高中體育健康教學的現(xiàn)狀及對策分析

李楊

【摘要】全民體育已經(jīng)在全國形成一股浪潮，但國民的身體素質(zhì)卻沒有得到明顯的提高，中學生平均身體素質(zhì)更是令人擔憂。體育健康教學也是人們今年來持續(xù)關(guān)注的一個話題，筆者今天就是要探討一下目前的教學中所存在的問題，并尋找解決的對策。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 ?健康教學 ?現(xiàn)狀 ?對策

【中圖分類號】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0226-02

一、前言

在提倡素質(zhì)教育的今天，體育也變得重要起來，體育健康教學是新《課程標準》中要求的重要內(nèi)容，甚至是高中畢業(yè)考試中的一門重要學科。這幾年根據(jù)《課程標準》來貫徹實施，取得了一定的成效，同時也暴露出很多的問題。今天我們對這些問題進行探討研究，尋求適合的對策，找出有利于體育健康教學持續(xù)發(fā)展的有效辦法。

二、目前高中體育健康教學存在的問題

1.學生對體育認識不到位

雖然我國已經(jīng)推行素質(zhì)教育好幾年了，但應試教育的影子依然存在，高考仍然是壓在高中生身上的一座大山。對于大多數(shù)的學生來說，體育不是高考的必考科目，學不學都無關(guān)緊要，不值得他們投注太多的精力，因此也很少會有人會主動鍛煉，身體素質(zhì)不夠好的同學對體育活動更是興趣缺缺，甚至有的家長怕還在體育運動中受傷、占用學習時間，并不是很贊成學生進行體育鍛煉，這種過度的保護意識和學科認知也給大多數(shù)學生形成了體育無關(guān)緊要的觀念，這對體育健康教學的推行是一大阻力。

2.教學模式相對傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，大多數(shù)的體育老師采用的還是“講述——演示——訓練”這樣一種傳統(tǒng)的教學模式，體育專業(yè)出身的他們，校園生涯是以技能訓練為主，很少接觸到健康教育的知識，或者說對這方面的知識沒有太多的興趣，沒有給予足夠的重視。因此在教學時注重的是學生的技能訓練，帶有很重的競技體育的影子，忽視了相關(guān)健康教育知識的傳授。教師作為一堂體育課的組織者，沒有強調(diào)體育衛(wèi)生保健知識的重要性，學生也不會去重視。而很多同學接觸到的這些知識，都沒辦法運用在生活中。在教學內(nèi)容上，也還是偏重競技類知識的傳授，不符合當代學生的個性發(fā)展及需求。陳舊的教學內(nèi)容，加上單一的教學模式，讓學生對體育無法提起興趣甚至產(chǎn)生厭惡心理。學生的運動量沒有提上去，嚴重影響了學生身心健康的全面發(fā)展。

3.教師課程意識較為缺乏

隨著新《課程標準》的頒布，很多高中都在大刀闊斧地進行改革，很多學科也取得了很大的成效。但是高中體育教學受應試教育影響極為深刻，改革起來的難度非常大。體育老師在教學時，大多都只關(guān)注教學的進度，沒有根據(jù)學生的具體的情況因材施。學生是否學到知識，理解是否到位，老師都不關(guān)心，對于衛(wèi)生安全等健康理論知識更是沒多大興趣去教授。忽視了學生的努力和進步，學生的積極性也備受打擊，這樣一來，體育教學的意義就跟《課程標準》的要求背道而馳。

三、高中體育健康教學的解決對策

1.引導啟發(fā)，樹立學生新的體育理念

要從身邊的事例引導啟發(fā)學生，讓他們明白體育就在我們的生活中，而不只是在體育場里。健康是每個人都會關(guān)注的問題，要樹立學生新的體育理念，可以讓學生明白體育健康教育對我們自身健康的重要影響。要做到這些，體育老師在進行教學時，就不能再采用傳統(tǒng)的訓練模式，要將生活中的事例融入到體育健康教學里面，讓學生認識到，體育原來是來源于生活，并且與他們的生活是息息相關(guān)的。這樣一來，學生原有的意識就會發(fā)生改變，參加體育活動的積極性就會得到大大的提高。這對于他們形成終身體育的觀念和健康的生活方式有很大的幫助，并且也能提高國民的身體素質(zhì)。

2.傳統(tǒng)體育與健康教育相統(tǒng)一

傳統(tǒng)的體育教學教學采用“講解——演示——訓練”的模式，學生只能接受和積累，而毫無創(chuàng)造性。學生無法從體育課堂中感受到樂趣，這對于學生身心的全面發(fā)展是非常不利的。我們不能完全擯棄傳統(tǒng)教育，又不能忽視了體育的健康教育，唯有將兩者結(jié)合在一起，才能達到新《課程標準》的要求。新課程要求以學生為主體，老師為主導，因此在進行體育教學時，老師要能定制符合學生個性的教學方案，克服困難對傳統(tǒng)體育課作出改變。專項競技訓練仍然是有必要的，但是應該適當降低難度，繁復的運動規(guī)則也要相應簡化，這樣不僅可以提高學生的積極性，課堂效率也能大大提高。同時，把我國一些具有民族特色的活動引入到課堂中來，在引進一些新興的現(xiàn)代體育項目，健美操、舞蹈等，這些項目參與度高又相對健康安全，更能得到學生的青睞，家長也能更放心。此外，老師在教學時可以改變傳統(tǒng)單一的灌輸模式，用表演和生活模擬等方式讓學生耳目一新，于此同時，將體育健康教育的內(nèi)容與我們平時的體育活動結(jié)合講解，學生的接受程度也會大大提高。

3.加強體育教師隊伍整體素質(zhì)的建設(shè)

現(xiàn)階段，體育教師隊伍素質(zhì)稂莠不齊，新《課程標準》將課堂設(shè)計主動權(quán)交還老師后，很多老師毫無課程意識，對于課程設(shè)計完全是不知所措，依賴舊有的教學大綱。體育老師是體育課堂上的主導者，具有重要的作用，要想不斷更新現(xiàn)有的體育觀念，就要建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍。要保證最基本的教學活動，教師必須擁有最基本的素質(zhì)——責任心。體育教師隊伍要注入新血液，才能保持其活力;同時在職的教師也要不斷地學習進修，了解學生的興趣愛好，設(shè)置相應的課程;學?？梢远ㄆ跒樗麄兲峁┡嘤枡C會，這樣既能提高教學的品質(zhì)，對提高他們工作的積極性也起到了刺激作用。這對于提高學生的身心健康發(fā)展是有著很大的幫助的。

四、結(jié)束語

學生是祖國的未來，他們的身心健康也關(guān)乎著國家的發(fā)展，因此，在進行體育授課時也要將健康的教育傳授給他們。目前的高中體育課還沒有完全擺脫傳統(tǒng)競技體育的影響，體育方面的衛(wèi)生保健知識還沒有宣傳到位，在今后的教學中，教師應該多重視這一塊的教學。改變教學方法、增加教學內(nèi)容，不斷提高自身的教學水平，為學生設(shè)計出符合其個性發(fā)展的教學方案，全面促進學生的健康成長。

參考文獻：

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