機(jī)械零件普通加工理論課教學(xué)方法改革研究

陳永剛

摘 要：在數(shù)控技術(shù)飛速發(fā)展的今天，機(jī)械零件加工是數(shù)控技術(shù)最直接、最基礎(chǔ)的加工?！稒C(jī)械零件普通加工》是高等教育數(shù)控專業(yè)的必修課，是培養(yǎng)崗位技術(shù)能力的核心課程?！肮W(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，抓住了人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，對(duì)教學(xué)起著積極的引導(dǎo)作用。本文就機(jī)械零件普通加工理論課教學(xué)的重要性、現(xiàn)狀及改革設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；機(jī)械零件；加工；

中圖分類號(hào)：TG162.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-02-00-01

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷提高，工業(yè)化程度越來越高，數(shù)控技術(shù)也呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。機(jī)械零件加工由傳統(tǒng)的手制加工，逐漸被先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)所取代。與此同時(shí)，帶給教師在授課的過程中，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，優(yōu)化整體教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化，也提出了新的更高要求。

一、當(dāng)前高等教育存在的現(xiàn)狀分析

（一）理論與實(shí)踐相脫節(jié)，與教學(xué)目標(biāo)有較大的差距。高等教育學(xué)者們?cè)诶碚摻滩牡木帉戇^程中，往往存在著重理論輕實(shí)踐的弊端，教學(xué)內(nèi)容不能與社會(huì)發(fā)展同步，教材內(nèi)容過時(shí)、甚至失效，與相應(yīng)行業(yè)新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)不銜接。體現(xiàn)不出高等教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，及時(shí)有效順應(yīng)市場(chǎng)需求的宗旨。培養(yǎng)出來的學(xué)生只是理論上的巨人，實(shí)踐中的矮子，實(shí)踐操作技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合社會(huì)的要求。

（二）高等教學(xué)理念更新遲緩，缺乏新型的教學(xué)方法與教學(xué)手段。伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)理念也與時(shí)俱進(jìn)，提到了新高度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐應(yīng)用能力，理論知識(shí)的靈活運(yùn)用。在理論教學(xué)過程中，剔除原只重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐操作的教學(xué)方法，提倡工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，充分利用多媒體一體化以改善教學(xué)環(huán)境。新型的教學(xué)模式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，積極思考、勇于并樂于實(shí)踐，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

二、高等教學(xué)課程改革的重要性及必然性

針對(duì)機(jī)械零件普通加工理論教學(xué)存在的弊端，社會(huì)對(duì)機(jī)械加工行業(yè)的人才素質(zhì)要求不斷提高，工業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的渴求，對(duì)課程教學(xué)提出了呼吁。因此，課程改革勢(shì)在必行。按照國(guó)家教學(xué)大綱對(duì)機(jī)械零件普通加工理論課的要求，新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在理論教材里加入了實(shí)際訓(xùn)練內(nèi)容，并以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心內(nèi)容，實(shí)施理論研究用于機(jī)械零件加工的實(shí)踐中，對(duì)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是一個(gè)很好的運(yùn)用。

三、機(jī)械零件普通加工理論課教學(xué)思路及改革途徑探討

近年來，學(xué)者們對(duì)機(jī)械加工領(lǐng)域的教學(xué)模式提出了許多的建議，歸根到底就是要順應(yīng)市場(chǎng)要求，對(duì)課程進(jìn)行有效的優(yōu)化和進(jìn)一步的整合，如何達(dá)到這一制定目標(biāo)，取得良好的效果，值得我們大家的關(guān)注及思考。

（一）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，高度重視實(shí)踐操作教學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高技能的人才的需求如饑似渴。高等教育應(yīng)以此為契機(jī)，改革教學(xué)模式，加快高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)和輸出。機(jī)械零件普通加工是一項(xiàng)要求較高的操作工作。需要具備多方面的理論知識(shí)及對(duì)理論靈活運(yùn)用的實(shí)際機(jī)加工操作的技能。所以在課程教學(xué)內(nèi)容中，不但對(duì)機(jī)械理論知識(shí)的詳細(xì)講解，解決加工過程出現(xiàn)的問題的理論研究，而且要以零件加工或產(chǎn)品實(shí)體為載體，將機(jī)械加工理論有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生更快的接受理解理論涵義。建立“工學(xué)結(jié)合”的現(xiàn)代化理念，進(jìn)行實(shí)務(wù)操練，加強(qiáng)技術(shù)能力，使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者，還是個(gè)加工制造研究者。在實(shí)操課程教學(xué)中，配備固定的實(shí)驗(yàn)操作場(chǎng)地及操作設(shè)備必不可少，例如電焊設(shè)備課程教學(xué)中，直流電焊機(jī)、交流電焊機(jī)、焊槍等工具，機(jī)床加工課程中，數(shù)控車床、數(shù)控磨床等機(jī)器設(shè)備，為學(xué)生的實(shí)操提供良好的條件，并模仿企業(yè)化的運(yùn)行模式，設(shè)計(jì)“小型”的機(jī)械零件普通加工項(xiàng)目，分配學(xué)生不同的任務(wù)，制定相應(yīng)的工作流程，采取工時(shí)定額管理制度，實(shí)施看板管理，以真實(shí)的工作任務(wù)，完整的社會(huì)產(chǎn)品來完成理論與實(shí)踐的大融合，使學(xué)生們的成就感得到滿足，其所學(xué)與所用做到了零距離接觸，達(dá)到學(xué)生從流程—實(shí)務(wù)—技能的飛躍。

（二）憑新型模式積累知識(shí)，靠扎實(shí)的知識(shí)強(qiáng)化實(shí)操技能。隨著多媒體一體化教學(xué)的推廣，課堂教學(xué)的信息量得到了擴(kuò)充，活躍了師生的相互交流的氛圍，課堂教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、形象性都得到了增強(qiáng)。通過展示實(shí)物、幻燈放映等功能，向?qū)W生講授課程的基礎(chǔ)知識(shí)和理論概述，生動(dòng)、具體地反映及深化教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)范疇，傳授新信息、新觀點(diǎn)、新知識(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。教師在互動(dòng)階段，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性問題、實(shí)踐疑惑、課程作業(yè)等方面提出指導(dǎo)性、建設(shè)性意見。使學(xué)生的知識(shí)扎實(shí)并創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚(yáng)。與此同時(shí)，通過多媒體教學(xué)手段，可以在最短的時(shí)間、最大限度的向?qū)W生傳授更多、更新的知識(shí)，對(duì)加快課堂教學(xué)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)效率，拓展學(xué)生的視野有極大的幫助。

（三）提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。教師是學(xué)生的楷模，教師素質(zhì)的高低，影響著學(xué)生們的審美觀及價(jià)值觀。因此提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)非常重要。充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，技術(shù)專業(yè)理論課教師必須與實(shí)踐課程相結(jié)合，注重教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)活動(dòng)，充當(dāng)企業(yè)的顧問角色，在為企業(yè)排憂解難的同時(shí)，提高教師的實(shí)踐應(yīng)用能力，掌握學(xué)習(xí)市場(chǎng)迫切要求的新技術(shù)、新設(shè)備，使他們具備較強(qiáng)的行業(yè)實(shí)踐能力，學(xué)以施教，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)過程的理論優(yōu)化，增強(qiáng)教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的說服力，并對(duì)教學(xué)整體質(zhì)量的提高有積極的作用。

四、結(jié)束語

機(jī)械加工行業(yè)作為社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)方面，不斷的推陳出新，不斷的技術(shù)革命，工藝和管理水平都在提高，因此，對(duì)高素質(zhì)、高技能的人才的培養(yǎng)是教育領(lǐng)域不可推卸的責(zé)任?！肮W(xué)結(jié)合”現(xiàn)代理念就是適應(yīng)時(shí)代脈搏的教學(xué)模式，它帶動(dòng)了專業(yè)的合理調(diào)整與創(chuàng)新建設(shè)，引領(lǐng)課程深化改革。“工”是手段，“學(xué)”是目的，結(jié)合工作的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)、能力訓(xùn)練、工作經(jīng)歷結(jié)合在一起，使學(xué)生在這一過程中體會(huì)“學(xué)中用，用中學(xué)”的滋味，對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加的融會(huì)貫通，綜合能力不斷的加強(qiáng)，教育將為社會(huì)輸送更多更好的綜合性人才指日可待。

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