相仿，經(jīng)歷相似的一個(gè)合作共同體，他們語(yǔ)言交流起來(lái)容易，溝通方便，被幫助學(xué)習(xí)者容易接受、理解和消化。學(xué)生相互理解，相互幫助，相互激勵(lì)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受團(tuán)體協(xié)作的力量，還可以鍛煉學(xué)生的膽量。有些較內(nèi)向、膽小的學(xué)生，上課不愿表達(dá)，可在小組里，都是朝夕相處的伙伴，他就可以暢所欲言了。時(shí)間久了，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也就強(qiáng)了。能力的提高也是自信心增強(qiáng)的基石，久而久之，這些學(xué)生也變得大膽起來(lái)，善談起來(lái)。看著每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，我終于明白了：在課上，教師不應(yīng)是唯一的“主角”，應(yīng)該把“主角”的位置還給每一個(gè)學(xué)生，讓他們參與其中。這樣，可以通過(guò)學(xué)生間的交流討論，互幫互助來(lái)提高每個(gè)人的自身能力。每一個(gè)學(xué)生也都能獲得不同程度的成就感，找回自信。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師需要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)中存在的不足，采取有效的措施進(jìn)行改善。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，努力創(chuàng)建高效課堂。我國(guó)的高中教育必須重視這項(xiàng)工作，需要不斷完善自身的教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用高效的教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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