將多媒體教學(xué)融入初中英語(yǔ)課堂

高婧

摘 要：多媒體資源已運(yùn)用于當(dāng)代社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)領(lǐng)域也應(yīng)盡力汲取，多媒體教學(xué)模式是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式之上的升級(jí)，能更有效地推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展和加快學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。圍繞將多媒體教學(xué)融入初中英語(yǔ)課堂的主題展開一些個(gè)人的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；多媒體教學(xué)；英文歌曲；英文影視

一、多媒體教學(xué)的概念及其意義

1.多媒體教學(xué)的概念

多媒體教學(xué)指的是根據(jù)教學(xué)的目的和對(duì)象，利用多媒體技術(shù)，將數(shù)字化的文字、圖像和音頻視頻等有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成一定體系去展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.多媒體教學(xué)的意義

科學(xué)研究表明，人在只使用聽覺(jué)器官的情況下記憶信息，三個(gè)小時(shí)后可記得的信息量是先前總量的60%，若在只使用視覺(jué)器官的情況下記憶信息，三個(gè)小時(shí)后可記得的信息量是先前總量的70%，而在兩種器官同時(shí)使用的情況下，三個(gè)小時(shí)后可記憶的信息量達(dá)到之前總量的90%，這證明越多感官參與記憶效果越好，而以多媒體教學(xué)有聲有色的表現(xiàn)形式，正可以讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。多媒體教學(xué)又區(qū)別于教師照本宣科、枯燥無(wú)味、學(xué)生注意力渙散、學(xué)習(xí)效率低下的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓課堂更加鮮活多彩，更迎合學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)習(xí)效率也大大提升。

二、多媒體教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

最基本的運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體手段有錄音機(jī)播放課用磁帶和幻燈片構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并輔以圖片進(jìn)行教學(xué)。然而錄音機(jī)播放普通的課用磁帶只能輔助最基本的聽力課程，并不能對(duì)學(xué)生的聽力和其他方面的能力產(chǎn)生進(jìn)一步影響。并且根據(jù)某調(diào)查顯示，幻燈片在實(shí)際教學(xué)中使用的頻率非常低，而教師往往也只是用幻燈片展示一些題目和板書，跟傳統(tǒng)的粉筆黑板照本宣科教學(xué)的效果基本別無(wú)二致。筆者在此將重點(diǎn)建議采用另外兩種未被普及使用的多媒體教學(xué)手段來(lái)融入我們的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂：

1.英文歌曲教學(xué)

聽、唱英文歌曲往往在英語(yǔ)課堂中只被當(dāng)作一種偶爾幫助學(xué)生輕松一刻的娛樂(lè)方式，有些教師甚至避而不用，實(shí)際上在課堂中播放英文歌曲是一種相當(dāng)有效的多媒體教學(xué)手段。首先，初中生中會(huì)有部分對(duì)英語(yǔ)課不感興趣，但沒(méi)有人會(huì)對(duì)音樂(lè)課不感興趣，并且人會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏不由自主地產(chǎn)生條件反射的興奮，這就為引起并集中學(xué)生的注意創(chuàng)造了前提條件。

英文歌曲教學(xué)能幫助學(xué)生記憶基礎(chǔ)詞匯甚至某些高級(jí)詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，然而有些學(xué)生偏偏總是抓不住記憶詞匯的訣竅，而死記硬背也不是快速牢記單詞的好方法，而學(xué)習(xí)英文歌曲則有效地解決了這個(gè)難題。英文歌曲在帶領(lǐng)學(xué)生心隨律動(dòng)的同時(shí)，能讓學(xué)生對(duì)歌詞的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)單詞的記憶，能輕而易舉地讓學(xué)生理解它的意思和用法，歌曲中單詞的循環(huán)出現(xiàn)也有利于加深學(xué)生對(duì)其的印象，無(wú)形之中學(xué)生對(duì)單詞的記憶便完成了。教師還可以給學(xué)生發(fā)下帶填空留白的歌詞紙，讓學(xué)生聽歌填空寫詞，進(jìn)一步提高了學(xué)生的聽力水平。而學(xué)生在跟唱過(guò)程中還可以鍛煉口語(yǔ)能力。當(dāng)然，也能放松學(xué)生的心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。教師還可以在課前輪流讓學(xué)生唱一首英文歌曲，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。如let it go，fly without wings都是很好的選擇。

2.英文影視教學(xué)

英文影視教學(xué)相比起英文歌曲更加被課堂所忽略，但其實(shí)這更有助于學(xué)生的形象記憶，如一些英文教學(xué)動(dòng)畫、電影原聲片段都是很好的資源，像black beauty，Charlottes web。在引起并集中學(xué)生注意、增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶、提高學(xué)生聽力及口語(yǔ)水平的方面英文影視和英文歌曲的作用是相似的，甚至更勝一籌，并且它還有幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的能力，英文歌曲由于韻律的限制往往不注重語(yǔ)法，而在英文影視的人物對(duì)話中，英語(yǔ)語(yǔ)法得到更準(zhǔn)確的展現(xiàn)。英文影視還能展現(xiàn)出異域風(fēng)光及其文化背景，拓展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)面，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

通過(guò)將英文歌曲和英文影視的多媒體教學(xué)方式融入初中英語(yǔ)課堂中，寓教于樂(lè)、兩全其美，何樂(lè)而不為？說(shuō)不定原先對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生在聽唱英文歌曲和觀看英文影視的過(guò)程中就不由自主地喜歡上英語(yǔ)課呢！

三、多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

不是所有英文歌曲和英文影視都有利于教學(xué)，教學(xué)資源的選取應(yīng)注意內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)。內(nèi)容要健康積極向上，并含有確實(shí)可學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容也不宜太難，應(yīng)接近中學(xué)生的能力范圍，否則可能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適得其反。由于課堂時(shí)間有限而英文影視往往較長(zhǎng)，教師應(yīng)截取有用的片段而不至于浪費(fèi)時(shí)間。多媒體教學(xué)并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，教師也可以布置課外的多媒體學(xué)習(xí)任務(wù)，豐富學(xué)生的課余學(xué)業(yè)，而不總是把多媒體教學(xué)放在課堂上進(jìn)行。

英語(yǔ)是語(yǔ)言性的學(xué)科，而文人常說(shuō)語(yǔ)言即是藝術(shù)，帶有藝術(shù)色彩的學(xué)科應(yīng)用藝術(shù)的手段去實(shí)現(xiàn)教學(xué)，除此之外，教學(xué)方式也應(yīng)隨著時(shí)代的日新月異而與時(shí)俱進(jìn)，合理地將多媒體教學(xué)融入初中英語(yǔ)教學(xué)課堂，能讓呆板枯燥的課業(yè)更加生動(dòng)有趣，激起學(xué)生的興趣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得也不費(fèi)力，這才是真正意義上打造一個(gè)成功的英語(yǔ)課堂！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合